論基層文化館戲曲進(jìn)校園活動的必要性

姬錚錚

摘 要：國務(wù)院發(fā)布支持政策來繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)戲曲，提出：“增加傳統(tǒng)中國戲曲的推廣和宣傳，加強(qiáng)通識教育，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的學(xué)校教育，并加強(qiáng)教育教學(xué)的優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，特別是傳統(tǒng)的中國戲曲的內(nèi)容。”中共中央宣傳部、教育部、財政部、文化部共同發(fā)表《關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實(shí)施的意見》指出傳統(tǒng)歌劇保留傳統(tǒng)民族文化的基因，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)民族自豪感，有必要加強(qiáng)傳統(tǒng)戲曲的教育。以誠信教育為根本任務(wù)的“校園文化工程”將在三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、制度化、大眾化，到2020年實(shí)現(xiàn)全面覆蓋。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校教育逐漸制度化，在整個國民教育體系中的作用日益突出。因此，將戲曲引入校園對于保護(hù)和傳播傳統(tǒng)文化具有重要意義。[1]

關(guān)鍵詞：戲曲;基層文化館;戲曲進(jìn)校園

引 言

戲曲是一門高度綜合性的民族藝術(shù)，戲曲是中華民族精神的體現(xiàn)，具有很高的藝術(shù)價值和教育價值，是人文精神和傳統(tǒng)文化的瑰寶。將戲曲引入校園，無論是對戲曲的振興，還是對青少年精神的培養(yǎng)，都有著深遠(yuǎn)的影響，更是對基層文化館工作的考驗(yàn)，對于傳承中華民族文化，構(gòu)建共同的精神家園，都有著積極的意義。

中國戲曲藝術(shù)是名副其實(shí)的國家之瑰寶，其悠久的歷史使其成為一門綜合性極強(qiáng)的舞臺藝術(shù)。它展示了許多藝術(shù)形式的個性和魅力。經(jīng)過800多年的發(fā)展，它已經(jīng)形成了一個非常完善的體系，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)美學(xué)的精髓。

中國戲曲作為一種具有地方風(fēng)土人情的戲曲，具有強(qiáng)烈的地域特色。舞臺語言，即方言，具有無與倫比的親切感和替代感。它的存在意義重大：它承載著地方聲音的起源和特征，體現(xiàn)著當(dāng)?shù)氐拿耖g曲調(diào)，反映著當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情，具有濃厚的鄉(xiāng)村氣息，使它口口相傳。毫無疑問，它已經(jīng)成為中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

一、戲曲進(jìn)校園推動藝術(shù)的普及

2016年，教育部提出“大力推進(jìn)高雅藝術(shù)和傳統(tǒng)戲曲走進(jìn)學(xué)校”。2017年，中共中央宣傳部、教育部、財經(jīng)學(xué)生部、文化部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于在校園開展戲曲活動的意見》。在這樣的趨勢下，戲曲進(jìn)校園活動如雨后春筍般遍布全國。基層文化館與相關(guān)部門協(xié)調(diào)推進(jìn)，篩選優(yōu)秀曲目，組織戲曲講座，爭取將傳統(tǒng)戲曲文化帶給更多的學(xué)校與學(xué)生，為廣大師生呈現(xiàn)了一場場美妙的傳統(tǒng)文化盛宴。戲曲是表達(dá)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，在校園開展戲曲活動是貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神、全面貫徹黨的教育方針的重要環(huán)節(jié)。只有充分了解戲曲進(jìn)入校園的戰(zhàn)略意義，才能使相關(guān)部門和老師、家長、學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識，形成合力，共同把這項(xiàng)工作做好。戲曲中宣揚(yáng)真善美，宣揚(yáng)善抑惡，教導(dǎo)人們“仁、義、禮、智、信”的內(nèi)容。通過觀看和學(xué)習(xí)戲劇，發(fā)揚(yáng)精神傳統(tǒng)。歷史學(xué)家、文學(xué)評論家謝希章說：“道德感是中國戲曲的價值觀念。”其次，音樂教育是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分。在戲曲表演的過程中，不僅會為您演唱一曲優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的歌聲，而且還有民族樂器的現(xiàn)場伴奏。通過觀看傳統(tǒng)戲曲表演，學(xué)生不僅可以激發(fā)對音樂的感知能力，辨別各種民族樂器的能力，還可以在愉悅身心的同時，聚集民族的氣節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，培養(yǎng)學(xué)生的情操。戲劇包含了許多藝術(shù)元素，如服裝、舞臺美、化妝、舞蹈、歌唱、雜技等，與各種藝術(shù)融為一體，具有極高的審美價值。通過觀看戲劇提高中小學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，也是中小學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。地方戲劇要發(fā)揚(yáng)光大。如果戲劇進(jìn)入學(xué)校，將開設(shè)一門課程，讓孩子們從小學(xué)開始就能唱出當(dāng)?shù)貞騽。私鈶騽∷囆g(shù)的魅力，培養(yǎng)他們對戲劇的興趣，觀眾老齡化問題將會消失，喜歡戲曲的孩子和儲備人才的質(zhì)量將不斷提高。我們通過戲劇進(jìn)校園活動，讓學(xué)校的學(xué)生完全理解，熟悉和學(xué)習(xí)是國家藝術(shù)寶庫，可以開發(fā)他們的感受和中國戲曲，并且喜歡它。一旦學(xué)生對中國戲曲產(chǎn)生了感情，它將成為促進(jìn)民族文化振興的強(qiáng)大后備力量。

