家有好爸爸

父親與孩子共成長

中國兒童中心學前教育部在開展“家園社共育好兒童”幼兒家庭行動計劃的過程中，調查了979名幼兒家長關于父親參與幼兒教養的情況。

調查發現：

家長們認為在一個家庭中，父親應該承擔的角色排在前三位的是孩子的榜樣、守護者、智慧的啟迪，但是父親實際擔任的角色中排在前三位的是玩伴、守護者、經濟支持者，且父親在每種角色上實際發揮的作用大都低于期待值，只有在“經濟支持者”上相反（見圖1）。

圖1 在家庭中父親應該承擔的角色及父親實際上的角色

對于父親參與孩子教養方面存在的問題，排在前三位的是父親工作忙沒時間、缺少有效的方法、孩子的父母之間教育理念和方式不一致（見圖2）。

圖2 父親參與孩子的教養方面存在的問題或困難

在陪伴孩子方面，有約1/4的父親可以每天陪孩子玩耍1小時以上，37.69%的父親陪伴半小時到1小時（見圖3）。

圖3 父親陪伴孩子玩耍的時間情況

如果孩子童年時期的夢想與熱愛看上去有些“不務正業”，家長是應該果斷干預還是悉心守護？

做孩子天性的守護者

疫情期間，有爸媽每天在家陪伴，一開始兒子顯得很興奮，可沒過幾天就顯露出一些小失落。追問之下，才知道原來媽媽給他新買的繪本、桌游等，大多是以啟發智力和培養情商為主的，并沒有與他最愛的交通工具相關的，而且每當他想要玩會兒小汽車時，媽媽總是想要安排他去做些其他的事情。妻子認為，兒子不能總是玩小汽車這類“玩法單一、不用動腦”的玩具，而應該逐漸加強各方面知識技能的學習。

回想起我小時候，也是一樣酷愛汽車，這里面承載了我不少美好的童年回憶。兒子對小汽車的癡迷更是青出于藍而勝于藍——他會說的第一個英文單詞就是car;他的帽子、衣服、拖鞋上都印滿了汽車;在繪本、動畫片甚至抖音的幫助下，他已熟識各種品牌車輛和原產地，常引得親戚朋友嘖嘖稱贊。

得益于兒童時期父母對我喜愛汽車的支持，我才能廣泛地涉獵汽車相關的知識，成年后更是憑借著對于汽車夢的一腔熱情，成為一名車險工作者。童年的天性似乎并沒有帶來“玩物喪志”的負面影響，反而成為我逐夢路上的強大動力。在和妻子深入交流后，我們決心守護孩子可貴的天性，同時也相應地調整了對孩子的教育方式。

我們買了各種各樣和交通工具有關的繪本，盡量多與他一起進行親子閱讀，我還會結合自身的職業經驗向他介紹各種相關知識每當這時，兒子雖然懵懵懂懂，卻還是饒有興致地纏著我再多講一些，特別是與交通安全和緊急救援相關的內容，讓他從小懂得遵守交通規則的重要性，遇到緊急情況該如何尋求幫助等等。有一次妻子隨口抱怨了一句肩頸有些不適，兒子立刻跑過來說趕緊打120叫救護車送媽媽去醫院，弄得大家哭笑不得。

此外，我們還會用兒子的交通工具玩具當作教具，將數量、形狀、顏色等數學思維鍛煉與英文單詞的點讀融入其中，相比帶著他做稍顯枯燥的教材、練習冊，兒子的接受度明顯提升不少。

希望在全家人的共同呵護下，小小的汽車夢能夠代代相傳，照亮兒子成長的道路。（中國兒童中心實驗幼兒園楊佳融爸爸）

超過80%的家長贊同“有了孩子之后，孩子的父親自身也成長了”這個觀點（見圖4），這在很大程度上是對父親的一種肯定。

圖4 對“有了孩子之后，孩子的父親自身也成長了”這個觀點的贊同程度

從調查可以看出，幼兒的父親在家庭中實際發揮的作用相較于家庭成員的期待而言都還有待提高。雖然家長們認為父親在參與孩子教養方面存在的首要問題是工作忙沒時間，但實際上有超過六成的父親還是可以堅持每天陪伴孩子游戲半小時以上。如果父親們高效利用陪伴玩耍的時間，對孩子的發展依然可以起到重要的促進作用。特別值得肯定的是，父親自身也在不斷成長。

為了更好地支持父親參與孩子教養，“家園社共育好兒童”幼兒家庭行動計劃相繼開展了“家有好爸爸”系列活動，如“中心大講堂”——父親參與兒童教養專家講座，“家長講故事 人人上講臺”——好爸爸育兒經驗分享會等。旨在通過這些活動提高父親參與家庭教育的意識，學習掌握正確、有效的育兒方法，幫助父親言傳身教，與家人共同助力幼兒健康、幸福地成長。（中國兒童中心學前教育部 鄭黨）

