搞好班級文化 優化育人環境

鄧麗燕

摘 要：一個班級的班級文化是是這個班級的靈魂，它既可以對班級管理產生導向、激勵、規范等重要作用，也可以增強班級凝聚力。通過班級文化建設可以促進班級德育教育工作，優化育人環境。

關鍵詞：班級文化建設;育人環境

班級管理工作是需要教育智慧和教育藝術的。一個班級的班級文化是是這個班級的靈魂，它既可以對班級管理產生導向、激勵、規范等重要作用，也可以增強班級凝聚力。班級文化建設包括班級精神文化建設、制度文化建設、班級環境文化建設和班級活動文化建設等。通過班級文化建設可以促進班級德育教育工作，優化育人環境，從而讓學生樂學樂做，更容易融入健康的文化氛圍之中，在活動中自覺不自覺地受到了教育，規范了自己的行為。本文將以我任教的五（1）班為例，談談我們班如何搞好班級文化建設方面的一些做法和措施。

一、定好班名和設計班級標志

我們本著“一個孩子，一個夢想，用愛心為每個學生的理想插上翅膀，以愛心感染學生，以勤奮創造成績，以行動放飛夢想，讓他們在這里起飛，從這里開始翱翔！”的班級發展理念。以“在I--SEED“愛種子”新課改理念的指導下，用一顆對教育事業執著的心，關心愛護每一位學生，始終堅持“勤、嚴、細、實”的管理理念，讓每一位學生獲得屬于自己的成功！”為班級發展目標。

（一）班名“追夢中隊”的提出

中國夢，是習近平總書記于2012年11月29日正式提出的重要指導思想和重要執政理念。“中國夢”的提出，引導各界群眾把個人夢融入民族夢，以“我的夢”托起中國夢。我們五（1）班46位孩子，基本上都是2008年出生的，2008年北京奧運會的成功舉辦，實現了中華民族的百年奧運夢。因此，我們的班名確定為“追夢中隊”，相信我們“追夢中隊”這群2008年出生的奧運寶寶們，必定會努力追逐夢想，實現夢想，夢想成真！

（二）班徽、班牌、班旗的設計（如下圖以我校為例制作的班徽、班牌、班旗）

班徽設計兩個大圓的圓環包圍中，有一雙張開的翅膀，翅膀中間寫“追夢中隊”，圓環的上面寫“奮發圖強 夢想飛揚”，下面寫“從化區太平鎮中心小學”，班徽的寓意：我們“追夢中隊”的孩子們在“中國夢”的大環鏡中，展翅高飛，努力追求自己的夢想，實現自己的夢想。班徽、班旗中的藍色代表孩子們都有一顆包容的心，團結友愛，黃色代表孩子們積極向上的精神，紅色翅膀，代表孩子們熱情如火，奮發圖強，夢想飛揚。

二、提出班級精神文明建設理念，增強班級凝聚力

班級精神文化建設，是班級文化建設的核心。主要指班級的理想信念、價值觀念和行為準則，具體表現在班級的學風、班風和考風，這些都是無形的。我們本著“一個孩子，一個夢想，用愛心為每個學生的理想插上翅膀，以愛心感染學生，以勤奮創造成績，以行動放飛夢想，讓他們在這里起飛，從這里開始翱翔！”的班級發展理念。以“在I--SEED“愛種子”新課改理念的指導下，用一顆對教育事業執著的心，關心愛護每一位學生，始終堅持“勤、嚴、細、實”的管理理念，讓每一位學生獲得屬于自己的成功！”為班級發展目標。

1、班級發展理念：一個孩子，一個夢想，用愛心為每個學生的理想插上翅膀，以愛心感染學生，以勤奮創造成績，以行動放飛夢想，讓他們從這里起飛，從這里開始翱翔！

2、班級發展目標：在I--SEED“愛種子”新課改理念的指導下，用一顆對教育事業執著的心，關心愛護每一位學生，始終堅持“勤、嚴、細、實”的管理理念，讓每一位學生獲得屬于自己的成功！

3、班風：自律、勤奮、樂學、善思。

4、班訓：不比智力比努力，不比起點比進步！

5、班級口號：沒有憑空而來的成績，只有持之以恒的努力。

6、班級奮斗目標：學生做人，學會學習，奮發圖強，夢想飛揚。

7、班主任寄語：因為緣分，我們相聚。46張年輕的面孔，46顆激動的心，帶著同一個美麗的夢想，組成了這個充滿活力和激情的集體。請記住你的夢想，然后把這些夢想變成目標，再把這些目標變成行動！

