祁元英
摘要:發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題,新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)問題,并且可以獨立地解決問題。通過讓學(xué)生自己解決問題,培養(yǎng)學(xué)生思考問題,分析問題,解決問題的能力。教師也要引導(dǎo)學(xué)生全方位、多角度思考問題,以尋求不同的解決方法。在小學(xué)低段年級的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師要更根據(jù)學(xué)生的特點,啟發(fā)、鼓勵學(xué)生思考問題,讓每個學(xué)生都能夠自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中,逐漸形成自己的思維方式,所遇到的問題也就迎刃而解了。因此,在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力至關(guān)重要。基于我個人的教學(xué)經(jīng)驗,對小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力進(jìn)行簡要論述。
關(guān)鍵詞:小學(xué)低年級;數(shù)學(xué);解決問題
中圖分類號:G623.5?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1672-1578(2020)25-0202-01
小學(xué)數(shù)學(xué)是門基礎(chǔ)的、實用性強的學(xué)科,數(shù)學(xué)課本中往往涉及了很多與日常生活息息相關(guān)的知識點,這就要求教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)一些有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,通過讓學(xué)生自主思考生活中具體的數(shù)學(xué)案例,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。這種教學(xué)方式也正符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,課堂要以學(xué)生為主體,教師要發(fā)揮引導(dǎo)的作用,創(chuàng)造條件,啟發(fā)學(xué)生自己去思考、解決問題。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得知識,同時也獲得快樂。
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生解決問題的思維
小學(xué)數(shù)學(xué)并非枯燥難懂,更多的是直觀簡單,因此,小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一味地教授,而應(yīng)該是為學(xué)生創(chuàng)造情景,讓學(xué)生在一定的情境中發(fā)現(xiàn)問題,主動探究問題,進(jìn)而增加學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。……