李爽
一
夏夜,撫順三塊石森林公園林場門前,一改往日寂靜。附近的村民們帶著盆、桶、誘蛾燈匯集到空地,這里將進行一場消殺栗山天牛之戰。栗山天牛每三年一代,幼蟲近兩年半的時間里生活在樹干內,鉆蛀樹干,是林場一大蟲害。為了減少使用殺蟲劑,政府鼓勵群眾人工捕捉,論斤收購栗山天牛。成蟲羽化到產卵之前便是最好的捕捉時期。
誘蛾燈支好約一刻鐘,從四面八方趕來的蟲子就爭先恐后地飛來。燈前方鋪滿的是蛾子第一方隊,緊接著就是烏泱泱的栗山天牛大軍。人們拿著紙簍、垃圾桶、鍋盆等容器盛裝,再集中往裝有水的汽油桶里倒。
來林場的游客中,一個瘦瘦的戴著眼鏡的男孩兒看到油桶里的戰利品,面露不忍:有零星的鍬甲被當成天牛抓進來了。和天牛不同,鍬甲的幼蟲不吃活樹只吃腐木,算不上是害蟲。他禮貌地跟身邊忙碌的村民說:“我幫你抓天牛,鍬甲給我行嗎?”“行啊,你抓吧!”得到允許后,男孩兒忙碌起來。這里的天牛鋪天蓋地,幾乎沒法下腳,他從晚上9點忙到半夜,徒手捧起天牛一把把地往桶里放,看見大桶內有鍬甲就趕緊往外撿——鍬甲和天牛一樣,在水中撐不了多久就會淹死。不管是斑股深山鍬還是紅腿刀鍬,能救一只是一只。
這個救鍬甲的男孩兒叫吳禹衡,是沈陽市鐵西區勛望小學六年二班的學生。“鍬甲是指鞘翅目鍬甲科昆蟲。鞘翅目昆蟲的特點是有硬翅膀為外殼,所以俗稱為甲(殼)蟲,像天牛、瓢蟲、獨角仙、蟑螂都是常見的甲蟲。”吳禹衡頭頭是道地介紹起甲蟲,三言兩語間為我們打開了昆蟲世界的大門。他是地道的昆蟲迷,和甲蟲結緣,是從一年級時爸爸送給他的一對彩虹鍬甲開始。
二
彩虹鍬甲原產于澳大利亞新幾內亞島,可以說是世界上最漂亮的鍬甲——威武的上顎,金屬質感的鞘翅,連害怕蟲子的人,都會情不自禁贊嘆它的精美外表。
飼養彩虹鍬甲并不復雜:在1L 的收納盒里加大半盒的水,倒入專門的養蟲木屑,攪拌混合后壓緊實,模擬野外腐敗的木頭。挖一個淺洞放入一只彩虹鍬甲的一齡蟲,再蓋上木屑,扣上盒蓋兒留好透氣孔就可以了。別看盒子表面平靜如常,幼蟲自會在木屑里挖出食道,邊挖邊吃。如果木屑由深褐色變成淺黃色,變得沒有營養了,就要換新的。幼蟲經過三齡期把自己吃得足夠胖后,就能進入前蛹期。“飼養甲蟲就像種花,你給它準備好環境后,就是耐心等待了。”吳禹衡如此總結。
雖然養甲蟲大部分時間是等待,可也會因為種種原因導致甲蟲不能順利成活。比如幼蟲馬上要化蛹時,飼養盒被碰翻扣到地下死亡;甲蟲沒有完成化蛹被過早挖出來;羽化時遭到晃動導致失敗;成蟲翻身后沒能翻回來,活活累死……每一只甲蟲生命的終止,都讓吳禹衡傷心。
爸爸安慰他:“蟲子死了,哭也沒用。應該考慮哪里做的沒盡責,怎么做能減少它們死亡。做好你應該做的,看能不能在下一批有所改變。”爸爸的話提醒了吳禹衡,他發現五花八門的意外大多是源于飼養不認真,從此他更注意飼養的細節。
一次,在人工蛹室內,一只彩虹鍬甲的離蛹維持要羽化的姿勢已有一周,顏色已經變得接近成蟲,卻呆呆地趴著不動,遲遲不進行羽化。吳禹衡趕緊把它拿出來,用手指輕觸彩虹鍬甲頭頂上的皮——皮下已經變硬,確定可以羽化。吳禹衡小心地把鍬甲頭頂上的皮搓掉一點兒,看到它的小腦袋微微地晃悠幾下,證明自己還活著。難道是沒力氣了?甲蟲只要羽化失敗,就零幾率生還。人工幫甲蟲羽化成功的案例極少,但他決定死馬當活馬醫,試一下。軟的地方他用手指慢慢搓,腿部硬的地方用鑷子、小剪刀一點點揭掉外皮……做到一半時,鍬甲終于自己站起來了。翅膀的地方很軟,本無從下手,還好小家伙兒開始努力地在前面拉出翅膀,吳禹衡順勢在后面像幫它脫衣服一樣拽住蛻皮……經過艱難的人工干預,這只幸運的彩虹鍬甲最終羽化成功了!這讓吳禹衡非常有成就感。
三
不同品種的甲蟲有不同的習性,有些甲蟲幼蟲空間不夠時易互相傷害。有些甲蟲需要群養,有助于化蛹、羽化同步。這是吳禹衡飼養無數甲蟲得來的經驗。吳禹衡還曾想養蜘蛛,養蜚蠊(蟑螂),但一向支持他的爸爸以不吉祥、有毒、有危險等借口推脫。而媽媽更是直接表態:不能養!他只好暫時作罷。
不光是飼養,吳禹衡還喜歡研究甲蟲。他在品德與生活課上,用PPT投影向同學們普及甲蟲的知識。他手繪《遼寧八大鍬甲》等圖,直觀可愛地介紹鍬甲種類及飼養指南。
通過觀察撫順栗山天牛個體遠大于書中所述,吳禹衡推斷它們是從省外遷移至當地。“這里寒冷,天牛需要更長的幼蟲期,所以個體比南方的更大。環境變化,生物也在變化,一些工具書也會過時,需要訂正。”吳禹衡捧著一本快翻爛的《中國昆蟲生態大圖鑒》說,“我的理想是當一名昆蟲學家,把研究甲蟲變成終身的事業。”
很多家長怕孩子發展業余愛好影響學習,吳禹衡的媽媽也曾有過擔心。但她發現,飼養甲蟲讓兒子變得更有責任心,做事情也更仔細,便正向引導。吳禹衡不太喜歡學英語,媽媽便鼓勵道:“網上下載的外文甲蟲資料,正需要你學好英語啊!”把興趣和學習目的聯系到一起,會激發學習的內在動力,這讓吳禹衡一刻都不放松自己的學習。有關甲蟲的理想,他要努力實現。