小學低年級數學培養學生解決問題的能力之我見

祁元英

摘要：發現問題才能解決問題，新的課程標準要求學生要善于發現問題，并且可以獨立地解決問題。通過讓學生自己解決問題，培養學生思考問題，分析問題，解決問題的能力。教師也要引導學生全方位、多角度思考問題，以尋求不同的解決方法。在小學低段年級的數學教學過程中，教師要更根據學生的特點，啟發、鼓勵學生思考問題，讓每個學生都能夠自主學習。學生在自主學習的過程中，逐漸形成自己的思維方式，所遇到的問題也就迎刃而解了。因此，在小學階段培養學生解決問題的能力至關重要。基于我個人的教學經驗，對小學低年級數學課堂如何培養學生解決問題的能力進行簡要論述。

關鍵詞：小學低年級;數學;解決問題

中圖分類號：G623.5?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）25-0202-01

小學數學是門基礎的、實用性強的學科，數學課本中往往涉及了很多與日常生活息息相關的知識點，這就要求教師要引導學生從生活中發現一些有趣的數學現象，通過讓學生自主思考生活中具體的數學案例，培養學生發現問題，解決問題的能力。這種教學方式也正符合新課程標準的要求，課堂要以學生為主體，教師要發揮引導的作用，創造條件，啟發學生自己去思考、解決問題。讓學生在學習的過程中獲得知識，同時也獲得快樂。

1.創設情境，激發學生解決問題的思維

小學數學并非枯燥難懂，更多的是直觀簡單，因此，小學數學的學習不應該是一味地教授，而應該是為學生創造情景，讓學生在一定的情境中發現問題，主動探究問題，進而增加學生對數學學習的興趣。……