不要讓作文模板“封印”了你的奇思妙想

一天，琪姐姐在瀏覽郵箱中的投稿習作，其中一位老師發的一組作文引起了我的注意，題目是《美麗的校園》。我邊點開邊想，如果稿件質量不錯，就可以選用在“同題擂臺”欄目，能夠解決兩個版的組稿，琪姐姐心中抑制不住地高興。可隨著電腦屏幕彈出預覽界面，琪姐姐發現，這一組作文并沒有達到發表水平。在這六篇作文中，同學們皆選用校園四季的變化，來展現校園的美麗。其中描寫的景物也是一樣的，幾位同學描寫校園的春天時，都提到了小草、小花和小燕子;描寫夏天時，都記敘了在大榕樹下玩耍的情景。這六篇習作，寫作角度、作文素材、構段方式都一樣，像是六胞胎。琪姐姐大失所望的同時，陷入了深思。

不難想象，這是老師在指導作文時，給同學們提供了寫作“模板”，按照老師的模板，可以寫出一篇絕對不會出錯的習作。但這樣練習寫作，我們的作文水平真的可以提高嗎？

我們經常說，文如其人，文章往往體現了一個人的閱歷、性格和思想，從而就有了與別人不一樣的地方。就好比，我們在李白的詩中可以感受到灑脫與恣意，而在劉禹錫的詩中我們領略到的是豪邁。面對《美麗的校園》這個文題，會不會有些小朋友只想寫校園的冬天，因為在冬天，和小伙伴一起打雪仗的情景讓他記憶猶新;會不會有位小朋友想做個小導游，帶領我們欣賞校園現在的美景，“穿過教學樓，來到大操場……穿過小徑，漫步學校小花園……”會不會有個小朋友，只想描寫校園中最美的花園，因為這里是他和小伙伴的秘密基地，藏著專屬于他們的快樂回憶。

這樣獨特又有趣的寫作角度，被“校園的四季”這一寫作模板“封印”了，作為編輯的琪姐姐，心里有些憤憤不平！之后，琪姐姐在選稿時又做了一些調查，發現除了寫作角度被“模板化”外，同學們的作文素材也在被“模板化”。寫母愛就是媽媽打傘淋濕半邊身，半夜發燒背“我”去醫院;寫樂于助人就是坐公交車讓座，不停地扶老奶奶過馬路，做好事不留名，請叫我“紅領巾”。

小朋友是天真爛漫的，你的大腦中蘊藏著不計其數的奇思妙想，這是一筆時效性很強的財富，是長大后的你花重金都買不來的。寫作文需要這筆財富做支撐，不要怕寫錯，也不要被模板禁錮住你的思想。作文模板僅僅是你面對文題，大腦一片空白時的善意提醒，不是控制你發散思維的固定枷鎖，也不是某個文題的唯一標準答案！

有同學會問，除了按照老師給出的模板寫作，我想不出其他新奇的寫作角度和作文素材，這該怎么辦？首先，我們應該對生活敏感。我們每個人的生活是不同的，每天你上下學，沿途的風景、遇到的路人、和同學的對話，你的情緒等，都是獨一無二的。我們留心觀察生活，就不愁沒有新奇的作文素材。其次，堅持寫日記。好記性不如爛筆頭，生活中發生的新奇的小事，你用筆記錄下來，日記本就變成“素材金礦”，面對作文題時，有趣的新鮮的素材你就可以信手拈來。最后，大量閱讀，鍛煉內功。學習寫作，還需要我們鍛煉內功，大量閱讀，這樣可以幫助我們積累并學習作者的寫作角度，從而擺脫靠模板寫作文這一難題。

同學們，寫作第一位要迎合的是自己的喜怒哀樂，是自己的念頭想法。老師的指導，只是提示與引導，在寫作世界中你才是“國王”，如何將文字有序排列，如何構段，選取怎樣的事例素材，按照怎樣的角度來寫作，這些都需要你來“排兵布陣”！不要讓模板“封印”了你的奇思妙想，要記住：你的作文你做主！