高中生物學(xué)“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

宣艷紅

摘 要：運(yùn)用5E教學(xué)模式進(jìn)行DNA是主要遺傳物質(zhì)一節(jié)的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：5E教學(xué)模式;科學(xué)探究

教材分析：本節(jié)內(nèi)容是對(duì)之前學(xué)的基因在染色體上、有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的內(nèi)容緊密聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)DNA的復(fù)制奠定基礎(chǔ)，因此本節(jié)內(nèi)容起到承上啟下的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過程，和T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)原理和過程，因?yàn)橹挥欣斫饬藢?shí)驗(yàn)原理和過程才能真正理解DNA是遺傳物質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：是掌握噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)原理和過程，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中涉及一些新穎的實(shí)驗(yàn)思路和復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生較難理解。

學(xué)情分析：學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握一些有關(guān)實(shí)驗(yàn)的理論知識(shí)和基本操作，比如同位素標(biāo)記技術(shù)，但是本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)中涉及到的一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)過程是學(xué)生從未接觸過的，學(xué)生不易掌握。

教學(xué)策略：本節(jié)課的內(nèi)容是探究DNA是主要的遺傳物質(zhì)，由于實(shí)驗(yàn)室條件有限，學(xué)生不能進(jìn)行實(shí)際的操作，我準(zhǔn)備采用5E教學(xué)法這種探究式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。5E教學(xué)法包括吸引、探究、解釋、遷移和評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)[1]。

教學(xué)目標(biāo)：

生命觀念：理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)，少量的遺傳物質(zhì)是RNA。

科學(xué)思維：掌握肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。

科學(xué)探究：掌握肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)的過程以及加法原理和減法原理的應(yīng)用方法。

社會(huì)責(zé)任：能夠列舉出核酸檢測技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用