追尋卓越教育，展望美好未來

所有的時間都是生活，所有的經歷都是財富。不知不覺，2020年的每一個日日夜夜很快將化為昨天的故事，2021年踏著希望的步點將要走到我們身邊。有苦，有累，但更多的還是充實和幸福；有恩，有愛，但最驚喜的還是我們走到了一起。為更好地展望未來，我們特別對過去這一學期的工作進行梳理和總結，并對新學期工作做一些規劃和部署。

一年中，自己以校為家、沉醉工作，牢牢抓住“規劃學校發展，營造育人文化，領導課程教學，引領教師成長，優化內部管理，調適外部環境”六大核心工作，不僅對學校的文化理念和發展愿景進行系統性頂層設計，而且在很短的時間內就建構起了非常完整的規章制度，學校各個學段、各個部門、各個層面職責明確，教育教學工作有條不紊，招生固生宣傳等順利推進，后勤保障與服務工作質量穩步提升，整個學校管理品質不斷完善，學校聲譽日漸提高。金杯銀杯不如家長和學生的口碑，贏得了幾乎所有家長的交口稱贊，這是本學期我們最大的成績！短短一個學期，成豐家人們以自己對孩子的愛和對教育對工作的執著，給周邊社區群眾和洪山教育帶來一股新風，一股暖風，一股值得信賴和充滿希望的優質教育之風。

幾乎每一個白日，我都是在思考和規劃學校工作中度過的；幾乎每一個夜晚，我都是在解答家長疑問與困惑后入夢的。半年之中，累積各種記錄和材料60多萬字，每一個字里都留著我心的溫度和夢的芬芳。

好的學校和好的企業一樣，最重要的財富不是高樓大廈、設備設施，而是人，是那些志同道合、同甘共苦、腦中有夢、心中有愛的人，是那些敢挑戰苦難、敢打硬仗、敢自我承諾的人。令人高興的是，我們學校已經凝聚了一批優秀的人。同時，我們要清醒地認識到，在很多方面，我們還缺少真正有擔當有能力的人。所以，下一步，還要以更大力度吸納優秀的人，引進優秀的人，培養優秀的人。

與此同時，作為校長，我全面管理和推動著學校發展，按照“沉住氣，探路子，先站好，再發力”的工作策略，比較圓滿地完成了既定目標，可以說順順利利、平平安安、紅紅火火地度過了開局之年。

創業容易，守業難。學校的建設，僅僅是個開始。如何扎實穩健地開展實施教學，進一步提升教學水平，實現學校高質量發展，才是我們的工作核心。學校的發展，是一個復雜的過程，但不外乎依靠文化潤校、安全護校、質量立校、科研興校、品牌美校、仁愛暖校。本學期，在系統建構、整體規劃的基礎上，我們主要從文化培植、隊伍優化、德育提升、教改深化、科研引領、跨界融合、項目帶動、特色打造、全面的質量提升和清晰的發展規劃等方面做了扎實而富有成效的探索。下面從九個方面對學校管理工作進行剖析。

一、思想引領

我們站在教育發展的高度，已經建構起了完整、系統而前瞻的教育與文化理念，這是一般學校很多年都很難完成的事，同時，通過一系列的討論、解答、學習、落實活動，這些文化理念已經得到廣大師生和家長的高度認同，逐漸被內化于心、外化于行。

借鑒全國眾多名校經驗，立足成豐實際，我們樹立起“創造適合學生身心發展的教育，培養擁有中國靈魂和國際視野的卓越學子與現代公民，滿足人民群眾對優質教育的向往，培養能承擔民族復興大任的時代新人”的辦學宗旨。我們確定了“做一所能讓師生享有尊嚴與幸福的偉大學校，做一個能經得起時間和歷史檢驗的教育品牌；努力爭創洪山教育發展的新名片、武漢民辦教育發展的新標桿、中國基礎教育改革的新典范”的辦學目標。我們提出了“全人之美，多元發展，做有靈性的教育”的核心教育理念和“我很重要，請看示范與榜樣；你很重要，值得尊重與欣賞”的核心管理理念。我們提出了“三年初見成效，十年創造輝煌”的發展思路，“雙優雙強的成豐學子”培養目標；我們的校訓“讓世界看見我的愛與美”溫潤入心，我們的校風“和美共生、幸福同構”厚重大氣……這一切都奠定了我們持久而高遠發展的基礎。

