以人為本在農村初中學校管理中的運用

麻志安

摘要：農村初中學校是我國教學體系中的重要組成部分，隨著新教改的推行，越來越受到人們的重視，加強其管理以提升學校教學質量已經勢在必行。文章就以人為本的學校管理概述、農村初中學校管理現狀與以人為本在農村初中學校管理中的運用展開論述。

關鍵詞：以人為本;農村初中學校管理

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-31-021

引言

隨著農村教育行業的不斷發展與進步，農村初中學校管理逐漸受到學校與家長的重視。很多農村初中學校開始在學校管理中加入“以人為本”理念，目的是改善目前的農村初中學校管理現狀，將“人”作為學校管理的核心地位，從而為學生提供良好的學習環境，也為教師提供適宜的教學環境，促進農村初中學校的可持續發展。

一、以人為本的學校管理概述

以人為本的學校管理強調的是對人的關心與尊重，并最大程度的調動人的積極性，進而發揮出人在農村初中學校管理中的作用，以提升學校成員的能力，促進其自身的完善來加強學校的管理工作。實現以人為本在農村初中學校管理中的運用，需要學校與個人的目標進行統一化，進而共同發展、共同提高。

二、農村初中學校管理現狀

農村初中學校管理現狀可以從兩方面進行簡單論述：

其一，教師壓力過大而得不到合理發展。部分農村初中學校雖然依照國家的號召按照新教改要求進行辦學，但是在進行學校管理時，并不能做到以人為本，而是將學生成績與高年級學生的升學率當作學校發展的第一要務，進而據此對教師進行施壓，比如學生整體成績與教師個人績效、職稱相掛鉤，高標準的績效考核與過高的教學質量指標等，這些都對教師產生較大的心理壓力，不利于教師以正常的心態投入日常的教學。

其二，忽視學生的全面發展。農村初中學校管理現階段強調的依然是學生的學習成績，而忽視了對學生綜合素養的提升，很多時候學生只是被動的接受知識的灌輸，學校并沒有將學生當做教學主體來對待，使得學生其他方面的能力并沒有跟上時代的需求。

三、以人為本在農村初中學校管理中的運用

以人為本在農村初中學校管理中的運用可以從多方面進行論述，在此不能全部概述，挑選較為行之有效的應用進行舉例分析。

1.以學生為本

在農村初中學校管理中引入因人為本的管理理念，最重要的就是尊重學生的主體位置，可以從兩方面進行簡單概括如何實現在學校管理中實現學生的主體位置：

其一，關注學生的學習。教師應不斷更新自身的教學理念，并且學習適宜學生的教學方法，進而為學生創造更加輕松愉悅的教學環境，讓學生積極的投入課堂學習，如此這般，不但能有效的提升課堂效率，還能在一定程度上促進學生的長期發展[1]。

其二，關注學生的生活。農村學校學生一般會離家較遠，而父母外出務工的較多，學生往往會把很多時間浪費在上下學路上，基于此，學校可以本著“以人為本”的理念，為離校較遠的學生提供學校宿舍，或者安排校車進行接送。

其三，關注學生的心理健康。初中學生正是思想與三觀逐漸健全的關鍵時刻，需要人對其進行積極引導，但是部分學生家長為了生活外出務工，很容易忽視學生的心理健康問題，不利于學生的可持續發展，學校應當主動承擔起這部分責任，加強對學生心理健康問題的關注，比如可以安排教師與學生進行積極的溝通，了解學生生活學習中的難處，并依托學校進行積極溝通，以此來釋放學生各方面的壓力，保障學生的健康發展，也可以在日常學習中安排心理課，進行心理健康小知識分享等。

1.以教師為本

教師是學校進行教育的直接實施者，關系著學校的核心競爭力，因此實現以人為本在農村初中學校管理中的運用，除了將學生放在主體位置之外，教師的重要性也不容忽視。以教師為本可從以下三個方面進行簡單論述：

其一，學校需從各個方面提升教師的責任感以及自豪感，讓教師感受到自身的重要性，從而更好的參與進學校管理工作。比如，學校應進一步重視教職員工大會，讓大會成為教師表達意見與提出建議的地方，以此來最大程度的提升學校管理的民主性，拉近學校領導與教師的關系，為教師創造更加適宜的教學環境[2]。

其二，充分尊重教師的教學成果，不把教學指標與學生成績當做衡量教師教學水平的標準，而是更加關注學生綜合素養的提升。其次，在教師面對教學中的挫折與失敗時，學校應給與足夠的鼓勵與支持，讓教師能夠盡快的振作起來，以積極的心態面對教學與生活。

其三，農村中學的環境相較于城鎮略顯簡陋，會造成很多教師生活上的不便，學校應給與適當的關心，必要時分配相應的教育補貼，以此來提升教師對學校的向心力。

結語

綜上所述，目前的農村初中學校管理中還存在著一些問題，將“以人為本”的管理理念引入學校管理，對于問題的解決有著一定的促進作用。實現以人為本在農村初中學校管理中的合理運用，需要學校相關管理人員對以人為本理念進行深入的探析，進而實現其與學校管理的完美融合。

參考文獻

[1]曹正康.“以人為本”在農村初中學校管理中的再探索（J）.職業教育與區域發展，2017，（4）：79.

[2]陳吉衛.初中學校管理中實施“以人為本”策略（J）.新課程（中學版），2017，（6）：45.

作者單位：陜西省漢中市鎮巴縣漁渡中學