積極心理學視角下的小學班級管理研究

邢艷花

摘 要：本文主要以積極心理學視角下的小學班級管理作為研究論點，以積極心理學視角下的小學班級管理的作用作為研究切入點，然后重點提出了幾點管理措施，主要包括高度關注學生的情緒體驗、積極暗示學生完善自我、加強良好教育氛圍的構建，從而實現積極心理學在小學班級管理中的完美融合。

關鍵詞：積極心理學;小學班級管理;措施

在學校教育發展過程中，積極心理學屬于至關重要的理論指導之一，在班級管理中得到了廣泛應用，也是班主任開展工作的重要推動力量之一。在傳統班級管理模式的影響下，一些班主任過于注重規章制度的實施，以此來對學生加以規范和管制，在關注點方面，也過于重視學生的成績，并沒有對學生綜合能力和品質培養等予以高度重視。因此，在班級管理中，應加強積極心理學的應用和滲透，充分發揮出個體潛能和優勢，形成強有力的內在力量，從而確保學生獲得長足發展和進步。

一、積極心理學視角下的小學班級管理的作用分析

基于積極心理學視角，加強小學班級管理，旨在高效融合和聯系積極心理學的理念和班級管理，然后將其在班級管理中進行應用。基于此，可以將班主任的積極情緒提升上來，而且還可以加強小學生積極個性的培養。具體來說：

首先，眾所周知，班主任工作具有繁瑣性特點，而且教育環境變化莫測，一定程度上極容易導致班主任消極情緒的出現。……