二、課程建設

我們站在學生發展的視角，在師資薄弱的情況下，不僅把國家課程開全開足開好，而且用心打造國家必修課程、能力拓展課程、興趣選修課程、生活德育課程四級課程體系，努力發揮課程的育人功能，并且在此基礎上，開始建構起富有個性特色的傳統文化、生活技能、創意創客、審辯思維、語言表達五大校本課程體系。

我校從學習、運動、愛好等多方面，立體設計學生的和美生活，迅速開設起20多門特長選修課，為每一個孩子搭建成長平臺，讓每一個孩子享受學習與成長，“尊重差異、提供選擇；開發潛能、多元發展”的課程特色初步顯現。學校心理健康教育常態化開展，深受學生喜歡；學生領袖課程初見成效。一大批優秀學生嶄露頭角，他們紛紛在各級教育部門組織的繪畫、音樂、體育等項目活動上獲獎。

三、文化建設

我們立足高遠發展的目標，深度分析、用心規劃，根據學校建筑缺乏縱深空間和層遞性的特點，精心打造了立體、完整、與眾不同，卻處處讓人眼前一亮的校園文化，整個校園到處都是可以停下來欣賞的人文景觀。逐步確立了“以人為本，立德樹人，以思想引領學校發展，用文化奠基學生未來”的治校方針，無論是整個校園還是班級、宿舍、餐廳、運動場，都營造了創辦一所優質學校的環境氛圍。

我校育人行動宣言，被《中國教師》雜志發表；我們的《做一所不一樣的學校——靈性教育的探索與實踐》，被《中小學德育》雜志推介宣傳；班主任管理和專業發展的經驗，被《中國教師報》連續刊載……我們的許多特色文化被參觀學習者摘抄和模仿，每一句話都具有深刻的教育意義。獨具特色的喚醒文化已經成為成豐的一道亮麗風景。毫不夸張地說，我們用半年時間，完成了一般學校需要幾年才能完成的海量工作。

四、德育建設

我們以立德樹人為基礎，牢牢把握“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的總方針，具體提出了小學初中高中一體化的“成豐學子六大良好習慣”“六大高貴品質”與“男生要具有紳士風度，女生要具有淑女風范”的德育目標，初步建構起一支德才兼備、吃苦耐勞的班主任隊伍，堅持和探索環境育人、課程育人、活動育人、合作育人等多元途徑，使德育變成了看得見、摸得著、做得好的實實在在的過程與行動；通過培訓、引領、規范、比賽等多種方式，各班級的口號、目標、公約等育人文化漸具雛形。

結合學生實際，我校針對學生生活起居、學習鍛煉等幾乎所有細節，制定了詳細的行為規范和安全指導，從日常習慣入手，樹立典型和示范，無論大型校會、升旗儀式、班隊會，還是課間操、午休晚修、就餐、路隊等，學生的集體觀念、紀律觀念都大大提高，各班級的競爭意識、榮譽精神逐漸形成，“您好”已經掛在成豐師生嘴邊，“微笑”已經成為成豐師生的習慣，“讓別人因我而感到幸福”已經深深地印刻在每個師生的心間。此外，一個又一個設計新穎、精彩紛呈的大型活動，不僅豐富了學生的校園文化生活，彰顯了成豐與眾不同的追求與美好，而且極好地鍛煉和培養了廣大師生。年后，我們將在每個班級的每日晨會、每周主題班會、班級教導會等工作上，進一步抓好落實，讓每個班主任講好班級故事。值得一提的是，我校錄制提報的學校德育創新案例從全國數百所學校中脫穎而出，作為12所典型學校，其影像材料在全國發行。由于家校工作扎實而突出，學校也被評為“全國家校共育創新實驗學校”和“全國家長學校實驗基地”。

