提高機動車駕駛員安全駕駛能力的方法探討

陳夢園

摘 要：目前我國機動車駕駛員不斷增長的趨勢卻來越明顯，在生活得到便利的同時，過多的機動車數量也對應著更高的交通事故發生率，因此如何實現安全行駛值得深入研究。本文分析了影響汽車安全駕駛的幾個重要因素，并對如何培養安全駕駛習慣、如何加強駕駛學員的培訓工作提出一些建議。

關鍵詞：機動車駕駛員;安全駕駛習慣;駕駛學員培訓

隨著我國經濟發展，居民汽車占有量不斷增加，導致一些大型城市的道路堵塞問題日益突出，而且部分駕駛員的安全意識較弱，更是使得交通事故頻發。因此汽車駕駛員應該自覺遵守交通法規，不斷強化安全駕駛意識、自身的身體和心理素質，以及駕駛技術和技巧，駕車時遵守行車規范，注意細節，以確保行車安全。

一.影響汽車安全駕駛的重要因素分析

1.1汽車駕駛員的個人習慣

駕駛員駕駛習慣的好壞對道路行車安全有著很重要的影響。在考取駕照時，駕駛員就已經開始形成個人的駕駛習慣，在隨后長期的駕駛過程中得以深化，一旦徹底養成就很難修正，所以駕駛員在一開始的駕車學習時就要嚴格要求自己，杜絕細節問題，保證行車的安全。安全的駕駛習慣往往都表現在細小的方面，如系好安全帶、保持車距等，在危急狀況下可以很好地防止交通事故的出現。

1.2汽車駕駛員的心理素質

駕駛員的個人心理素質會影響駕駛安全。在遇見突發狀況時，駕駛員要迅速鎮靜并做出正確應對，從而避免事故的發生或是盡可能降低事故損失。汽車駕駛員在行駛途中需要注意力高度集中，以及時獲取和了解路標路況等外界信息及車輛狀態，因此駕駛時間過長時非常容易有疲勞感，影響駕駛員的視覺和精神狀態，會使自身的反應能力和判斷能力有所下降，十分不利于安全行駛。此外，在不同時間段、不同路況的駕駛過程中堵車和超車的現象時有發生，很多駕駛員在這樣的情況下難免會有煩躁的情緒，容易產生沖動的念頭，這也是造成行車事故的一大原因。

1.3熟悉各種各樣的駕駛信息

要養成在啟動之前檢查車輛信息的習慣，做到定時、及時排查汽車各個部位存在以及可能存在的安全隱患。行駛陌生或復雜路段時要高度集中于路況信息的獲取，合理且及時地對行駛速度和駕駛節奏做出調整。在經過路口、學校等人流量大的路段或是進行超車操作的時候，要采取一些措施來及時預防交通事故的發生，比如減速慢行、確保不存在安全隱患之后再通過等。

二.安全駕駛習慣與技能的培養方法

3.1樹立安全意識

意識指導行為，重視行車安全教育，通過道路交通安全法律法規引導駕駛員樹立良好的安全意識，養成安全駕駛的習慣，對確保行車安全、減少交通事故具有重要意義。安全意識的樹立，首先，需要交通安全管理的相關部門加大宣傳力度，讓駕駛員及乘客認識到安全駕駛的重要性;其次，需要執法部門加大執法力度，增加駕駛員違反道路交通安全法律法規的成本;最后，需要駕駛員進行自我教育，學習并嚴格遵守交通法規，對自己、乘客、行人及交通安全負責。

3.2提升駕駛技術

駕駛員需要提高駕駛的技巧。實況駕駛不同于駕照考試，實際路況更為復雜，突發狀況更是難以預料，這就需要駕駛員在實踐中提高駕駛能力。優秀的駕駛員會在自己的實踐中不斷吸取教訓和總結經驗，對各種的突發事故及行車狀況進行思考和總結，并提出更好的應對策略。

