寶葫蘆的秘密

思辨 ——“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”

——《禮記·中庸》 2019年9月，全國中小學統一使用語文統編新教材。新教材對學生閱讀的廣度、深度提出了新要求，尤其強調“整本書讀寫教學”和“兒童閱讀指導”的專業性、重要性和迫切性。“思辨式閱讀專欄”即由此誕生。

教育家葉圣陶曾經說：“對于閱讀能力的培養，非課外多看書籍不可。”因此，每一期“思辨式閱讀專欄”，我們都會和同學們一起閱讀三本書，其中一本是語文教材要求的必讀書，另外兩本是主題延伸的書。

在具體體例安排上，采用“整本書導讀-原文精華選摘-深入了解作品-思辨式閱讀任務”，層層深入，幫助同學們深度了解作品內容及背后的故事，梳理作品脈絡，完成閱讀理解；進一步學會追問、討論，產生自己的想法，從而鍛煉思辨能力，讓同學們的思維更加深入和廣闊。

思辨式閱讀，最要緊的是“多比較，多歸納，多揣摩，多思考”，唯有這樣，才能夠養成用字造句的好習慣，下筆不至缺少觀點；也唯有這樣，才能發掘文章的意蘊，培養良好的自主閱讀習慣。

讓我們來認識中國現代童話

在中國，現代意義上的童話直到“五四運動”時期才開始出現。當時受安徒生童話、佩羅童話等西方童話的影響，一些新文學先驅者開始創作童話，比如葉圣陶、茅盾、冰心等等。涌現出了《稻草人》《古代英雄的石像》《大鼻子的故事》等很多童話作品。

新中國成立后，中國現代童話創作進入了蓬勃發展時期，涌現出了張天翼、嚴文井、陳伯吹、葉君健、孫幼軍、任溶溶等一大批童話作家。

20世紀末，中國童話真正走向繁榮和成熟，優秀的童話作家和童話作品層出不窮，童話的類型也更加多樣豐富。

1是誰寫了這本書

張天翼，中國當代著名小說家、兒童文學作家，1906年出生于南京，自小喜歡讀書，1926年進入北京大學，1929年發表短篇小說《三天半的夢》，正式開啟文學創作生涯。

1931年，張天翼加入中國左翼作家聯盟，他的創作也進入了一個新階段，受到魯迅、茅盾、瞿秋白等文壇前輩的高度評價。

張天翼的一生都保持著一顆純真的童心，主張兒童文學一定要告訴孩子們“真的人”“真的世界”“真的道理”。他也一直秉承著這個理念，為孩子們創作了大量優秀童話作品，比如《大林和小林》《寶葫蘆的秘密》《華威先生》《禿禿大王》等，時至今日仍得到孩子們的喜愛。

2這本書講了一個什么故事

小學生王葆，喜歡幻想。當他從奶奶那里聽到寶葫蘆的故事以后，便整天幻想，自己也能得到一個像寶葫蘆一樣的寶貝。

這一天，幻想成真了，王葆真的得到了一只寶葫蘆！不管他想要什么，只要一動念頭，那個東西就會立刻擺到他的面前！什么金魚、畫報、玩具……想要什么就有什么！

可王葆發現，自從有了寶葫蘆，他并沒有得到幸福和歡樂，反而增添了不少麻煩和苦惱。他決定與這個寶貝“絕交”。他當著同學們的面坦露了寶葫蘆的秘密，就在這個時候，他驚醒了，什么寶葫蘆，都是南柯一夢！

王葆覺得輕松極了，他跳下床，找小伙伴玩兒去了！

3先來認識一下書里的人物

王葆

王葆是個小學生，喜歡幻想，希望能夠出人頭地，但最好不用花什么力氣。

一天，王葆在釣魚的時候，竟然釣上來一只寶葫蘆！想要什么就有什么！這下子王葆可神氣了！他再也不是那個什么都做不好的小學生了，在學校的表現突飛猛進。但是，隨著日子一天天過去，王葆發現，寶葫蘆雖然看起來為他解決了很多問題，但卻帶來了更大的麻煩。他開始想擺脫寶葫蘆了。