五、隊伍建設

我們用心組建了思想統一、思想覺悟良好和執行力強的領導班子，在大家大都是新手，毫無管理經驗的前提下，用榜樣的力量帶動和引領廣大教師工作與發展，各項工作都取得較好成績。

半年中，我們設計的頗具實效的領導班子會、中層干部交流會、全體教職工月度大會、青年教師座談會等有序開展，堅定落實；周工作計劃具體明確，有力地指導和規范著干部教師的日常工作；月度評選大氣熱烈，常規檢查科學，既充分調動了教職員工的積極性，又比較好地規范了教學；微信公眾號等宣傳手段及時快捷，有力地推動了學校的宣傳工作。

我認為，一個好的領導團隊，才可以鑄就一所好的學校。因此，對中層干部的指導和培養將是我的工作重心之一，也是決定我們成豐教育集團長遠發展的重大戰略之一。各位中層干部的大局意識、擔當精神、憂患意識、創業精神、發展意識、奉獻精神等，都是我現在和將來時時刻刻關注的，也是對大家進行考驗和考核的重要標準。學校全力支持干部、教師外出培訓學習、交流研討，半年之中，先后有肖凡、董嬌、汪慧群等多位教師代表學校，到外校外地傳經送寶，有力地提升了學校美譽度；不僅如此，我們還用心打造卓越青年教師成長團隊，半年內，學校給每一個青年教師牽線搭橋都配備了1～2位在全國范圍內有一定影響力的名師、專家作為指導教師，大大縮短了他們摸索的過程，也為其專業發展創造了他校無可比擬的優勢條件。

六、教學工作

我們深深明白質量之于民辦學校生存和發展的重要意義，高舉“質量優先”的旗幟，根據師資與學生實情，確定了“小步子，走穩健，不貪多，不求快”的指導思想，把第一學期的重點定為“秩序穩定與常規規范”，第二學期的重點定為“流程優化與效益提高”，全力以赴狠抓教學常規和課堂管理，確保教學秩序井然、確保教學質量迅速提升。

我們追求質量，但堅決不要“帶血”的質量，堅決不要以損害學生身心健康為手段獲取的質量。在比較圓滿地完成教學任務的基礎上，我們已經開始在英語教學、經典誦讀、習字教學、學習反思、學法指導等很多方面，打造自己的學校特色，建構自己的校本課程；我們精心設計的備課本、學習筆記，成為江西省、陜西省來學習考察的校長名師們再三索要的特別禮物；我們加班加點、熬夜趕制的《我愛中國年》等校本教材，獲得家長和學生的高度贊譽；我們認真推行和落實雙周段考制度，有力地促進了教學工作的改進提升；我們周密部署，統籌安排，規范而嚴格地組織各種綜合評估、質量檢測和表彰獎勵，以考風促教風，以考風促學風，使廣大師生質量意識、學習意識、爭先創優意識明顯提高，也為年后規范課堂流程、提高課堂效率的改革做好了思想基礎。

本學期，有來自山東、江蘇、陜西等地的10多位名師名校長，走進成豐，無償講座講課，指導我們教學和管理工作；我們還引進了武漢管宗珍、梁飛等名師團隊，努力打造跨校教研和學習。年后，我們將把青年教師展示課、所有教師一人一堂優質課和以學科為載體的跨年級跨學科教研作為重要突破口，以小班化教學、初小銜接、優生培養與后進生輔導等為學校層面的重點研究課題，運用探索捆綁式評價、相對發展評價、個性項目申請等創新方式，進一步彰顯小學課程建設特色，提升中學各年級教學質量。

