細觀察，活運用，尋規律，成技巧

耿欣妍

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-31-006

好的學習方法能夠讓我們在平常的學習中達到事半功倍的效果，尤其是數學這樣學習難度較高的科目，我們要有技巧地去學習。在老師的幫助下我形成了一套自己的數學學習方法，那就是：細觀察，活運用，尋規律，成技巧。

老師常常說“數學是思維的體操”，由此可見在數學學習中鍛煉我們的思維能力非常重要，實際上數學的運算都有一定的技巧和規律，就像是我們在做小數的乘法時，可以先將它們看作是整數相乘，再去標注小數點，這樣不僅能夠讓我們把小數乘法的新知識變成熟悉的整數乘法知識，還能夠提高我們的計算速度。因此在學習數學知識時，我們要細心地觀察教材上的例題，發現和總結例題中隱藏的數學規律，并通過多次的練習來做到靈活運用，提高自己舉一反三的能力。

在學習小數乘法時，運算過程是先將小數轉化為整數，在通過整數乘法的豎式運算計算出結果之后，再將結果轉化為小數。在課前預習時，我仔細觀察了教材上所例舉的0.72×5=3.6的例題，發現運算結果省略掉了最后的0，將結果3.60寫作3.6，但是如果是72×5=360的整數運算中，末尾的0是不能省略掉的，于是我總結了“在小數乘整數的積中，如果小數末尾有0，那么這個0可以去掉，但是整數乘整數積中末尾的0不能去掉”。小數乘法中最重要的就是小數點的位置，將教材中3.5×3=10.5的小數乘整數和2.4×0.8=1.92的小數乘小數兩道例題放在一起觀察他們的小數點位置，得到了“在小數乘法中，因數有幾位小數就決定了積有幾位小數”，這個規律能夠幫助我在做題之后能夠快速檢查計算結果的小數點位置是否正確，提高自己做題的正確率。

在找到數學規律之后還要提高自己的應用能力，我的方法是通過多做練習題來見識更多的題型，讓自己能夠靈活運用數學規律，而不是只會生搬硬套。比如在學習分數的加減時，老師就用口訣的形式總結了數學規律：“同分母，單位同，直接加減那就行;異分母，單位異，先要通分莫遲疑;計算結果要約分，若假化整或帶分”。我通過反復練習來徹底理解口訣，形成思維記憶，讓自己在做同類型題目時下意識就知道應該做什么，否則的話，在每次遇到分數加減法的題目時還會在腦海里默念一遍口訣再開始做題，會拖慢做題的時間，如果長時間沒復習的話，還很容易忘記口訣，面對題目不知道該從哪里下手。

仔細觀察-找到規律-通過多練習來靈活運用就是我的數學學習方法技巧，我們每個人都應該根據自己的實際情況找到最適合自己的學習方法，再加上勤奮努力的學習態度，就一定能夠取得好成績！希望我對學習方法的分享能夠幫助到大家。

作者單位：鐘祥市石牌鎮荊臺小學