不要輕易否定孩子

陳亮

大人對孩子的評價，往往充滿不可預(yù)知性。那么多的熊孩子能獲得不一樣的夸獎，而乖孩子最終泯然眾人矣。原因在于熊孩子的思維充滿辯證性，不按套路出牌。

兒子是個早產(chǎn)兒，因而我形成慣性認知，認為他是不聰明的，結(jié)果他總能出人意料，讓我驚異。我輔導(dǎo)他的英語和數(shù)學。在英語完形填空中，他的思維有時是悖逆語法的，但是答案卻是正確的。讓我丈二和尚摸不著頭腦的還有數(shù)學，因為于大處著眼，于細節(jié)中彰顯發(fā)散思維，退而求其次，都被他輕描淡寫地視為小兒科。不知他哪里來的自信？兒子是堆積木長大的，空間思維愈見開闊，想必他山之石可以攻玉。

當兒子學《賣油翁》，他會感慨與賣油翁相見恨晚，前者，使得他的網(wǎng)游玩得爐火純青;后者，更是積沙成塔、集腋成裘的典范。我從不會刻意限制他的想象力，從《紅樓夢》到《水滸傳》，連作為自由撰稿人的我都望而卻步，他卻從未因為讀它們而頭疼。不過，他的作文水準并沒有發(fā)生立竿見影的變化。這讓他的語文老師頗感為難，因為他的素材太少，語言貧乏。但是說起108個梁山好漢，他倒背如流，而寶黛之戀的纏綿悱惻，他視若無睹，卻對賈雨村這樣的偽君子頗為憤懟。什么才是精華，或者叫“去其糟粕，取其精華”？我想，多年以后，當他再次捧讀名著，他會明白讀書的真正意義，就像我現(xiàn)在恨不讀書年少時。

兒子屬于叛逆期，對一切電視劇均不感冒，諜戰(zhàn)劇還不如他的一盤暢快淋漓的網(wǎng)游，從一開始的劇情，他可以立馬猜到這個人是好是壞，哪個是地下黨哪個是特務(wù)。情感劇更不在話下，那種你儂我儂、卿卿我我，讓他嗤之以鼻。偶像們的集體party，更是被他看作弱智劇。如果說能吸引他的，便是無休止和不斷升級的網(wǎng)游，以及和三五同學打上一場你死我活的籃球。

他是沒有愛好嗎？還是叛逆到了無法無天呢？否也！那天，他信誓旦旦地對我說：“我要重裝一下電腦。”我不假思索：“裝，我相信你！”這樣的口水話看似鼓勵，其實是作為爸爸不作為的表現(xiàn)。但是，我立馬又說：“但是我的那個網(wǎng)易閃電郵可不能弄丟了，知道吧！” 但是，閃電郵還是弄丟了，我一天沒有寫作，郁悶了一整天。兒子回來，我有些生氣，我知道兒子有些電腦方面的本事，不然不會攬瓷器活。改裝以后，他的網(wǎng)絡(luò)游戲赫然在目，網(wǎng)速也噌噌往上升。我忐忑不安地問：“我的呢？”沒想到他粲然一笑：“別忙，我光記住玩游戲了。馬上給你裝。”

有這么一個小故事，一個小孩在筆記本上寫下：1+1=1;1+2=1;3+4=1;5十7=1;6+18=1。老師第一反應(yīng)這是要干什么，但沒有批評孩子，而是詢問這些組合是什么意思。小孩說，1里+1里=1公里;1個月+2個月=1季度;3天+4天=1周;5個月+7個月=1年;6小時+18小時=1天。老師很欣慰，表揚了孩子。所以，對任何事情沒考證之前，請不要說不可能。

思路改變出路，格局決定結(jié)局。家長苦苦求索的育人理念，其實就是思路與格局的成正比例。每個孩子都是未被發(fā)掘的天才，就看我們?nèi)绾我龑?dǎo)。散放的羊羔更加活潑快樂，雄鷹在藍天飛翔以前，總是被遺棄在高山之巔，我更想說的是，不要輕易否定孩子，說不定他就是下一個愛因斯坦。

（編輯/張金余）