二、戲曲進(jìn)校園推動戲曲藝術(shù)的傳承與發(fā)展

將戲曲帶入校園不僅提高學(xué)生的文化素質(zhì)，同時繼承和發(fā)展了傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，通過戲曲藝術(shù)的載體將最具民族文化特色的藝術(shù)與學(xué)生互動，基層文化館邀請專業(yè)戲曲老師現(xiàn)場為學(xué)生講解戲曲表演中的化妝、包頭以及唱念做打和手眼身法步等基本知識，在愉悅的氛圍下一起欣賞戲曲的服飾文化，感受戲曲藝術(shù)魅力，更是將歷史知識、道德教育進(jìn)行普及。“戲曲走進(jìn)校園”不是一場冗長的理論灌輸，而是一場針對當(dāng)代學(xué)生興趣的深刻教授，為學(xué)生接觸、了解和喜愛戲曲提供了“綠色通道”：

首先，基層文化館是從文化遺產(chǎn)的角度將戲曲帶入校園。在多元價值、多元文化并存的今天，戲曲這一珍貴的傳統(tǒng)文化藝術(shù)的光環(huán)正在逐漸褪去。一些劇種，如川劇、京劇、黃梅戲、豫劇、越劇、粵劇等，甚至不會唱，其中所包含的藝術(shù)價值也不會得到展示。在這方面，基層文化館應(yīng)該從傳統(tǒng)文化傳承的角度看待戲劇進(jìn)入校園，并以高度的責(zé)任感和緊迫感做好它的開展和宣傳。它不是學(xué)校里簡單的幾項(xiàng)活動或一個固定的學(xué)科，而是一個文化系，一個時代的要求，潛移默化地影響著學(xué)生的藝術(shù)審美素質(zhì)和想象力。

其次，基層文化館聯(lián)合優(yōu)秀戲曲教師努力打造優(yōu)秀的戲劇課程。進(jìn)入校園后，如何“演出好的戲曲”，值得思考。戲曲對學(xué)校的意義不僅在于“有”與“無”的區(qū)別，更在于“優(yōu)”與“劣”的區(qū)別。要重視戲劇教育，配備合適的教師，營造良好的學(xué)習(xí)戲曲環(huán)境，鼓勵戲曲創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使戲劇成為一門優(yōu)秀的學(xué)科，產(chǎn)生更多的品牌效應(yīng)。學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)和表演中國戲曲方面精益求精，以工匠精神為指導(dǎo)，做中國戲曲的優(yōu)秀傳承者。

最后，基層文化館要從一個更加巧妙的角度來為學(xué)生展現(xiàn)戲曲的藝術(shù)價值。這也是對基層文化館非遺工作傳承的考驗(yàn)。帶著優(yōu)秀的戲曲老師與創(chuàng)新的戲曲教學(xué)方法進(jìn)入校園后，戲曲不應(yīng)該只“閉門運(yùn)行學(xué)校”，要面對社會，跟上時代的潮流。展示戲曲的藝術(shù)價值要通過巧妙的教學(xué)角度和保證其有穩(wěn)定的發(fā)展活力，這樣的戲曲才會擁有大量粉絲和愛好者。在這方面來講，戲劇不僅應(yīng)該只進(jìn)入校園，也應(yīng)該更好地走出校園。基層文化館為此要聯(lián)合相關(guān)部門下功夫去落實(shí)并做好保障工作，社會各方面都要為此鋪路。總之，戲曲作為中國文化的一種古老的精華，確實(shí)值得我們大力繼承和發(fā)展。將中國戲曲引入校園是讓更多年輕人了解中國文化精髓、了解中國戲曲、傳承藝術(shù)的有效手段。這也是促進(jìn)中國戲曲進(jìn)入校園的重要途徑。是充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐。只要我們能真正把傳統(tǒng)戲曲帶入校園，讓年輕人靜下心來進(jìn)入戲曲藝術(shù)的世界，不僅可以提高他們對傳統(tǒng)文學(xué)的理解，還可以培養(yǎng)他們的氣質(zhì)。讓現(xiàn)在浮躁的青年學(xué)子不僅多一些冷靜，多一些專注，中國戲曲必將能夠在我們手中發(fā)揚(yáng)光大。

結(jié) 語

“參天之木，必有其根;懷山之水，必有其源。”[2]萬物的腐朽始于其根源，它的繁榮也是從根開始的。戲曲文化是中國文化的重要組成部分，戲曲文化的繁榮發(fā)展是對中國文化的有益補(bǔ)充。繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲文化是偉大的中國夢的一部分。戲曲不僅給人們帶來美妙的聽覺享受，其詞中還蘊(yùn)含著民族豐富的歷史文化基因，蘊(yùn)含著人類對真、善、美的最美好的精神追求。讓孩子們從小在課堂上就有著優(yōu)秀的戲曲文化的影響，不僅有利于培養(yǎng)青少年的審美情趣，對于創(chuàng)造和提升整個國家的道德品質(zhì)，也有不可替代的作用。作為傳統(tǒng)的中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——潤物細(xì)無聲的，微妙的文化熏陶，是其他課程無法比擬的。因此，要使事物從衰落走向繁榮，并使之蓬勃發(fā)展，基層文化館就必須培植其根和其源，如果校園戲曲活動組織得好、效果好，就可以豐富其根，為戲曲的傳承和發(fā)展提供堅實(shí)的基礎(chǔ)，更是為基層文化館于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。

（銅川市印臺區(qū)文化館）

參考文獻(xiàn)

[1] 國務(wù)院辦公廳：《國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展若干政策的通知》，2015年7月17日。

[2] 張澍.《姓氏尋源》。