學(xué)科整合—助力數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)

冷霞

摘要：隨著時代的發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)知識包含內(nèi)容越來越多，對于孩子來說，除了掌握各科內(nèi)容，還要利用空余時間加強(qiáng)數(shù)學(xué)計算、品德教育、思想教育所以越來越多的老師提出了課程整合的思想。小學(xué)學(xué)科教學(xué)整合實施是指小學(xué)學(xué)科內(nèi)課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的整合，也即指課程實施過程中內(nèi)容與資源的整合。

關(guān)鍵詞：學(xué)科;數(shù)學(xué);思維;改革

中圖分類號：G623.5?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0176-01

課程整合其實是一個梳理的過程，在具體實施過程中，教師可以采取對應(yīng)策略有效展開，讓學(xué)生聯(lián)系所學(xué)知識，自主建構(gòu)個體獨特的知識網(wǎng)絡(luò)。

在五年級下冊科學(xué)學(xué)科《沉與浮》中，土豆在水中的沉浮，老師帶著學(xué)生實驗活動中，讓學(xué)生充分感受水較少時，放土豆下去，水位不會變化;當(dāng)較多水時，把土豆放下去，水位為什么升高？通過這個實驗來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

案例一：在一個長15cm，寬12cm的長方體水箱里，有10cm深的水。如果在水沉入一個棱長為3厘米的正方體鐵塊，那么現(xiàn)在水箱里的水深多少分米？

這個題是北師大版五年級下冊《長方體體積二》處的知識點，同樣科學(xué)五年級下冊第七單元《馬鈴薯在液體里的沉浮》也同樣涉及到相關(guān)內(nèi)容。在這個題的講解中，學(xué)生需要利用到科學(xué)實驗，按照題目中所說，準(zhǔn)備一個長15cm，寬12cm的長方體水箱里面接10cm深的水，然后開始實驗，把土豆放入水中完全浸沒，觀察此時水面發(fā)生變化，體積變化;然后回到這道題中，把土豆換成……