校內繁花再相迎，最是珍貴師生情

矯明

秋天悄悄地走來，樹葉也有了黃的味道，可陽光為什么卻依舊那么調皮呢？此時它正透過教室的玻璃窗，落到三尺講臺上，深情地向我們訴說著：園丁——人類靈魂的工程師…… 粉筆也在歡呼雀躍地表白著：教育與奉獻……瞧，一個美麗的身影，在陽光下閃爍著光芒——那是我們可親、可愛的老師啊！在這個收獲滿滿的季節，我們要由衷地對全國的教師們說一聲：老師，節日快樂，您辛苦了！

那么，在古代，古人是如何理解教師這個職業的呢？

韓愈曾在《師說》里對老師的職責做出了明確的闡釋：“古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。”

韓愈認為，古代求學的人一定有老師。老師對其傳授道理、教授學業、解答疑難問題。那些我們眼中平凡的身影，其實正擔任著不平凡的角色。

老師的可貴還在于，他們總是用自己豐富的知識默默地影響著一代代人。唐代詩人白居易在《奉和令公綠野堂種花》中寫道：“令公桃李滿天下，何用堂前更種花。 ”

注釋：

①綠野堂：唐代裴度的住宅名，故址在現河南省洛陽市南;

②令公：即指裴度，令公是唐朝對中書令的尊稱，裴度是唐代文學家、政治家;

③桃李：代指學生。

裴令公的學生遍布天下，房子不用種花就占盡了萬物的精華。老師是一個散發光芒與馥郁的職業，可貴的是，他們不只照耀、影響一個人，他們以一個人的力量培育了大量的人才。

若沒有老師們的正確指引與教導，我們祖國的花朵何以茁壯成長？未來之星又何以閃耀天際？清代書畫家、文學家鄭板橋在《新竹》里就告訴了我們這個道理：“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”新生的竹子能夠超過舊有的竹子，完全是憑仗老竹的催生與滋養。鄭板橋用這樣含蓄的方式向我們傳達了：成長路上，不忘前輩扶持教導之恩，這其中就有我們尊敬的老師啊！

老師的付出，還有對每一位同學的愛心、耐心與責任心，他們潤物細無聲。晉代學者葛洪在《勤求》中感慨道：“明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。”他認為：賢明的老師的恩情，簡直勝過了天地的博大，比我的父母對我付出的還要多。所以，我們要懷揣著感恩的心來對待老師的恩德。

當同學們盡情徜徉在知識的海洋中時，莫忘回頭望一望你們的恩師，珍惜與他們相處的匆匆時光。校內繁花再相迎，最是珍貴師生情。金秋九月，希望大家把師恩默默永存心中，帶著老師們賦予的智慧與力量，在新學期里繼續勇往直前，奮斗不止！