找個理由，暢所欲言

姜廣生

生活中有許多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出改進建議和解決辦法，就能使生活變得更加美好。

是啊！現在哈爾濱正在創建全國文明城市，我們應該從身邊的小事做起，貢獻自己的一份力量。可是，在我們的生活中，一些不文明的行為依舊隨處可見，如：行人不看信號燈結伴橫穿馬路影響交通。有時我真想教訓這些人一頓，他們不僅不顧自己的生命安全，也給他人帶來了不便。

你真了不起！不僅看到了社會現象，而且表明了自己的想法。除此以外，也可以寫一寫自己想做什么。如：我們學校食堂的服務員數量不足，我們可以利用午休時間到食堂做義工……

是啊！除了寫生活中自己所看到的現象，也可以結合某種現象寫一寫自己的想法。

蒜頭，你總結得很明白。但是不要面面俱到，要從自己的發現或同學列舉的現象中選擇一個寫一寫。

哦，不能西瓜芝麻一把抓，要選合適的內容去寫。

寫的時候，要把這種現象和你的想法寫清楚。如果有改進的辦法或建議，也可以寫下來。

明白了，老姜，等著欣賞我的佳作吧！

【佳作新登場】

老師，我想對您說

黑龍江省哈爾濱市華電第三發電有限責任公司小學校三（1）班 孟慶蘭

老師：

您好！

我有滿肚子的話想對您說，可沒有機會，所以，我只好在寫作文時來傾訴我滿心的苦悶。

如今，教育部門號召“減負”，可“減負”過后，隨之而來的卻是“增負”。“減負”怎么變成“增負”了呢？堆積如山的作業、參考資料壓得同學們休息的時間太少，午休時間不能痛痛快快地出去玩兒。

看到同學們滿臉的不快，我多么希望老師您在留作業時能熱情地說上一句：“今天不留作業啦！”可您未曾說過。我們又多么希望您能幽默地說上一句：“今天的作業不多，只有……”可您什么時候才能說上一句！

每當看到窗外的伙伴盡情地玩耍，我多么希望也能出去玩兒，哪怕只是一會兒，也把喜悅的笑容呈現在臉上，可……不行，作業太多。

當爸爸催促著我趕快寫作業，然后讓我再看一些課外書時，可……不行，作業太多。

老師，在我們這個年齡，童年應該是五彩繽紛的，可堆積如山的作業像一張改正紙一樣，把這個金色的童年貼成了白色。

老師，少留一些作業吧！

好了，就寫到這兒吧！您聽了我的話會思索一些什么呢？

此致

敬禮！

您的學生：孟慶蘭

2019年11月26日

小作者用書信的形式從“減負”寫到“增負”再到老師留的作業堆積如山，同學們失去了快樂，失去了燦爛的笑臉，使金色的童年變得暗淡無光。文章用詞準確，情感真摯，敢于說真話，說實話，值得我們深思。

的確，現在孩子的負擔太重了，有來自老師留的作業，家長安排的課外輔導，也有來自社會環境的種種壓力和影響，使孩子從小就身不由己，身陷苦海。我們的生活水平提高了，條件優越了，但和我們的童年比起來，現在的孩子卻失去了自由和快樂。孩子的童年應該擁有鮮花般綻放的笑臉，像小鳥一樣在天空自由地飛翔，有更多的時間去深入社會，了解大自然，這是我們期望的，需要學校、家庭、社會的共同努力。