父親是孩子成長的重要影響人。中國兒童中心主持的“中國0-6歲兒童家庭教養中的父母角色調查研究”表明，父親的參與度在生活照料、親子陪伴、教育指導等方面都普遍低于母親。父親在教育上的缺失會在一定程度上影響孩子的心理發展。父親不只是一個稱謂，他在兒童成長中發揮著重要的作用。

父親，請多陪伴孩子成長

首先，增加孩子的安全感。目前我國家庭結構以核心家庭（父母與孩子單獨生活的小家庭）為主，且已經成為一種發展趨勢。父親參與到孩子教育中，家庭成員之間的互動就更加豐富多樣，孩子的感受會更充實、更完整，心理會更踏實，安全感也會增強。

其次，調節家庭氛圍。一般而言，母親情緒好家庭氛圍就會更和諧。大部分家庭孩子的教養是以母親為主，時間長了母親會產生負面情緒，若孩子成長中又出現一些問題，或者有了二胎，母親的壓力會加大，甚至會出現焦慮、抑郁等消極情緒。父親參與到教養孩子中，可以為母親分憂，減輕母親的壓力，讓家庭氣氛變得更輕松。

第三，拓展孩子的視野。父親的加入會給孩子認知建構提供更多的發展可能，孩子可以學習更多面、更立體地看待問題。一般而言，母親偏重感性思維，父親偏重理想思維，理性思維是認識世界的重要思維方式。

第四，緩沖沖突、化解矛盾。父親可以緩沖家庭沖突和矛盾，就像《小歡喜》電視劇中黃磊扮演的父親一樣。這就要求父親更寬容、更大度。有時需要跳出具體情境，理性地分析問題;巧妙地解決問題。

第五，提供學習和模仿的榜樣。孩子的成長需要不同的模仿對象，父親作為男性，會更多展現出冷靜、理智、勇敢、堅強等品質。這些都是孩子成長中不可缺少的“營養品”。一個果斷、勇敢、自信的父親會鼓勵孩子大膽體驗和嘗試，鼓勵孩子探索和冒險，孩子體驗多了就會更自信。我們不否認有很多優秀的母親可以擔當起父親的角色，但是兩性互補是教育孩子更理想的模式。精神分析學派創始人弗洛伊德認為，小男孩會表現出對父親的特別興奮，他愿意像他一樣長大，并成為像他那樣的人，這種現象被稱作“自居”，是指一個人把自己所崇拜的人物的品質作為學習模仿對象，它是個體人格得以形成的重要手段。以何為“自居”十分重要，父親的參與不會讓孩子在“自居”選擇上錯位或缺位。

好父親不是天生的，需要學習和實踐。

第一，要增強角色意識。我國自古就有“養不教，父之過”的說法，父親要盡責，要盡到教育的責任。有些父親認為，多掙錢，給孩子創造良好的條件就是盡責;還有些父親認為，男人要負責孩子成長中的大事和要事，日常陪伴還是媽媽更合適。這些認識都很片面，物質條件代替不了教育，孩子需要心靈溝通和交流，父親要關心孩子成長的心理需要，與孩子建立良好的親子關系和互動關系。兒童早期的發展非常需要父親的參與，通過日常生活環節可以讓孩子感受到父愛，為孩子未來的發展奠定良好的基礎。孩子的成長需要父親的陪伴。父親不是孩子成長的“董事長”和觀賞者。

第二，多陪伴孩子。父親要對教育孩子抱有熱情和興趣。父親在與孩子互動中“窺探”到孩子的內心世界，在相互作用中感受到相互的影響力。有些父親工作忙，沒有時間陪伴孩子，可以多利用生活中的零碎時間，比如吃飯、去學校的路上等。只要做教育的“有心人”，就能擠出時間。少看手機、少上網，多陪孩子伴成長。

第三，不斷提高自身素質。父親不能憑經驗教育孩子，要學習科學教育的理念與方法。要與母親經常溝通，達成一致的教育意見。切忌因為教育意見不一致在孩子面前爭吵。父親應該培養自己對運動的興趣，多帶孩子做戶外運動，在運動中增進與孩子的交流，激發孩子積極向上的情趣。

對于一些特殊家庭，父親應該盡量減少對孩子成長的不良影響，家庭其他成員和老師要多關心孩子，盡量承擔起父親代理人的作用。

父親，請參與到孩子的教育中，給他留下更豐富和更美好的記憶！ （叢中笑中國兒童中心黨委書記、兒童教育專家。）