教孩子融入班集體有招法

□李楊

面對孩子因為“沒有準備好新的開始”而產生的一系列問題，家長該怎么做呢？

九月，對于結束了暑假的孩子們來講，無疑是一個新的開始，他們有的來到新的學校、有的換了新的班級、有的迎來新的老師……總之，對很多孩子來說，九月的一切都是新的，是充滿驚喜和希望的。但還有一些孩子，會對未來充滿迷茫甚至擔心，生怕自己的成績不好會被同學笑話、害怕老師會不喜歡自己、擔心新的同學不好相處……那么，面對孩子因為“沒有準備好新的開始”而產生的一系列問題，家長該怎么做呢？

讓孩子準備有新意的自我介紹

當孩子們剛剛來到一個新的班級，或者迎來新學期的新老師，彼此都十分陌生，互相好奇，又有一絲拘謹，家長不妨鼓勵孩子在開學前靜下心來，花一點兒時間和心思，準備一段2—3分鐘的自我介紹。不妨從孩子的名字展開話題，讓孩子把自己名字的寓意講給大家聽，如果孩子的名字能和時事熱點或者古詩詞聯系起來就更好了。隨著孩子繪聲繪色地講述，不僅可以讓老師和同學很容易地記住他的名字，而且可以讓孩子樹立一種平易近人、親切隨和的形象，讓老師和同學產生良好的第一印象。

在簡單介紹自己的名字之后，家長還可以讓孩子介紹一下自己來自哪所學校、有哪些愛好和特長、喜歡的名言等，這樣的自我介紹可以消除孩子和新同學、新老師初次見面的緊張感，也可以給老師和同學留下深刻印象。對于性格比較靦腆的孩子，家長可以協助孩子反復排練，并且要多鼓勵孩子，這樣可以讓孩子在大家面前更有自信。

讓孩子盡快記住每個同學的名字

認識一個人，第一步是記住對方的名字，在與同學的日常交往中，如果連對方的名字都記不住，或者將同學的名字張冠李戴，那就太尷尬了，也容易引起對方的誤會。特別是當同學準確叫出你的名字，而你卻不記得對方的名字，就會令對方不悅。所以，記住新班級里每一個同學的名字就成為孩子能否成功建立新“朋友圈”的首要任務了。

不要低估孩子的記憶力，只要家長稍稍提醒，孩子會很快根據每個同學的特點記住他們的名字。家長完全不需要要求孩子像背“元素周期表”那樣背班級學生的名單，而只需要在孩子回家之后，和他以聊天的方式多談談同學即可。例如，“我去接你放學的時候，無意中看到你們班有一個大個子男生，那個孩子好高啊！他叫什么名字？”“你們班上有一個穿著紅色連衣裙的女孩子，見到我大聲跟我問好，特別開朗，她叫什么名字啊？”在與孩子的交談之中，這種“八卦”可以讓孩子對班里的同學加深印象，對融入新班級是很有幫助的。

鼓勵孩子與同桌建立友誼

筆者曾在雜志上看過一個調查報告，采訪者問了很多路人一個問題：“在求學的歲月里，印象最深刻的同學是哪一個？”百分之八十的人都會不假思索地回答“同桌”。這也是老狼那首膾炙人口的歌曲《同桌的你》被傳唱多年的原因。同桌是在班里距離孩子最近的同學，大概率會成為孩子的第一個新朋友。老話說得好：“一幫一，一對紅。”指的就是同桌之間相互促進，共同進步，這也充分說明了同桌的重要性和對孩子的影響。

因此，家長要鼓勵孩子與同桌建立友誼，比如，讓孩子在節日、同桌生日時送上精美的文具、小禮物，或者邀請同桌到家里做客、一起出去玩兒等，還要指導孩子在日常生活中要多關心同桌，這對培養孩子的責任感也是有幫助的。漸漸地，孩子不僅會和同桌有良好的關系和互動，還會和左鄰右舍的同學“打成一片”，自如地和同學發展友誼，成為受大家歡迎的學生。

