對“信息技術與課程整合”教學模式的幾點研究

許梅菊

隨著計算機技術的飛速發展，人們越來越重視對網絡信息技術的運用，而“信息技術與課程整合”也隨之成為我國在新世紀基礎教育改革中的一個新的研究方向。相信這種新的教學模式一定會給寫作教學帶來重要的影響。下面，筆者就詳細談談。

一、什么是“信息技術與課程整合”

“信息技術與課程整合”是把信息技術教學的目的、任務與各學科教學的目的、任務整合到同一教學過程中的一種新型教學模式。教師不僅要把信息技術當作工具用來輔助教學，利用信息技術所能提供的資源激發學生的學習興趣，幫助他們提高學習的積極性和主動性，還要教會學生使用信息技術，讓他們在這一過程中掌握新技能，不斷地培養他們的實踐能力和探究能力。

二、在寫作課上使用新教學模式的意義

（一）可以幫助學生積累更多的知識

網絡信息技術有著信息量大、傳輸速度快、更新速度快等特點，有效地利用網絡信息技術，可以幫助學生積累更多、更有用的知識，拓展知識面，開闊眼界，讓他們在寫作中更加順利。

（二）可以激發學生的寫作興趣

在傳統的寫作教學中，教學的內容、方法以及步驟都是由教師事先安排好的，學生只能被動地接受，這也就是我們常說的“填鴨式”的教學。利用多媒體開展寫作教學，不僅可以使各種知識更加直觀地呈現在學生的面前，還能有效促進師生之間的互動。此外，網絡可以給學生提供更多、更廣闊的平臺，讓他們不必受到試題的種種限制，得以施展自己的才華，寫出自己的真情實感，自由地進行創作。這樣有助于激發學生的創作激情，提高其寫作能力，讓寫作課不再死氣沉沉。

（三）可以豐富學生的生活經驗

由于學業壓力比較大，學生很少出門參與各種社會活動，缺乏生活經驗。教師將信息技術與寫作課程整合起來，就能引導他們走進生活，關注生活，進而豐富他們的生活經驗，幫助他們培養健康的審美情趣。

三、具體措施

（一）利用多媒體開展寫作教學

信息技術的發展也使多媒體技術愈發成熟。教師可以利用多媒體開展寫作教學，播放一些對教學有益的錄像、電影、短視頻等。這樣不僅可以使課堂教學變得更加有趣，還能拓展學生的知識面，開闊他們的眼界，激發他們的寫作興趣。講完《荊軻刺秦王》，我們可以要求學生在理解課文的基礎上將其改編為一個故事。在寫作教學中，我們可以借助多媒體播放《易水歌》的視頻，讓學生感受“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的悲壯，讓他們跟著視頻了解荊軻的一生，進而完成寫作任務。

教師還可以將教學內容編成課件，以幻燈片的形式開展教學活動。這種教學方式往往能將知識更加直觀地呈現在學生的眼前，圖文并茂的形式能快速吸引他們的注意力，提升課堂教學的效率。例如，在引導學生描寫荷花時，我們可以用多媒體展示一些夏日荷塘風景圖，并展示學生學過的詩詞名句、散文名句等，如“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”等，以此激發他們的寫作興趣，讓他們順利完成寫作任務。

（二）拓寬學生的閱讀渠道

過去，高中生閱讀的對象主要是教材，有的學生可能只會去圖書館、書店等尋找閱讀材料。這大大限制了他們閱讀的范圍。教師都知道，學生只有閱讀了一定的材料，積累了一定的素材，才能在寫作時“言之有物”。如今，網絡技術如此發達，教師可以進一步拓寬他們的閱讀渠道，讓他們可以根據自己的興趣愛好，從網絡上下載自己喜歡的書籍。除了閱讀紙質書籍，學生也可以閱讀電子書籍，在網絡中收集更多的素材，接觸到更多書本上見不到的知識。例如，教師可以給學生推薦一些網絡博主，如“最新作文素材”“德卡先生的信箱”等，讓他們瀏覽這些博主的文章，從中收集寫作的素材。學生也可以根據自己的興趣愛好，不斷積累寫作素材。有些學生從中收集了具有正能量的句子，如“叔本華說：一定的憂愁痛苦或煩惱，對每個人都是時時必需的。一艘船如果沒有壓艙物，便不會穩定，不能朝著目的地一直前進。生活本來就不是一帆風順的，但我們卻可以努力讓它逆風航行”，“所謂的光輝歲月，并不是以后閃耀的日子，而是在無人問津的時候，你對夢想的偏執”等。

（三）為學生提供自由寫作的平臺

考試在一定程度上限制了學生的寫作空間，導致部分學生對寫作失去了興趣。利用信息技術，教師就可以為他們提供更多展現自我的創作平臺。在這些平臺上，學生可以選擇自己喜歡的主題，自由發揮，拋開固定的結構模式，告別“流水文”。這樣，他們就會真正開始為了創作而思考，為了自己而創作。例如，在教師可以鼓勵學生在微博、微信等平臺上自由創作，記錄自己的生活，表達自己的想法。學生不僅可以自由地創作，還可以讓別人閱讀和評價自己的作品，參考別人的留言，改進自己的不足，提升寫作能力。有的學生在微博中分享了電影觀后感：我在電影院看了《摔跤吧，爸爸》，深受觸動。成功沒有捷徑，都需要付出艱辛與汗水！為何蕓蕓眾生中我們這么多人如此平凡，試問我們經歷過那種破繭成蝶的痛苦嗎？所以，不要抱怨，不要仇富，因為別人在為成功灑下汗水、淚水甚至血水的時候你不曾看到，你也未曾經歷。

四、注意事項

信息技術有其復雜的一面，教師將其與課程整合起來，肯定會出現各種各樣的問題。筆者認為，教師要注意以下兩點：

（一）要避免過度依賴信息技術

網絡世界是一個極其復雜的世界，它不僅僅傳遞著有益的信息，也充斥著各種有害的信息，再加上網絡世界十分龐大和復雜，教師在使用的過程中就要注重找到適合學生的信息資源，達到趨利避害的目的。信息技術十分便利，我們在使用它的同時，會不自覺地依賴它，這是很正常的。但是，要注意避免過度依賴。如果過度依賴信息技術，教師不僅不能幫到學生，還會給他們帶來不好的影響。

（二）要明白指導學生寫作才是最終目的

很多教師在使用信息技術的過程中往往會忘了教學的目的，只想著讓學生開心，激發他們的興趣和注意力，這樣反而會削弱信息技術對教學的作用。在教學中，教師應該明白指導學生寫作才是最終目的，借助信息技術，引導學生發散思維，給他們更多的想象空間。最終，課程還是應該回歸到“寫作”這個點上來。明確教學目標，將信息技術作為一種有效的手段，才能提高學生的寫作能力。

總之，信息技術帶來了許多的便利，使用這種新的教學模式必將成為一種趨勢。教師在享受其便利的同時，也要注意其潛在的問題，及時解決，讓它發揮出真正的作用。

（作者單位：福建省安溪沼濤中學）