淺談如何做好退役復學大學生的教育管理工作

黃雙偉

【摘要】每個學校都面對同一個問題，征兵服役后的大學生復學管理以及學生的專業(yè)學習情況，是否能夠按時的完成學業(yè)。在當今社會的影響下，無論是學生的學習還是教學管理都需要創(chuàng)新，因此，做好退役復學大學生的教學管理工作，讓退役復學學生正真意義上順利的畢業(yè)就顯得尤為重要。退役復學學生返校后面對專業(yè)性的學習壓力與不一樣的生活習慣，都需要一定的時間和心態(tài)去適應，這時期學校的教育管理方法在一定程度上決定退役后復學的學生能否快速融入學校的學習與生活。本論文主要闡述退役復學大學生的教學管理工作面臨哪些問題與做好退役復學大學生的教學管理工作策略。

【關鍵詞】退役復學、教育管理工作、管理方法、心理、思想教育覺悟

引言

隨著我國大學生征兵策略與時俱進，退伍復學的學生也日漸增加。面對如今“強軍夢”號召的形勢下，更多的人參軍退伍后，學校遇到同一個問題，那就是退伍復學大學生的教育管理工作。這樣的一個身份轉(zhuǎn)換以及思想轉(zhuǎn)換給學生帶來很大困擾，也讓學生的管理工作需要做出一些調(diào)整。針對退役復學大學生的教學需要更多的耐心，尤其是更注重實操技能的專業(yè)，專業(yè)課程的內(nèi)容需要更多的時間去研究。

1、做好退役復學大學生的教學管理工作的重要性

對于退伍后復學的大學生而言，軍旅生涯鍛煉了其意志與思想品德意識，比較遵守紀律性、原則性，養(yǎng)成了一定的習慣行為。退伍后再次步入大學，即將面對的又是另一種挑戰(zhàn)，而且在大學期間，無論是身份還是思想上都有差異性，需要自我調(diào)整，對專業(yè)上的學習也需要從零開始，心態(tài)的調(diào)整以及一定的學習壓力給退伍復學大學生帶來一定的適應難度，同時學校管理工作也需要做出調(diào)整。這樣才能讓退伍大學生更好的、及時的調(diào)整心態(tài)與專業(yè)學習，使他們快速的融入到大學生活與學習中。退役復學大學生能否融入到班級管理與學習中，快速的適應學校生活除了學生自身的心理與生理問題，還有就是取決于學校的教學管理工作是否做好，這具有非常重要的作用與現(xiàn)實意義。

2、退役復學大學生的教學管理工作面臨哪些問題

目前退役復學大學生的教學管理工作面臨以下幾個問題。

2.1學生心理與生理上的轉(zhuǎn)變問題

對于退役復學學生而言，從心態(tài)上與身體上習慣了軍旅生活，形成了一定的思想教育與自律習慣，突然的轉(zhuǎn)變使得學生很難快速從心理和生理上調(diào)整，完全融入現(xiàn)代的大學生活與學習氛圍。還有一種情況就是經(jīng)過幾年的時間，學校對學科專業(yè)培養(yǎng)計劃有所調(diào)整，因此，對某些專業(yè)取消，退役復學學生返校后就找不到原專業(yè)完成學業(yè)，這時就需要換專業(yè)或者采取其它彌補措施。這樣對于學生而言，心理上是有影響的。

2.2學校沒有針對退役復學學生的專項管理方法

退役復學大學生的主要特點就是經(jīng)過服役期間的鍛煉思想教育性覺悟、品德、意志力和紀律性（或者說自我約束能力）比較高，學生自身的學習態(tài)度也很端正，自我學習意識也較強，但是針對專業(yè)性問題，在學習過程中相對其它同學還是較難。學校領導工作難度相對也大。因此，有針對性的對退役后復學的學生進行專項管理就顯得非常有必要。

2.3軍事鍛煉與思想教育覺悟意識高，但專業(yè)理論課程與實踐基礎差

對于退役復學學生而言，軍事鍛煉與思想教育覺悟意識高，但專業(yè)理論課程與實踐基礎差。尤其是專業(yè)性的理論知識嚴重不足，更無法與實踐相結(jié)合。退役學生才專業(yè)學習上必須以零的基礎開始進行系統(tǒng)的學習，這樣也會給學生帶來很大的心理學習壓力，為以后的專業(yè)學習埋下隱患。

3、做好退役復學大學生的教學管理工作策略

要想使退役復學大學生更快速的融入集體學習與生活中，做好退役復學大學生的教學管理工作策略就很重要。

3.1班級輔導員對退役復學學生進行心態(tài)及目標意識有效引導

班級輔導員對退役復學學生需要更多的關注以及提示，尤其是心理引導和學習目標的指示。退役學生剛進入大學學習環(huán)境需要不斷的自我調(diào)整與學習，首先就需要心態(tài)調(diào)整，在一切歸零的心態(tài)上重新進行自我學習與專業(yè)知識的積累。然后，輔導員或者授課教師在授課過程中有目的的引導學生學習，讓學生達到學習目的非常明確以及及時掌握的程度。當然，退役學生及時掌握當時所學知識還不夠，還需要花更多的時間去積累專業(yè)知識，爭取趕上其他同學。

舉例：以學校或班級某一活動為契機，提前給退役復學學生進行提前疏導，首先就是從心理上，再就是需要達到的活動實踐目的兩方面入手，心理角度以及專業(yè)學習能力著重引導。學生在經(jīng)歷過此次活動后進行總結(jié)，對相關專業(yè)的學習與實踐非常有幫助。

3.2設立專項退役復學大學生的教學管理工作部門及管理方法

設立專項退役復學大學生的教學管理工作部門及管理方法是最直接、最有效的管理手段，有相關部門負責退役復學大學生的教學管理可以做到專注、專業(yè)和專項。有針對性和差異行的進行合理設計管理方法，對以后的征兵，退役后復學等相關事件管理將更有效。管理方法可以具有差異性和多樣化。

舉例：針對退役復學返校后的學生發(fā)現(xiàn)已無原專業(yè)或者需要轉(zhuǎn)換專業(yè)的情況下，應給與幫助、建議等落實學生學習情況;針這些學生可以多給一些學習渠道資源彌補之前落下的課程學習。設立的專項管理部門應該給予退役學生更多的幫助。

3.3針對退役學生開設專業(yè)的相關補充選修課進行學習

退役學生除正常學習理論課程與實踐課程之外，開設專業(yè)相關的補充課程作為選修課進行多課程學習是非常有必要的。這樣不僅在校學生可以多學習，退役后的學生更可以接受學校更多的學習資源，其中一直在校的學生可以自由選擇是否需要選修這門課程，但退役復學學生就必須選修。給退役返校學生多給一些學習資源（其實就是換一種方式進行補課），有利于退役復學學生快速的掌握更多的專業(yè)知識。

4、結(jié)語

綜上所述，對于退役復學的大學生而言，結(jié)束軍旅生涯是開始另一段求學之路，因此，在心態(tài)的轉(zhuǎn)變與思想意識、習慣上需要一個適應過程。對于學校而言，學校領導及輔導員應該更加關注退役學生的學習、生活情況，及時發(fā)現(xiàn)問題就可以及時解決。退役復學學生的專項管理方法有利于學生快速融入大學班級集體生活與學習，也有利于學校管理層更好的進行管理、樹立學校威信與專業(yè)程度。

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漳州城市職業(yè)學院? 福建? 漳州? 363000