小學信息技術教學中滲透心理健康教育的探究

王丹濤

摘要：聚焦于時下小學階段的信息技術學科教學實際開展過程內，普遍存在著一些共性的心理健康教育問題，如教師在心理健康方面教學力度不夠，教學中沒有正確有效的滲透手段，以及心理教師師資方面的短缺等。因此，針對小學階段信息技術學科中心理健康方面的教學舉措展開探討尤為必要。本文分別依據針對學生心理健康所展開教育流程的各個環節需求，提出了相對應的方案改進舉措，以其促使信息技術學科內關于學生的心理健康教育問題切實得到解決，從而使學生具有良好的心理狀態。

關鍵詞：心理健康;教育滲透;信息技術;小學階段

中圖分類號：G621?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）25-0040-01

當今社會上所普遍存在的升學壓力下沉現象逐步針對小學生的心理健康造成影響，并呈現出愈演愈烈的趨勢;另一方面，社會信息技術的飛速進步也拉進了不同層次學生之間的溝通距離，導致學生普遍產生了差異化的不健康心理因素，如膽怯、懦弱、偏執、自負等。信息技術課程所具備的趣味性與時代性，恰好符合學生喜愛追求新鮮事物的天性，并對于心理健康程度較差的學生群體來講，信息技術更能夠使其進入心理放松狀態，不僅能夠促使該類學生更加主動地親近老師與同學，也可以幫助該類學生逐步消除心理戒備，從而為教師心理健康教育開展提供有利環境。所以，在信息技術教學過程中針對學生的心理健康教育展開滲透，能夠作為有效手段實現心理健康良好教育效果的達成?！?br>