讀古詩·學(xué)寫作

何捷工作室

【讀·古詩原文】

絕 句

[唐]杜 甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

窗含西嶺①千秋雪②，

門泊③東吳④萬里船⑤。

【讀·古詩譯文】

①西嶺：西嶺雪山。

②千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪。

③泊：停泊。

④東吳：古時(shí)候吳國的領(lǐng)地，現(xiàn)為江蘇省一帶。

⑤萬里船：不遠(yuǎn)萬里開來的船只。

兩只黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫，一行白鷺直沖向蔚藍(lán)的天空。坐在窗前可以看見西嶺千年不化的積雪，門口停泊著從萬里之外的東吳開來的船只。

【學(xué)·寫作技巧】

一段話寫出一個(gè)意思

很多小朋友在剛開始學(xué)寫話的時(shí)候，常常有一個(gè)毛病，那就是從頭到尾就一個(gè)自然段。這樣的文字讓讀者讀起來覺得吃力，而且層次不明晰。老師的建議是：多分段，一段話就寫一個(gè)意思。

這首古詩在這方面會(huì)給我們很好的寫作啟發(fā)。

全詩一句一景，第一句寫柳樹上的黃鸝在鳴叫;第二句寫藍(lán)天上的白鷺在自由飛翔;第三句寫到窗外西嶺山頂?shù)姆e雪;第四句視線轉(zhuǎn)移，看到門外停泊著萬里之外開來的船只。四句話就是四幅獨(dú)立的圖景，隨著視線的游移，所見的景物在轉(zhuǎn)換，但每句話就寫一個(gè)意思，讓人覺得層次鮮明，條理清晰。

一、一段話只寫一個(gè)意思，地點(diǎn)不同分段寫。例如這首詩就是隨著空間的變化，景物隨之轉(zhuǎn)換。人教版小學(xué)語文三年級(jí)的課文《海濱小城》也是這樣的分段方式，請(qǐng)看以下節(jié)選段落：

小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。

這里描寫了海濱小城不同地點(diǎn)的景色，庭院里、公園里、街道上，一處地點(diǎn)一處景，讓人感覺條理清晰 。

二、一段話只寫一個(gè)意思，時(shí)間不同分段寫。寫文章通常可以按照時(shí)間來進(jìn)行分段寫。例如三年級(jí)的課文《美麗的小興安嶺》，就是按照一年四季春、夏、秋、冬的順序來介紹小興安嶺在不同季節(jié)的不同美景。

三、一段話只寫一個(gè)意思，事情不同分段寫。一件事情寫一段，如果事情寫得長(zhǎng)，則可以按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果分段進(jìn)行敘述。

總之，咱們剛開始學(xué)寫段，不是說只能寫一個(gè)自然段，如果能合理地分段，把真情實(shí)感有層次有步驟地表達(dá)出來，會(huì)令讀者感到條理清楚，眉目分明，也會(huì)讓想表達(dá)的意思更加突出。