和孩子們一起成長

唐密華

畢業(yè)兩年半，工作兩年半，一直從事教師這個職業(yè)，嘗過教初中的繁忙，也嘗過教小學(xué)一年級的繁瑣，重?fù)Q場地，繼續(xù)從業(yè)，受校長信任，接教四年級。

初來乍到，一切都是新的，新學(xué)校，新班級，新面孔。可我一點(diǎn)都不緊張，一切似乎都顯得有些輕車熟路。我已拋卻當(dāng)初的青澀，坦然準(zhǔn)備接下來的工作。

我以為我會很快的進(jìn)入角色，但并不然。首先是學(xué)校的規(guī)章制度等都與之前的工作環(huán)境不相像，然后是新接手的班級，我就像一位后媽，看著一臉陌生，兩眼圓瞪的一個個鮮活的孩子，我有些發(fā)怵，感覺親熱不起來。初來乍到，學(xué)校工作我可以循序漸進(jìn)。但面對未有丁點(diǎn)接觸的孩子們，我將怎樣去管理，怎樣去相處呢？這些問題縈繞腦海久久不得解答。

這些疑慮并不多余，接手的前一個月我從未發(fā)過脾氣，總以溫柔的姿態(tài)對待他們，盡管從教過他們的老師口中得出，這個班級不好管，不好教，其實(shí)，在這一個月里，我也確實(shí)深有體會。我以為我這樣，我會讓他們迅速的喜歡上我，從而讓我樹立起威信，可我發(fā)現(xiàn)我是有點(diǎn)心急了，大部分學(xué)生仍將我當(dāng)成陌生人，對我是深深的無感，除了告狀，沒有人找我說過體己的話，訴過自己的煩憂。

直到有一天，我爆發(fā)了。班級里一個特別調(diào)皮的孩子在我上課時公然吵鬧，我停課制止兩次也未見效，過個幾分鐘又開始了，當(dāng)然這不是他第一次在我的課上違反紀(jì)律了，我覺得他這是在公然挑戰(zhàn)我的威嚴(yán)，我忍無可忍，當(dāng)著眾學(xué)生的面將他拖拽到了講臺前面面壁站著，當(dāng)時，我心里確實(shí)舒坦了，而且覺著這樣做可以起到一個“殺一儆百”的作用。這一天的紀(jì)律確實(shí)也好了很多。

令我沒想到的是，這孩子的家長是相當(dāng)關(guān)注孩子的，總在小區(qū)問同班級學(xué)生自己孩子的每日在校表現(xiàn)情況。當(dāng)?shù)弥⒆釉谛０l(fā)生的事情后，沒有打電話質(zhì)問我，反而是緊跟我道歉并將孩子在家扒光衣服大打了一頓，發(fā)來的照片和視頻上，看到孩子身上都是一條條的血印子。那天晚上，我著實(shí)被嚇到了。就因?yàn)槲业囊粋€懲罰，孩子在家卻承受了這么多。我反思自己，如果我當(dāng)時控制好自己的情緒，多點(diǎn)耐心，找找孩子聊聊天，了解了解實(shí)情，和顏悅色的解決他的違紀(jì)事件，那他回家肯定不會挨揍，如果我用更好的方式處理，是不是我們還能真正成為朋友式的師生關(guān)系？我錯失了一個機(jī)會。

這次以后，我汲取教訓(xùn)，不再當(dāng)著全班孩子的面批評個人了，而是單獨(dú)面談。說話的語氣也平和很多，畢竟四年級的孩子不必低年級，他們會看眼色，知道討好，其實(shí)他們身上優(yōu)點(diǎn)很多，有時，當(dāng)我忙碌一整天下來，心情特別煩躁，走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)黑板報出好了，教室衛(wèi)生也得了鉤+星，安排的學(xué)習(xí)任務(wù)也按質(zhì)按量的完成，積郁的心情會瞬間變好，咱班的孩子們其實(shí)無形當(dāng)中給了我很多正能量呢！

雖然現(xiàn)在咱班“名聲在外”，但我相信時間的力量。一期下來，我和孩子們的感情日益漸深，我?guī)е麄円徊揭粋€腳印的向前邁進(jìn)，我將盡全力做到陪伴他們度過一個快樂，平安，健康，充實(shí)的童年！我將見證他們的成長，我也將和他們一起成長！