最終，王葆下定決心，將寶葫蘆的秘密公布了出來。雖然后來，王葆發現一切都是他的一個夢。但他的心也終于放輕松了，變回了那個普普通通的小男孩。

寶葫蘆

寶葫蘆估計是很多孩子都希望遇到的一個寶貝。只要能成為它的主人，就可以過上想要什么就有什么的生活。唯一的條件，是不能和任何人說起寶葫蘆的存在。

寶葫蘆神通廣大，能滿足主人的任何要求。但它的所有本領，竟然都是從別人那兒偷來的。不但如此，寶葫蘆還經常是非不分，總是幫倒忙。所以到了最后，王葆終于決定將寶葫蘆的秘密說出來。

4原書精華摘選

我還能干什么呢

我各方面的生活都起了變化。

以前我每天自習，總得讓數學題費去我許多時間。可是現在還不要一秒鐘……我剛把書打開，拿起鉛筆來慢慢地削，腦筋還沒來得及開動呢，桌上就冒出一疊紙，上面整整齊齊寫著算式和答數。

“呵！”我跳了起來，“這可真沒料到！”我不知道你們會有怎么樣的感想。我可又高興，又擔心——老實說，我生怕我這是在這里做夢。

“可是我還得畫一張地圖……”我剛這么一打算，就有一幅地圖攤在我面前，我自己絕畫不了這么好。簡直用不著再添一筆，也用不著修改。只要寫上我的名字就行。

我說：“哈，這可真好！這么著，我每天就可省下許多時間來了。”

“來，給我幾片桐木片！”我這時候已經計劃好了一件事，就向寶葫蘆發布命令。不消說，話還沒有落聲，就來了一疊桐木片。

我用鉛筆在木片上打好了圖樣，拿起鋸子來鋸。可是剛一動手——鋸子還沒來得及碰上木片呢，就已經完成了計劃：我手里忽然出現了一架完完整整的彈射式飛機模型。

我把鋸子一扔，輕輕嘆了一聲：“好快！”

不錯，我想要制造的正是這個。我把它試了一試，它滑翔得很好。要是彈射出去，也許能飛上兩分多鐘三分鐘呢。不過不知道為什么，這個現成的飛機模型可引不起我很大的興趣。我讓它躺在地下，懶得再撿起它來。我只是問自己：“再干點什么呢？”

我四面瞧瞧。視線落到了桌上那一堆黏土——我曾經想拿來塑成一個什么玩意兒的。可是我剛把它拿到手里，它馬上就變成了一個小孩子的胸像。

我哼一聲：“嗯，寶葫蘆你簡直越來越敏捷了，我看！”

寶葫蘆背書似的回答了一句：“練好本領，為你服務！”

我搔了搔頭皮。站起來在屋子里走了一轉，噓了一口氣。“好，那么——再找點什么事做做呢？”

時候還早得很呢。我又東瞧瞧，西瞧瞧。我瞧瞧那許多盆名貴的花草，想要給它們澆點水——那些盆里立刻就濕漉漉的了，連枝兒葉兒都好像淋過了雨似的。

“嘿，你手腳可真快！”我一屁股坐在床上。

“過獎，過獎！”寶葫蘆說得很謙虛似的，其實它心里可得意呢，我知道。

我忽然想起我小時候來了。我小時候老是愛搶著做事：一聽見有人敲門就搶著去開門，一瞧見爸爸回來了就搶著去給他拿拖鞋，這樣那樣的。誰要是不讓做這些事，我就得失望，就得鬧脾氣。有一次我要把一壺水拎到爐子上去，可是奶奶怕我闖禍，她一手就把它提走了，于是我就哭上了老半天。

現在我覺著也有點像那一次那樣似的——我當然不至于再哭鼻子了，心里可是有說不出來的別扭。

“呃，寶葫蘆！”我實在忍不住要和它談判了，“往后有一些個事兒讓我自己來辦，你別來插手，行不行？”

“哪些個事兒呢？”

“那些個有興趣的事兒。”

“請你說明白點。哪一類事兒呢？要怎樣才算是有興趣呢？”

“哎呀，連這也要問！”我有點不耐煩了，“有興趣就是有興趣。比如下棋，比如做一個什么玩意兒……懂了吧？比如你要做一件事，可是挺不容易，你得自己想辦法來克服困難，你得自己去斗爭——這么著做成了，那才有興趣。越是不容易，做起來越是有興趣。”