鼓勵孩子尋找同學間的共同話題

同學之間年齡相近、閱歷相仿，總有辦法玩兒到一起去，而和同學之間有共同話題、共同愛好更是促使孩子融入新班級的好方法。家長可以指導孩子多聽、多觀察、多了解，尋找與同學之間共同的興趣愛好。比如，最近流行的影視劇、人氣很高的流行歌手等，相信孩子能夠通過共同的話題和同學找到共鳴，甚至找到知音。

當然，如果孩子的興趣愛好與同學不一樣，那也沒有關系，家長可以讓孩子求同存異，也可以鼓勵孩子嘗試接觸同學感興趣的東西，并適當地了解別人的愛好。因為興趣和愛好有時候是需要接觸和挖掘的，這樣會在無形中拓寬孩子的視野，讓孩子增長見識。在尋找與他人的共同興趣愛好的過程中，肯定會增進彼此的友誼。這并不是要孩子完全趨附于他人的想法和興趣，一個班級就是一個小社會，不可能所有的同學都與孩子有共同語言，家長應該告訴孩子，如果有的同學和孩子的性格及愛好差異太大，也不必勉強孩子去和對方交流，畢竟每個人都有自己的喜好和追求，不要讓孩子因此感到煩惱和沮喪，而應該鼓勵孩子有所選擇。

教育孩子熱心幫助同學

平時，家長要教育孩子盡自己所能幫助遇到困難的同學，告訴孩子“助人為樂乃快樂之本”，做人不能只顧自己，只有在別人需要時伸出援手，才能收獲幫助別人的快樂，收獲對方的友誼。當同學因為身體不舒服而請假時，讓孩子通過微信問候同學，把老師留的作業告訴同學；當同學因為腳崴了，上下樓、去廁所不方便時，讓孩子在同學需要時幫忙攙扶；當同學因為家中沒有打印機而無法打印學習資料時，讓孩子幫同學打印……

當孩子的熱心腸被同學認可和夸贊時，孩子可以感受到自己的舉手之勞和小小善意，帶給別人的是“雪中送炭”，當孩子需要幫助時，自然也能夠得到同學的及時回應和幫助，讓孩子感受到同學之間的友愛與互助，激發孩子與同學和諧相處的熱情，這樣有助于孩子在新的班級中得到老師和同學的認可，并在同學中樹立更好的形象。

鼓勵孩子積極參加集體活動

隨著孩子年齡的增長，參加集體活動的機會越來越多，例如，軍訓、參觀博物館、參加學校舉辦的各類競賽等。有的家長一聽孩子要占用寶貴的學習時間參加活動，生怕孩子磕了碰了，或者玩瘋了耽誤學習；還有的孩子怕吃苦、怕受累而不愿意參加集體活動，于是，家長會幫孩子編造出各種借口和理由，以逃避集體活動。

其實，只有多參加集體活動，增加孩子與其他同學相處的機會，孩子才能和同學融洽相處，才更有機會走近和了解平時很少接觸的同學，才會發現對方的優點和長處。特別是通過一些競賽，孩子能夠展示自己的風采和特長，除了可以得到施展才華的平臺，還能讓孩子在競爭中了解自己的不足，學習別人值得借鑒的方法。家長應該鼓勵孩子通過參加各種有益身心的集體活動獲得成長，收獲更多的友誼。如果孩子在集體活動中得到了老師和同學的認可，自然能夠在班級中如魚得水。

相信經過家長的悉心指導，孩子一定能在新的環境中，擁有更多的朋友，獲得老師和同學的喜愛，成為受大家歡迎的人。

編輯部提醒

為了及時、準確、高效地為在本刊發表文章的作者發放稿費，《家長》編輯部已從2017年9月開始，將稿費發放由原來通過郵局寄送，改為通過手機銀行支付。敬請廣大作者在投稿時，務必在稿件上注明銀行卡號、開戶行、開戶人姓名。另外，已在本刊刊發稿件而沒有收到稿費的作者，請與本刊編輯部聯系。

聯系電話：13821225845 聯系人：宋老師