淺析延安紅色美術資源的開發利用

吳寒冬

摘要：紅色美術資源蘊含著豐富的愛國主義革命精神，是美術課堂課程資源內容非常重要的一部分。延安紅色美術資源是極好的課程開發資源，研究開發利用這一資源，對教育、政治、經濟和文化具有深遠意義。在素質教育改革持續發展的背景下，構建延安紅色美術校本課程資源，以提升和培養學生審美能力的同時，實現愛國主義教育的多樣化，對于培育社會主義核心價值觀等方面的發展具有十分重要的意義。

關鍵詞：延安資源;紅色美術資源;開發利用

美術課程作為教育中的門類之一，結合紅色文化資源引導學生堅持理想信念和提升民族自豪感具有獨特作用。延安紅色文化資源豐富，是中國革命圣地、國務院首批命名的歷史文化名城和全國愛國主義、革命傳統、延安精神三大教育基地，紅色文化資源研究利用價值極高。紅色資源是優質的教育資源以美術教育的形式呈現，將紅色文化通過轉化融入美術教育，把豐富的延安紅色資源轉化為優質的教育資源，科學挖掘優質的美術紅色文化資源的價值，探索紅色文化與美術教育課程的結合點，創建地域性紅色美術校本課程系統和以紅色育人為特色的地方紅色教學模式。提升當地學生的審美能力和藝術素養，增強對地域紅色資源的認識讀和認同感以及對家鄉的熱愛，實現愛國主義教育多樣化的方式，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀等方具有特別的價值和意義。

一、延安紅色美術資源開發利用意義與價值

開發利用延安紅色文化資源，有利于全面提高黨的建設科學化水平，新時期弘揚延安紅色文化特別是延安精神，就是要堅持一切為了群眾，一切相信群眾，一切依靠群眾的群眾路線，堅持立黨為公，執政為民，樹立全心全意為人民服務的公仆意識，貫徹落實全面提高黨的建設科學化水平，不斷提高黨的領導水平和執政水平、提高拒腐防變和抵御風險能力，確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。美術教育是學校展開美育的重要方式和途徑，培養學生認知、情意、操作的能力，促進學生情感的提升，使學生發揮感知力、創造力想象力的潛能，形成獨立個性。美術教育針對自身獨特的學科性提出核心素養，包括圖像識讀、美術表現、審美判斷、創意實踐、文化理解五部分，對于展現紅色文化內涵具有重要的意義。

開發利用延安紅色文化資源，有利于推進社會主義精神文明建設。將紅色文化與美術教育相融合，使學生與生活相結合，感悟紅色內涵;紅色文化具有純粹的革命性與創新精神，將紅色文化轉化為美術語言，啟發學生思維，在美術表現上突出紅色思想;學生在發展過程中會形成不同的審美觀，在美術教育中引導紅色審美判斷，通過具體的情感體驗感知紅色文化價值;結合美術教育的實踐性，建立紅色教育基地，在紅色遺址，紅色延安革命紀念館等的體驗活動及實踐參與的學習中，利用美術的媒材和技法表達對紅色文化的感悟和理解;將紅色文化資源轉化為美術教育資源，引導學生自由收集紅色資料和給予學生自己思考的空間，進行對紅色文化內涵的解讀，構建精神文化世界。

真正深入到小學美術校本課程的受眾師生內部，以便于充分了解他們的體會和感受，對那些成功的小學美術校本課程開發的好的經驗和案例進行總結，交流和推廣，從而進一步制定體系化、制度化的相關發展策略拿出現實依據，有助于推動我國小學美術校本課程開發的良好發展。將紅色資源用于美術校本課程教學中的課程資源進行總結，進而實現美術課程的“多元化”和對地方課程或教材的補充。培養學生的愛國主義情懷和民族的自豪感與自信心，激發他們的熱愛情懷，傳承紅色藝術。

二、延安紅色資源的美術課程資源分析

延安紅色文化資源是延安人民在黨的領導下通過人們艱苦奮斗革命斗爭，在中國革命合適社會主義實踐中所形成的具有獨特教育意義的紅色美術資源。

（一）地理環境方面：延安是革命老區，延安革命老區不缺乏創造美的土壤，但缺乏發現美的人們。美術課程資源不是把每個人都培養成藝術家，而是為了培養一個積極樂觀自信的人兒，為了培養一個富有創造力的人兒。寶塔山，鳳凰山，清涼山;革命圣地就在腳下，遺址、文物、紀念館等物質形式，為提供了重要的美術教育形式。

（二）延安紀念物及革命精神：一個民族沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。楊家嶺革命舊址，棗園舊址，革命紀念館，都是中國共產黨人紅色革命精神的孕育和產生。它是生生不息的，勇于勝利的，敢于奮斗的精神。我們應該把革命先輩們在長期的革命斗爭中形成的精神教育與美術科目教學結合起來，小學。中學乃至大學的日常教學中隨著國家對教育投資力度的加大，許多學校紛紛組織學生參觀舊址，訪問革命老人，看革命歷史題材的電影，等等。對文化教育事業以及美術課程資源的建設取得了重要的成效。

三、延安紅色美術資源開發利用的反思

一是應堅持保護與開發并重發展的原則。資源開發離不開保護，保護是開發的前提，開發為了更好的保護。要積極爭取中省政策、資金、項目支持，地方財政設立專項資金，成立專門的機構和專業隊伍，全力保護延安的紅色文化資源，在保護中推動開發，實現延安紅色文化資源可持續發展、科學發展。

二是應堅持理論研究與具體實踐同步的原則。面對當前延安紅色文化資源理論研究和實際開發都處于起始階段實際，要組織專門人員團隊進行深入挖掘延安紅色文化資源的內涵，形成一整套延安紅色文化資源的理論體系，與此同時，要將研究成果及時運用到紅色文化資源開發實際工作，實現理論與實踐的緊密結合，推動延安紅色文化資源有序開發、有效利用。

結語：

延安紅色文化源遠流長，弘揚延安精神永無止境。新時期新形勢，延安紅色文化資源對于育人立德、資政助廉、促進經濟等方面具有無可限量的價值和意義。本選題將延安對紅色資源 在分析紅色文化資源的特征和美學價值的基礎上，探討其“文化性”在美術教育視域下的應用與發展。其研究意義是以延安紅色文化資源為背景，美術課程資源開發為例，有利于傳承延安紅色資源，培養小學生愛國主義精神，豐富小學美術課程資源。

參考文獻：

[1]萬可欣.甘肅紅色文化資源融入現代教育探究[J].天水行政學院學報，2019（01）.

[2]曹玉章.延安紅色文化資源開發利用研究[D].延安大學，2013（6）.