唐密華
畢業(yè)兩年半,工作兩年半,一直從事教師這個職業(yè),嘗過教初中的繁忙,也嘗過教小學(xué)一年級的繁瑣,重?fù)Q場地,繼續(xù)從業(yè),受校長信任,接教四年級。
初來乍到,一切都是新的,新學(xué)校,新班級,新面孔。可我一點(diǎn)都不緊張,一切似乎都顯得有些輕車熟路。我已拋卻當(dāng)初的青澀,坦然準(zhǔn)備接下來的工作。
我以為我會很快的進(jìn)入角色,但并不然。首先是學(xué)校的規(guī)章制度等都與之前的工作環(huán)境不相像,然后是新接手的班級,我就像一位后媽,看著一臉陌生,兩眼圓瞪的一個個鮮活的孩子,我有些發(fā)怵,感覺親熱不起來。初來乍到,學(xué)校工作我可以循序漸進(jìn)。但面對未有丁點(diǎn)接觸的孩子們,我將怎樣去管理,怎樣去相處呢?這些問題縈繞腦海久久不得解答。
這些疑慮并不多余,接手的前一個月我從未發(fā)過脾氣,總以溫柔的姿態(tài)對待他們,盡管從教過他們的老師口中得出,這個班級不好管,不好教,其實(shí),在這一個月里,我也確實(shí)深有體會。我以為我這樣,我會讓他們迅速的喜歡上我,從而讓我樹立起威信,可我發(fā)現(xiàn)我是有點(diǎn)心急了,大部分學(xué)生仍將我當(dāng)成陌生人,對我是深深的無感,除了告狀,沒有人找我說過體己的話,訴過自己的煩憂。
直到有一天,我爆發(fā)了。班級里一個特別調(diào)皮的孩子在我上課時公然吵鬧,我停課制止兩次也未見效,過個幾分鐘又開始了,當(dāng)然這不是他第一次在我的課上違反紀(jì)律了,我覺得他這是在公然挑戰(zhàn)我的威嚴(yán),我忍無可忍,當(dāng)著眾學(xué)生的面將他拖拽到了講臺前面面壁站著,當(dāng)時,我心里確實(shí)舒坦了,而且覺著這樣做可以起到一個“殺一儆百”的作用。這一天的紀(jì)律確實(shí)也好了很多。
令我沒想到的是,這孩子的家長是相當(dāng)關(guān)注孩子的,總在小區(qū)問同班級學(xué)生自己孩子的每日在校表現(xiàn)情況。當(dāng)?shù)弥⒆釉谛0l(fā)生的事情后,沒有打電話質(zhì)問我,反而是緊跟我道歉并將孩子在家扒光衣服大打了一頓,發(fā)來的照片和視頻上,看到孩子身上都是一條條的血印子。那天晚上,我著實(shí)被嚇到了。就因?yàn)槲业囊粋€懲罰,孩子在家卻承受了這么多。我反思自己,如果我當(dāng)時控制好自己的情緒,多點(diǎn)耐心,找找孩子聊聊天,了解了解實(shí)情,和顏悅色的解決他的違紀(jì)事件,那他回家肯定不會挨揍,如果我用更好的方式處理,是不是我們還能真正成為朋友式的師生關(guān)系?我錯失了一個機(jī)會。
這次以后,我汲取教訓(xùn),不再當(dāng)著全班孩子的面批評個人了,而是單獨(dú)面談。說話的語氣也平和很多,畢竟四年級的孩子不必低年級,他們會看眼色,知道討好,其實(shí)他們身上優(yōu)點(diǎn)很多,有時,當(dāng)我忙碌一整天下來,心情特別煩躁,走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)黑板報出好了,教室衛(wèi)生也得了鉤+星,安排的學(xué)習(xí)任務(wù)也按質(zhì)按量的完成,積郁的心情會瞬間變好,咱班的孩子們其實(shí)無形當(dāng)中給了我很多正能量呢!
雖然現(xiàn)在咱班“名聲在外”,但我相信時間的力量。一期下來,我和孩子們的感情日益漸深,我?guī)е麄円徊揭粋€腳印的向前邁進(jìn),我將盡全力做到陪伴他們度過一個快樂,平安,健康,充實(shí)的童年!我將見證他們的成長,我也將和他們一起成長!