際 遇

于欣寧

她的名字不方便透露，其他也沒(méi)什么好說(shuō)的。一句話：她是個(gè)好姑娘。為什么這么肯定？因?yàn)槲伊私馑B地上的一只螞蟻都不敢踩。她的老師對(duì)她的評(píng)價(jià)是：好脾氣、溫順。她不漂亮、不迷人，但就是好，純粹的好。

說(shuō)說(shuō)她的際遇吧。那天天特別藍(lán)，天上有白云，空氣中有花的香氣，陣陣清甜沁人心脾。那時(shí)的她才三四歲，身穿一件粉色短袖衫，正和幾個(gè)小朋友一塊玩。她的爸爸去小賣(mài)部買(mǎi)水，還順便給她捎來(lái)一大本貼畫(huà)。那本貼畫(huà)鑲了金銀色的花邊，上面印著小女孩們都很喜歡的小魔仙，真好看；明明價(jià)格只有兩三塊錢(qián)，竟吸引了一群正在玩游戲的小女孩立刻圍了上來(lái)。她站在人群最中間，臉蛋兒興奮得發(fā)紅，小腦袋微微揚(yáng)起，雙手緊緊握著剛買(mǎi)的貼畫(huà)，簡(jiǎn)直不能更幸福了。她怕自己把貼畫(huà)弄出皺褶，很快跑過(guò)去又把貼畫(huà)塞回爸爸手里。這下她玩得更歡了，眼睛里的光亮一閃一閃的……

她陶醉在公園的歡聲笑語(yǔ)里，陶醉在那一大本漂亮的貼畫(huà)里。可她沒(méi)發(fā)覺(jué)，不遠(yuǎn)處，一群陌生的、跟她年齡差不多的小女孩，正悄悄地盯著她爸爸手里的貼畫(huà)。

那群小女孩的吵鬧聲越來(lái)越大，她好奇地轉(zhuǎn)頭看了看，一下子就生出了不好的預(yù)感，她一邊瞪大眼睛，嘴里叨咕著“怎么了，爸爸”，一邊飛奔過(guò)去。她邊跑邊想，無(wú)論怎樣自己都該問(wèn)問(wèn)“這是怎么回事”。她的心跳得好快，越來(lái)越擔(dān)心，“要不要問(wèn)清楚呢？”她擦去頭上的汗水，感覺(jué)陽(yáng)光一下子毒辣起來(lái)，感覺(jué)自己正在燥熱的沙漠里跋涉……

她沖進(jìn)人群，腦子里依然亂糟糟的。她什么也顧不上想，用手背抹了抹眼睛，仔細(xì)一看，整個(gè)人都蒙了：好熱鬧哇！她的爸爸正一頁(yè)一頁(yè)地翻著她那本寶貝貼畫(huà)，一個(gè)高個(gè)子女孩在其中一頁(yè)上指指點(diǎn)點(diǎn)，她的爸爸遲疑了一下，用手指甲小心翼翼地把一大張漂亮的貼畫(huà)揭下來(lái)交給那個(gè)小女孩；那個(gè)小女孩又把那張貼畫(huà)使勁兒撕成四小塊，丟給身后另外四個(gè)還在吵吵鬧鬧的小女孩，轉(zhuǎn)身又找她爸爸索要。爸爸身后還站著兩個(gè)小女孩，她們的臉上、手上、衣服上全粘著小魔仙貼紙，看上去簡(jiǎn)直就是兩個(gè)活“魔仙”。她一言不發(fā)地呆立著，快氣暈了：我最愛(ài)的貼紙，就這樣糟踐了！她越想越生氣：這一大本貼畫(huà)是爸爸給我買(mǎi)的，我自己都舍不得用，她們居然一下子拿走了那么大張的、那么多！她緊緊地咬著牙，眼里閃動(dòng)的那些漂亮的光芒已被憤怒之火烤干了，那目光里仿佛燃燒著熊熊火焰，完全不像三四歲的孩子應(yīng)有的目光。她的“溫順”“好脾氣”？其實(shí)，她的脾氣蠻大的，卻常常把氣憋在心里。

終于，她的爸爸看見(jiàn)她了，如釋重負(fù)般地把她拉到身邊。可周?chē)切┬∨焊鶅簺](méi)把這位貼畫(huà)小主人當(dāng)回事，仍大聲嚷嚷著：“叔叔，這張可以也給我嗎？”她的爸爸猶豫起來(lái)，輕聲對(duì)她說(shuō)：“那個(gè)……你覺(jué)得，可以嗎？”爸爸在問(wèn)她，她的心里翻江倒海，裹挾著泥沙的大浪一個(gè)個(gè)沖過(guò)來(lái)，她想逃走，可大浪一次次撲過(guò)來(lái)，讓她無(wú)法呼吸……小女孩們?nèi)栽隈胫骸笆迨澹貌缓脝幔俊?/p>

她緊緊拽著自己的衣角，用極微弱的聲音回答：“好。”

后來(lái)的事她記不清了，總之，那天她的心情灰暗極了。

這件比芝麻還小的事給她留下多么深刻的記憶呀！我真想和她說(shuō)說(shuō)話，哪怕只說(shuō)幾句。

你呀，不用掩飾你的悲傷難過(guò)，跟家長(zhǎng)好好說(shuō)吧，他們會(huì)理解你的；你呀，不必被“溫順”的評(píng)價(jià)所束縛，那本來(lái)就不重要；你呀，不必為了讓別人開(kāi)心委屈自己；你呀，不要怕拒絕別人，你有許多選擇，不用拼命忍受心里“裹挾著泥沙的大浪”；你呀，不必再為貼畫(huà)難過(guò)了，走，我給你買(mǎi)去！

可惜，這些話我無(wú)法親口跟她說(shuō)。那也沒(méi)什么，我們會(huì)相伴到永遠(yuǎn)。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那次“際遇”。那是我親眼所見(jiàn)，那是曾經(jīng)的心結(jié)。我希望她早日解開(kāi)心結(jié)。我在未來(lái)等她。

教師點(diǎn)評(píng)

小作者在與過(guò)去的自己對(duì)話，又以旁觀者的身份回望過(guò)去發(fā)生的事。這種與過(guò)去的自己復(fù)雜的“交往”，是這篇作文成功的關(guān)鍵。開(kāi)頭，小作者煞有介事地夸獎(jiǎng)了“她”一番；文中又暗暗地批評(píng)了“她”的做法；在文末，當(dāng)我們確定這個(gè)“她”就是小作者自己時(shí)，小作者又表達(dá)了遺憾和對(duì)未來(lái)的期許。這種種復(fù)雜的感情，糾合在“成長(zhǎng)”這一主題下，以人稱的轉(zhuǎn)換構(gòu)成時(shí)空交錯(cuò)之感，我們仿佛看到，一個(gè)走向成熟的女孩和一個(gè)幼小單純的女孩之間的對(duì)話、關(guān)愛(ài)與碰撞。（朱啟明）