運用繪本培養低段小學生閱讀習慣的實踐研究

何袁億

摘要：伴隨著小學教育教學改革的深入進行，越來越多的語文教師開始逐漸的嘗試培養學生的閱讀習慣，從而對學生的學習施加更大的影響。其中部分教師運用繪本閱讀來培養小學低段學生的閱讀習慣，在激發閱讀興趣的過程中提高學生的閱讀效率，因而取得了積極成效。因此，在本文中針對繪本閱讀的相關內容開展相應的討論，并且提出具體的實踐研究策略。

關鍵詞：繪本;低段小學生;閱讀習慣;有效策略

中圖分類號：G623.2?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0106-01

閱讀習慣的養成需要經過長時間的努力，需要教師經過堅持不懈的引領和幫助，讓小朋友們認識到閱讀的重要性，并且在閱讀的過程中尋找到樂趣和知識，這樣小學生們才能夠對于閱讀有一個正確的認知，進而養成正確的閱讀習慣。色彩斑斕的插圖、內容豐富的閱讀、維妙維肖的刻畫，這樣的閱讀教材會讓小學生們流連忘返，而這也正是繪本教材和繪本閱讀能夠在小學低年級語文教學過程中取得積極成果的原因。因此，對于開展繪本閱讀的具體策略以及繪本閱讀的優勢我們進行正式的探討。

1.小學低年級學生語文閱讀的現狀以及繪本運用過程中產生的部分問題

很多教師認為小學生的閱讀起步越早，閱讀的經驗積累就會越豐富，閱讀水平就越高。同時可以積累各方面的知識，從而對其他學科的學習產生積極的作用。但是，殊不知在小學低年級開展閱讀教學活動卻存在著一些問題。……