將生命教育與班級活動相結合初探

趙黎民

【摘 要】生命教育是幫助學生認識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命的一種教育活動。它是一種潛移默化的教育，應該貫穿班級建設的始末，融入班級活動中。教育者通過將生命教育與班級活動相結合，讓學生珍愛自己，關懷他人;感恩惜福，樹正確人生觀;樂觀進取，健康快樂成長。

【關鍵詞】生命教育;班級活動;學科滲透;主題班會;課外活動

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》指出教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼，關系著民族素質和未來。綱要中明確提出了“學會生存生活”“重視生命教育”的概念。因而作為教師應當將生命教育理念融于班級活動之中，引導學生正確認識生命，珍愛生命，尊重生命，感恩生命，從而促進學生全面發展，健康快樂成長。現將生命教育與班級活動相結合的實踐研究總結如下：

一、在各個學科的教學中滲透生命教育

“語文”學科蘊含豐富的生命教育資源，應發揮文以載道的作用，滲透人性教育和人文意識，提升學生對生命價值和意義的理解。在實踐中發現，有些教材內容稍作拓展，便能顯示生命教育的亮點。如通過《媽媽的愛》《地震中的父與子》《長大后我就成了你》《游子吟》等文，學生理解了母愛的慈祥，父愛的深沉，師愛的偉大，受到了良好的感恩教育。通過《這條小魚在乎》一文學生理解了生命的可貴，懂得了珍愛生命，尊重自然中一切生物的生命。通過《匆匆》《和時間賽跑》等文，學生知道了時間一去不復返，時間有限，應珍惜時間，熱愛生活……

“品德社會”學科通過生命教育的滲透，教師結合教材內容使學生正確面對成長中的歡樂與煩惱，感恩父母、師長和同學教給他們處理人際關系的方法，正確對待學習壓力的方法等等。

“音樂”“美術”學科教會學生欣賞生命之美，讓學生從小植根充滿關愛的文化土壤中，熱愛祖國，熱愛生命中的一切美好，在生命教育的陽光下快樂成長。

“體育”學科教給學生生命運動的常識、保健的方法。學校領導協同體育老師，遵循全面性、多樣性和安全性原則，開展內容豐富、形式多樣的體育活動——眼保健操，課間操和大課間活動，“小蘋果”跳繩操等，寓教于樂，讓生命因運動而精彩。

“心理健康”學科疏導學生心理，引導學生正確對待挫折和順利、失敗和成功。

二、通過主題班會與隊會的形式，展開生命教育

1.學期初班會組織學生觀看CCTV《開學第一課》視頻，如“開學第一課”，通過對學生進行“避險自救”知識教育，讓學生掌握避災的常識和技巧，真正用“知識守護生命”。第八屆“開學第一課”向孩子講述英雄的故事，讓他們“銘記歷史，緬懷先烈，珍愛和平，開創未來”，受到愛國主義教育。

2.每周班隊會選取不同的專題展開生命教育。如“安全教育”“感恩教育”“生命與責任教育”“心理健康教育”“法制教育”“環境教育”等，通過系列活動使學生懂得珍惜自己的生命，懷著一顆感恩的心去對待學習，對待生活，對待身邊的每一個人、每一件事。

三、將生命教育融入多種課外活動之中，豐富學生校園生活，營造生命教育氛圍

1.每周一早晨升旗儀式，國旗下講話——珍愛生命，從我做起。

2.利用各類紀念日活動，開展生命教育。如3月5日雷鋒日，開展向雷鋒同志學習宣傳教育活動和為人民服務青少年志愿者活動。6月1日兒童節，學校組織“歡樂童年，放飛夢想”文藝匯演活動，讓學生張揚個性，留下童年的美好回憶。9月10日教師節，通過開展向教師獻愛心活動，增進師生情誼，對學生進行尊師重教教育。9月3日抗戰勝利紀念日，組織學生積極參加縣里舉辦的“勿忘國恥，圓夢中華”征文比賽。10月1日國慶節舉行愛國主義教育系列活動。

3.班主任聯合美術老師組織學生參加“感恩”主題手抄報比賽及手工作品展。

4.結合學校每學期組織的防震、防火、防踩踏，校車安全演練活動，對學生進行生命教育。

5.通過開展小學生網絡安全知識競賽（全家人答），使家長和學生一起受到生命安全教育。

6.開展多種形式的誠信教育和學生禮儀教育。

教育學生做到守時，守信，有責任心，答應別人的事情一定要盡力做到;面對失誤，要敢于承擔責任，知錯就改。加強學生禮儀教育，讓學生認真遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》。重點抓排隊集合禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、就餐禮儀等。

總之，生命教育與班級活動相結合是必要而且重要的。學生的生命安全、健康成長聯系著萬千個家庭的幸福，因而生命教育沒有終點，在生命教育的過程中，教師和學生都只是“行者”。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，未來的路任重而道遠，讓我們不斷探求，去把握生命的真諦;讓我們共同努力，去增添生命的色彩。

參考文獻：

[1]朱莉錦.讓生命教育融入班級活動[J].文學教育（中），2012（3）：138.

[2]張麗芬.讓生命教育走進校園[J].江蘇教育，2016（1）.

吉林省通榆縣第二小學校