小學(xué)低年級數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力之我見

祁元英

摘要：發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)問題，并且可以獨立地解決問題。通過讓學(xué)生自己解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思考問題，分析問題，解決問題的能力。教師也要引導(dǎo)學(xué)生全方位、多角度思考問題，以尋求不同的解決方法。在小學(xué)低段年級的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要更根據(jù)學(xué)生的特點，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生思考問題，讓每個學(xué)生都能夠自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，逐漸形成自己的思維方式，所遇到的問題也就迎刃而解了。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力至關(guān)重要。基于我個人的教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力進(jìn)行簡要論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級;數(shù)學(xué);解決問題

中圖分類號：G623.5?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）25-0202-01

小學(xué)數(shù)學(xué)是門基礎(chǔ)的、實用性強的學(xué)科，數(shù)學(xué)課本中往往涉及了很多與日常生活息息相關(guān)的知識點，這就要求教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)一些有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，通過讓學(xué)生自主思考生活中具體的數(shù)學(xué)案例，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。這種教學(xué)方式也正符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，課堂要以學(xué)生為主體，教師要發(fā)揮引導(dǎo)的作用，創(chuàng)造條件，啟發(fā)學(xué)生自己去思考、解決問題。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得知識，同時也獲得快樂。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生解決問題的思維

小學(xué)數(shù)學(xué)并非枯燥難懂，更多的是直觀簡單，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一味地教授，而應(yīng)該是為學(xué)生創(chuàng)造情景，讓學(xué)生在一定的情境中發(fā)現(xiàn)問題，主動探究問題，進(jìn)而增加學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。……