美高校網課進入常態化，改善頗多

本報駐美國特約記者　田秋

今年疫情的突然爆發讓人“措手不及”，經過半年多的磨合，不少留學生表示，9月開始的新學年顯得從容多了。無論是學校還是學生，都已經適應了這種新的教學和學習方式，也產生了許多可喜的變化。

“美國疫情爆發得十分突然，在今年初的冬季學期和春季學期，線下課程只是被簡單‘搬運到線上，很多事情都沒有考慮到。例如研究生的研討會類課程，一般時長為3個小時，全班同學坐在一起交流感覺時間過得很快。改成網課以后，對著屏幕坐3個小時，非常容易感到枯燥疲勞，往往到了兩個小時就已經筋疲力竭、無話可說了。”在美國西海岸某大學修讀文學專業的研究生王同學告訴《環球時報》記者，9月開學以后，她和其他同學驚喜地發現，所有3小時研討課都已經被重新安排——“一般在研討會開始之前，老師會進行15-20分鐘的開場白。現在很多老師都把這部分錄成小視頻傳到網上，學生可以在課前自行觀看。學生則提前準備好想說的發言，也都寫成文字報告傳到網上供老師同學閱讀，這樣線上討論可以直入主題，有了這些安排以后，每次網課只需要一個半小時，效率大大提高了，也不需要連續3小時釘在電腦前，感覺上課輕松愉快多了！”

除了老師們對網課進行了的重新設計外，美國各大高校也充分利用線上教學的優勢。“以前學生們會十分‘眼饞其他學校的優秀講座，現在所有講座都改成線上，也允許外校學生參加。”幾名在加州大學就讀博士學位的留學生告訴記者，最近幾個月，他們已經在網上聽完了哈佛、普林斯頓、劍橋等好幾所學校的講座，還和海外學者進行了座談。一名執教于加州大學系統的教授告訴記者：“原本一次學術會議或是講座只能讓一小部分人受益，如今疫情加快了網絡教學的進程，能夠惠及更多的人。”

按照美國目前的疫情情況，網課將持續到今年年底甚至明年，許多高校都開始為長期的網課做打算，也在盡可能提高教學質量。一名在美國大學任職中文講師十余年的老師告訴《環球時報》記者：“原本老師們所教的課程是輪換的，如我上個學年教了中文二年級，本學年應該教中文一年級。但是因為情況特殊，學校要求我們重復去年所教的課，這樣就不需要再次遭遇線下課程轉換成線上課程的種種麻煩，可以輕車熟路，保證教學質量。”

除此之外，學校還為學生提供各類支持，如加州大學圣塔芭芭拉分校提供了“教學技術補助金”，如果學生沒有經濟能力購買攝像頭、維修電腦、進行軟件升級……只要遇到任何影響線上學習的經濟困難，都可以申請最高1000美元的補助。有留學生表示，這些補助和學費相比要少很多，“高校為保住生源，一般都會樂于幫助學生們解決這些基本的學習問題”。

留學生們也逐漸開始適應新的生活。一名語言專業的中國留學生告訴記者：“自從圖書館關閉之后，一度學習效率很低，有時候整整一個禮拜，都寫不出幾頁論文。后來參加了學校的線上寫作小組，大家進入同一個網絡會議室，打開攝像頭，各自埋頭寫作。雖然并不彼此交談，但確實減少了孤獨感，增加了專注程度。學校組織的線上寫作小組結束后，我馬上又組織了自己的寫作小組。”

除此之外，很多學生也嘗到了靈活安排時間的“甜頭”。一名本科生說：“從前選課的時候，還要考慮兩門課分別在哪兩棟教學樓，課間的時間夠不夠從上一個教室跑到下一個教室。現在完全沒有了這種困擾，哪怕一分鐘前上一門課才結束，下一門課也不會遲到。另外因為有一些課程是非實時的，可以在自己有空的時候學習。”▲