3.3避免酒駕及疲勞駕車

醉酒使人意識模糊，注意力難以集中，反應遲鈍，甚至沉睡不醒。駕駛員在飲酒后開車，會出現大腦遲鈍、手腳不協調、判斷能力下降等現象，極易導致安全事故。因此，駕駛員需養成“駕駛不飲酒，飲酒不駕車”的好習慣，確保行車安全。疲勞駕駛是導致安全事故的另一原因，其誘發交通安全事故的例子時有報道，因此駕駛員在駕車前一天要保證充足的睡眠，在長時間行車過程中，要每隔一段時間就稍作休息，調整好精神狀態，杜絕疲勞駕駛。此外，夜晚能見度低，出現疲勞的行車時間更短，駕駛員夜間行車要加倍小心，需控制好行車速度，保持車輛間距，注意觀察行人，嚴禁超載。

三.加強機動車駕駛學員的教學培訓

3.1提高機動車駕駛學員知識技能水平

理論知識和實際操作技能的穿插化、階段化訓練，有利于提高駕駛學員技術技能的操作能力，加深對理論知識的理解能力。為了更好地發揮學員在駕車培訓學習中的主觀能動性，應當充分發揮學員學習的想像空間，而不是一味的灌輸知識，要根據學員的特點不同對待，將情景式教學與實際培訓需求有機結合起來，提高學員學以致用的能力。

3.2加強機動車駕駛學員的心理訓練

心理訓練是培養駕駛人在各種交通情況下，能具有正確感知、注意、思維、想象、情緒，意志等一系列的心智技能。經過心理訓練，能夠使學員學會自覺地控制和調節自身心理狀態，培養駕駛人在極其復雜的交通情況下“揚長避短”，控制自己的不當行為。心理訓練必須與動作技能訓練互相配合，才能高效引導學員自發地學習，從而獲得最佳的訓練效果。

3.3加強特殊路況、惡劣天氣、事故應急處理等內容的訓練

在特殊路況、惡劣天氣等不良環境中行車，不僅會使駕駛人產生心理負擔，還對駕駛人的行車操作技能有著很高的要求。通過對駕駛學員進行典型交通環境交通風險的專業培訓，使駕駛學員掌握在惡劣交通環境中的駕駛技巧理論。同時，利用特殊環境和情景模擬駕駛裝置訓練駕駛人的安全駕駛技能，通過加強駕駛人強烈的責任意識和憂患意識，提高駕駛員的應激能力。

3.4加強不同類型學員的針對性訓練

學員來自各行各業，層次不一，年齡不一，他們的理解能力、接受能力也大相徑庭，這就需要教練員根據他們的特點分別對待。例如，教練員針對悟性較差的學員可以采取分解知識或動作的方法，有針對性的加以訓練，通過耐心教育、啟發式引導，提高他們的駕駛水平。

3.5強化駕駛學員培訓考核手段

根據我國交通安全現狀和駕培現狀的國情，建議增加“模擬駕駛裝置路考”訓練環節。它可以模擬各種動態路況，根據動態路況來考核學員各種反應和操作的正確性、合理性，還可以模擬設置各種路面狀況、障礙狀況、突發狀況、緊急狀況、危險狀況、事故狀況等。

四.結語

雖然近年來我國道路交通事故的發生頻率在逐年降低，但總體形勢仍不容樂觀?，F如今機動車駕駛員的數量正不斷增加，如何全面實現安全駕駛是擺在我們面前亟待解決的問題。要想做到安全行車，減少事故發生，除了要不斷完善法律法規以外，更要注重改變駕駛學員的學習觀念，讓學員在駕車訓練的過程中牢牢樹立起駕駛安全意識和道德意識，加強不同路況以及突發狀況下的行車練習，以培養駕駛員獨立規范的駕駛能力，提高其在實際駕駛中的應急處理能力，讓每一位駕駛員都切實承擔起安全駕駛、保護生命的社會責任。

參考文獻

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課題來源：重慶工程職業技術學院院級科研課題 項目編號KJB201816