學(xué)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》，巧記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

劉東東

《青蛙寫(xiě)詩(shī)》是一首輕快、活潑的兒童詩(shī)。作家用豐富而又合理的想象，把池塘里的“蝌蚪、水珠、水泡泡”擬人化，并把它們生動(dòng)準(zhǔn)確地想象成逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)，從而組合成一首生動(dòng)有趣的小詩(shī)。

劉老師：同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)小青蛙要寫(xiě)詩(shī)，瞧瞧誰(shuí)來(lái)幫忙啦？它們都幫了什么忙？

張梓翔：小蝌蚪給小青蛙當(dāng)小逗號(hào)。

阮鈞源：水泡泡給小青蛙當(dāng)小句號(hào)。

江淞霖：水珠給小青蛙當(dāng)省略號(hào)。

劉老師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下課文的插圖，想一想它們?yōu)槭裁茨墚?dāng)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)呢？

施知恒：小蝌蚪有一個(gè)黑黑的身子，還有一條小尾巴，跟逗號(hào)長(zhǎng)得很像。

張軼凡：水泡泡圓圓的，很像句號(hào)。

盧思樾：我覺(jué)得水泡泡不單圓，還是透明的，很漂亮！

吳依然：我數(shù)了一下，水珠有六個(gè)，所以像省略號(hào)。

劉老師：因?yàn)樗橛辛鶄€(gè)，所以課文中不是說(shuō)“一個(gè)水珠”，而是說(shuō)——

全班齊答：一串水珠！

劉老師：當(dāng)看到這個(gè)“串”字時(shí)，你會(huì)想到什么？

王俞鈞：一串鞭炮、一串冰糖葫蘆。

劉老師：你一口氣說(shuō)了兩個(gè)呢！

楊柳一：媽媽戴的是一串項(xiàng)鏈。

劉老師：柳一說(shuō)了一句完整的話，特別好。我們也試試說(shuō)完整的句子。

龐昊城：過(guò)年的時(shí)候，我們?cè)陂T(mén)口掛了一串燈籠。

賀凌盈盈：媽媽昨天買(mǎi)了一串葡萄給我吃。

劉老師：哇，你們的想象力真豐富！劉老師相信你們都記住“串”的字形和意思了。

劉老師：剛剛我們列舉的這些一串的事物如果剛好是六個(gè)，那也就像——

段祺甬：省略號(hào)！

劉老師：我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是聰明的小偵探，發(fā)現(xiàn)了這些事物和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的相似之處，太了不起了！那生活中，有沒(méi)有哪些事物和逗號(hào)、句號(hào)長(zhǎng)得很像呢？開(kāi)動(dòng)腦筋想一想。

李蕓曦：我覺(jué)得媽媽給我買(mǎi)的那種拉著線的氣球像逗號(hào)。

趙逸揚(yáng)：輪胎像句號(hào)。

李沐炎：我覺(jué)得甜甜圈像句號(hào)。

劉老師：是哦，同學(xué)們的聯(lián)想能力真強(qiáng)！現(xiàn)在讓我們來(lái)讀一讀《青蛙寫(xiě)詩(shī)》，找到逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)了嗎？為什么青蛙的詩(shī)需要小伙伴的幫忙呢？

吳依信：找到了，因?yàn)榫渥又g停頓的時(shí)候要用逗號(hào)。

李瑞伊：我也找到了，句子說(shuō)完了要用句號(hào)。

于梓文：老師，我發(fā)現(xiàn)省略號(hào)在最后，可是為什么要用省略號(hào)呢？

劉老師：梓文是一個(gè)會(huì)讀書(shū)、會(huì)思考的孩子。同學(xué)們剛剛說(shuō)得太好了，句子中間停頓的時(shí)候要用逗號(hào);句號(hào)用在句末，表示這句話說(shuō)完了;而省略號(hào)在最后，表示青蛙的詩(shī)沒(méi)寫(xiě)完，還可以繼續(xù)“呱呱呱”地往下寫(xiě)。相同的內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，我們就可以用省略號(hào)來(lái)代替。梓文，你現(xiàn)在還有疑問(wèn)嗎？

于梓文：沒(méi)有了。

劉老師：我們?cè)賮?lái)讀一讀《青蛙寫(xiě)詩(shī)》吧，大家可以思考一下，青蛙寫(xiě)的詩(shī)是什么意思呢？