七、宣傳工作

我們堅持高起點、高品位的基本要求，牢固樹立了“服務是最好的宣傳，質量是最好的宣傳”的基本思想，不吹噓不招搖，實事求是、狠抓實效，大力倡導“一專多能”“多勞多能”的用人理念，培養出了一支思想過硬、技術全面的宣傳隊伍。僅僅辦學幾個月，已經多次承擔省內外領導、名校長名師團隊到校的學習觀摩等研討活動。

李奕、陳瑤、譚科在我手把手地引領下快速成長，已經具有一定的主動精神和創新意識，開始承擔起宣傳重任。學校網站的建構與完善、大型活動的準備與支撐、重點工作的及時傳播，都留下了他們勤奮的身影，值得全體教師深入學習。每一次活動之后，我們的微信宣傳都會在第一時間推出，有好多美篇短短一兩天，閱讀量就幾千，成為學校宣傳的一個窗口。近日，我們精心推出的《楚天都市報》專版、《成豐教育報》、成豐學子寒假生活系列稿件等，都凝聚了我們的教育理念，很好地推動了學校招生工作，也極大提升了學校整體工作的品質。

八、黨建工作

我們提出“三聯三創三化”（聯系學生、聯系家長、聯系工作實際，創優秀、創特色、創品牌，整體化、系統化、實效化）特色黨建活動方針，不折不扣地落實上級要求，認真完成了各種學習和實踐活動，使我校黨員思想素質進一步提高，黨員隊伍日益成為學校工作的骨干和標桿。我們用最短時間建立了黨組織，扎實有效地培養積極分子，還與三橋社區、張家灣街道開展共建活動，有力推動了學校工作開展。

九、安全保障和后勤服務

我們本著“兵馬未動糧草先行”的樸素原則，落實“學校安全我的事，師生安全我幸福”根本要求，大力提高服務態度，倡導樹立主人翁精神，牢牢抓住節儉和質量兩條線，盡力保證供應和服務，用真誠的態度與高效的反應贏得了學生和家長的信任與滿意。半年來，學校無任何疫情問題，無任何安保事件，無任何飲食問題，無任何物品質量問題，家長們對學校工作質量的提升非常滿意，從各種渠道表達贊譽和支持。

一年來，雖然我們取得了很多進展，但是，還有很多方面做得不扎實、不完善。有的干部，有畏難和浮躁情緒，帶頭作用不夠突出；有的工作，有布置但落實不夠具體；有的問題，解決思路狹隘，創新不夠到位……根據我們的發展規劃和教育發展的新要求，計劃將從以下幾方面進行突破和創新。

一是重視科學。特別是對教育目的與本質的重新審視與澄清，對學生的身心健康成長規律和人的差異性的尊重，堅持立德樹人，回歸育人本位。二是文化引領。特別是管理者、領導者對教育的認識和理解，構建學校核心價值理念。三是加快課程建設。特別是基于潛能開發、個性發展、多元選擇的校本化課程體系的建構，打造學校核心競爭力，創造持續增長力。四是豐富校園生活。特別是基于師生深度學習和幸福成長，開展提升生活品質、人生修養的高雅藝術，關注學生個性潛能的開發。五是促進教師專業成長。特別是青年教師的卓越成長和中年教師的二次成長，不斷改進和完善教學實踐行為。六是實施過程監控與評價先導。特別是學校綠色發展質量、師生綜合素養與核心能力的規范性測評及操作性工具的開發，及時矯正與修正，與時與勢俱進。七是突出家校共建，全力打造跨區域、多渠道、跨行業的，教師、學生、家長、社會人士共同參與的教育發展共同體。

學校將以先進的教育理念促進學校優質發展，更好地服務社會群眾，讓孩子們健康快樂發展，盡快把我們成豐教育建設成為師生幸福、同行贊譽、家長滿意、社會認可的基礎教育新品牌。

（作者簡介：鄭立平，湖北省武漢成豐學校校長，特級教師，齊魯名師，教育部“國培計劃”專家，北京師范大學特級教師培訓項目專家。）