“噢，我明白了，我明白了，”寶葫蘆一連聲地咕嚕著，“怪不得有人對數學那么感興趣呢——我可明白了，就因為數學挺不容易，你得自己想辦法去克服困難，你得自己去斗爭。還有地理……”

我趕緊打斷了它的話：“我所指的可不是這些個！我對這門功課——那，興趣可并不算很大。”

“為什么呢？”

“我不那么愛好……”

“為什么？”

“你甭管我！反正……”

“那可就太難分別了，”它嘮叨著，“你瞧！都是有困難——有的你倒有興趣去克服，有的你可興趣不大。有些個東西你要享現成，得要什么有什么。有些個東西你可想要自己來制造，不讓我插手。又有些個東西你起先想要自己做，做呀做的可又不耐煩起來，于是我的名字就十分榮幸地又被你提到……你的情況這么復雜，我的頭腦那么簡單，可叫我怎么鬧得清呢？”

我暫時沒有答復它。它又往下說：“現在只有兩條路，隨你選一條去走去。一條路是普通人的路：你想要干什么事，就都得你自己去想辦法，你自己去花勞力，全不用我來插手。那么，你干脆可以把我扔掉，不要我。”

“那我可沒有那個意思！”

“對，我猜你也不會有那個意思，”寶葫蘆很有把握似的說，“那么，還有一條路，就是安安心心做我的主人。凡事我都給你辦到——只要你動一動念頭兒就成，全不用你費力。”

我想了一會兒。

“我就一輩子什么事兒也不讓做，一切都得由你來代勞，是不是？我可也得起我的作用啊。我可也得活動啊，也得找機會把我的能力發揮出來呀。我不也得要找點活兒干干哪？”

“什么，你也得要找點活兒干干？”它猛地抽動了一下，仿佛嚇了一跳似的，“那你——唉，那又何必呢！你可完全是另外一號人，你何必又要照普通人那么樣做人呢？”

它這么一提，我就又想起了那個老問題：“那我究竟該怎么樣做人呢？我將來在這社會上要成為怎么樣個角色呢？”

我怎么樣想，也想不出一個頭緒來。外面什么地方正在播送講話，間或飄過來幾個字：“……每一秒鐘都寶貴……時間……”

哼，還“時間”呢！我可已經節省下了許多許多時間——差不離每一秒鐘的時間都給我節省了下來，幾乎可以說我所有的全部時間都給節省了下來——現在我就有這么多這么多的時間，多到簡直沒法兒把它花掉了。

我聽著鐘擺“滴答、滴答”響，一秒一秒地過去，不知道要怎么著才好。我已經感覺到挺什么的，挺——那個：叫作無聊。

我這才親身體會到——唉，一個人要是時間太多了，那可實在不好辦，實在不好辦。

5讓我們來深入地討論作品

張天翼和中國現代童話

在中國現代童話史上，張天翼和葉圣陶并稱為“現代童話雙璧”，是中國現代童話的開拓者和領軍人物。

張天翼的童話創作生涯起于20世紀30年代。那時，他剛到上海，加入了中國左翼作家聯盟，結識了一大批中國文學先行者。在傳統認知里，孩子是應該被保護起來的，不能讓他們過早地接觸現實世界。因此，那個時候，弘揚真善美成為兒童文學創作的主流。

張天翼卻不這么想，他覺得，只有給孩子展現一個復雜的現實世界，才能幫助他們認識“真的人”“真的世界”和“真的道理”。于是，他打破童話一定是純真善良的老套路，以現實為基礎，輔以新奇的想象、夸張諷刺的手法，為孩子展現了一個真實而又神奇的現實世界。

《大林和小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》……一系列現實主義童話作品在張天翼的筆下誕生。這些作品，情節曲折但情感真誠、充滿了現實感，又具備了人性美，自發表以來，吸引了成千上萬的讀者，對孩子的心靈產生了深遠的影響。

1985年，張天翼在北京逝世。他一生一共創作了370多部作品，包括小說、童話、劇本、寓言等等。許多作品被翻譯成英、日、法、德等多國語言，在全世界廣為流傳。

為了表彰張天翼在現代童話創作中的成就，1999年，湖南省作家協會、湖南省兒童文學委員會設立了“張天翼童話寓言獎”，2006年更名為“張天翼兒童文學獎”，專門用于獎勵在童話、兒童文學領域的優秀創作者，源源不斷地為中國孩子們提供優秀的兒童文學作品。