8、班級公約：凈——教室潔凈;靜——保持安靜;競——競爭向上;敬——尊敬師長

9、班歌：《五1班歡迎你》——改編《北京歡迎你》，附部分歌詞：迎接新一個學期，帶來全新氣息，年級改變情味不變，花香飄滿情誼。……五1班歡迎你，在太陽下分享呼吸，在校園里刷新成績。……

三、建立健全的班級制度文化

班級制度文化建設是形成良好班風的必要條件。班級制度文化建設主要以《小學生日常行為規范》和學校的相關制度為依據，同時根據班級實際，體現班級特色。我們班制定了一系列健全的班級制度，指導班級建設有序有效進行。班級公約張貼在課室明顯位置，約束孩子們每天遵守班級公約，養成良好的習慣。班干部制度，明確了班干部的選拔條件，班干部的工作職責以及班干部的學習培訓的要求，讓班干部能夠根據要求指導自己的工作，規范自己的行為。團隊（小組）建設制度，明確了小組的分工要求和小組評價的方式，為提高小組合作自主學習的積極性和主動性提供了保證。家長委員會制度明確了家委會成員的分工和工作職責，讓家委們更有效地配合班級做好各項工作，家校有效溝通提供保證。

四、做好班級環境建設

班級環境的布置是班級文化建設最基本的內容。它既能增添學生學習生活樂趣，又能消除長期學習后所產生的疲勞，讓學生養成良好文明行為習慣，還能培養正確審美觀，增強班級向心力、凝聚力，激發愛班愛校的熱情。

我們通過定期更新的班級文化墻布置，讓孩子們切實感受到良好的學習氛圍，展現了我們五（1）班師生積極向上的精神面貌。教室布置真正實現了“讓每一面墻會說話，讓每一處角落能育人”的教育理念。班里的圖書角定期更換書籍，同學們愛書、愛讀書已成為習慣。教室布置有教育意義，有主題，有整體性，體現班級發展理念，班級隱性環境建設為學生們營造了良好的學習與成長環境。班級環境文化建設對德育的影響。

五、做好班級活動文化建設

班主任根據上級要求有效地組織和指導學生參加各類課外活動，能很好地促進學生全面發展。此外，班級活動建設也是班級文化建設的重要組成部分，因此我很重視組織學生參加學校開展的各項活動。另外，有強健的體質，才能更好地追逐夢想。我們鼓勵學生積極參加體育鍛煉、體育大課間活動，保證每天陽光運動一小時，提高學生的體質水平，堅持做好每天兩次的眼保健操，保護視力，降低學生近視率。

主題班會是是班級文化建設的最好途徑，通過主題班會開展教育，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，促進學生的成長和樹立人生觀。在開展主題班會時，要注意聯系本班學生的實際情況，充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生在活動中思想受到教育，行動上得到改進。每周的班會課，我們會及時解決班級發現的存在問題，而且還有定期的主題班會，例如：垃圾分類，交通安全，預防疾病，食品安全，防雷電安全，防溺水安全，防火安全等。例如3月學雷鋒，觀看關于雷鋒的生平事跡介紹，學習雷鋒精神，指導學生努力刻苦學習，樂于助人，樂于奉獻！又如4月清明節，觀看短片《你好嗎？》，讓孩子們懂得我們的辛福生活來之不易，讓他們銘記英烈，珍惜當下，努力追逐夢想，迎接更美好的明天。參加“生命安全教育”社會實踐活動，讓學生們學到關于生命安全方面的知識，提高安全意識和安全救助等技能。我們還參加其他一些特色活動，例如，清明祭英烈，整治人居環境等，讓孩子們在活動中有所感悟，有所收獲。

班級文化是一項長期、細致的系統工程，決不是一朝一夕的事。而一個優秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。我們班作為I--SEED“愛種子”教學模式實驗班，教師們能認真學習領會“愛種子”的教學模式的研究，著重培養孩子們小組合作自主學習，小組合作互動探究和小組合作主題拓展等三方面的能力。現在我們班的小組合作學習氛圍濃厚，小組內互幫互助，小組間的競爭比拼有序進行，學習積極性越來越高。我們的班風好、學風好，家校溝通，家校合作和諧，受到學校和其他人的認可，多次被評為學校文明班，同時我們五（1）班“追夢中隊”在2019年6月被評為“首屆從化區中小學班級文化建設優秀班”。相信我們班孩子會努力成才，實現夢想！

參考文獻：

[1]殷磊.打造班級文化 營造育人環境[J].環球市場信息導報（理論），2014（1）：1-1.

[2]王梅英.談談班級文化建設[J].試題與研究：教學論壇，2014（29）：1-1.

[3]吳水清.新課程理念下的班級文化建設[J].南方論刊，2007（03）：111-112.

[4]何家源.論班級文化建設在中學班級管理的實踐途徑[J].課程教育研究，2017（38）：1-1.