閱讀記

李娟

我上小學(xué)一年級時(shí)，有一天撿到一張舊報(bào)紙。閑來無事，就把自己認(rèn)得的字挨個(gè)念了出來，發(fā)現(xiàn)它們的讀音連綴出了一句自己能夠明白的話語。大為震動(dòng)。那種震動(dòng)直到現(xiàn)在還清晰記得。好像寫出文字的那個(gè)人無限湊近我，只對我一個(gè)人耳語。這種交流是之前在家長老師及同學(xué)們那里從不曾體會(huì)過的。那可能是我最初的閱讀，猶如殼中小雞啄開堅(jiān)硬蛋殼的第一道小小孔隙。

閱讀令我打開了通向更大也更黑的世界的一扇門。從此只要是印有漢字的東西我都饑渴閱讀，最大的來源是撿垃圾的外婆拾回家的舊報(bào)紙。鄰居家則是最渴望的去處，他家有一面書架，密密麻麻的書籍對我來說無異于阿里巴巴寶藏?？上铱偸遣槐辉试S進(jìn)入。每年新開學(xué)是最快樂的時(shí)候，往往不到兩個(gè)星期就讀完了整學(xué)期的內(nèi)容。

小學(xué)三年級我轉(zhuǎn)學(xué)到了新疆和媽媽一起生活。媽媽單身，正在考慮結(jié)婚。當(dāng)時(shí)她有兩個(gè)追求者，向我征求意見。我慫恿她選擇其中一個(gè)，卻沒說出真實(shí)原因：那人家里也有一面擺滿書的書架，令人神往。很快我如愿以償，卻害慘了我媽。那人嗜酒，往下有八年的時(shí)間我媽陷入了混亂的人生。而且后來我也發(fā)現(xiàn)那些書其實(shí)全是裝飾品，沒啥靠譜的內(nèi)容。

小學(xué)四年級那年我媽開始做收購廢品的生意。其他廢品都可以堆在院子里，但廢紙卻不行，怕淋雨。于是專門騰了一間房子堆積。所謂廢紙大都是書籍和報(bào)紙。于是那個(gè)暑假我幸福極了。天天從那間房子的窗戶上爬進(jìn)去（門鎖著，我媽不讓隨便出入），躺在快要頂?shù)教旎ò宓臅綍Ｉ峡磿?。那才是真正的書山書海?。“浅鲆粋€(gè)舒適的書窩，蜷進(jìn)去，左手取本書一翻，不行，右邊一扔。再一本，還行，翻一翻，扔了。下一本，不錯(cuò)，甜甜地看到天黑……只可惜，我媽的收購生意很快就倒閉了。

六年級回到四川，發(fā)現(xiàn)了全城最幸福的一處所在：公園里的租書攤。那可比買書劃算多了！于是整個(gè)暑期里，我每天跟上班一樣風(fēng)雨無阻地出現(xiàn)在那里。夏天結(jié)束時(shí)，攤位上差不多所有書都被我看完了。

上初中后，學(xué)校有小型的圖書館，能借閱到一些文學(xué)經(jīng)典及報(bào)紙期刊。此外，幫同學(xué)做值日的話，也能借到他們的書看。全部是毫無選擇的閱讀，全然接受，鯨吞海納，吃干抹凈。然而慢慢地，閱讀的海洋中漸漸浮起明月，能記得的語句暗流涌動(dòng)，認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)方向推動(dòng)小船，扯動(dòng)風(fēng)帆。而忘記的那些，則是大海本身，沉靜地蕩漾——同時(shí)也是世界本身。我想這世界其實(shí)從來不曾在意過誰的認(rèn)可與理解吧。它只是存在著，撐開世界應(yīng)有的范圍。

直到現(xiàn)在為止，我對閱讀也并不挑剔，只要不特別枯燥都能看下去。而且在我如今的年齡，閱讀的意義已經(jīng)不只是汲取養(yǎng)分、增加知識(shí)、領(lǐng)略愉悅諸如此類了?？吹揭槐竞脮倘挥X得幸運(yùn)，遇到爛書也并不排斥。況且爛書帶給人的思考空間更大：何以爛？何以不能避免爛？都爛成這樣了為什么還能令人接著往下看？……還有那些沒啥天賦的作者們，他們的視野，他們的態(tài)度，他們的奢望，他們的努力……歷歷在目，看多了，也就漸漸熟悉了他們，理解了他們，并且原諒了他們……閱讀不但帶來共鳴的樂趣，也帶來溝通的樂趣。

對了，之前說的都是少年時(shí)期的閱讀，那么后來呢？慚愧，后來幾乎不怎么讀書了。各種原因。直到這幾年才開始重新大量地讀。而且，對現(xiàn)在的我來說，“閱讀”這件事已經(jīng)滲透到日常生活的一舉一動(dòng)之中，什么都是“讀”，什么都是學(xué)習(xí)與獲得。世態(tài)百相，人間萬狀，閱讀行為沒法停止。我仍穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)行進(jìn)在當(dāng)年的航道上，明月已升至中天。拿起一本書的時(shí)候，總感覺一切剛剛開始。當(dāng)年的耳語者還不曾走開，只對我一個(gè)人透露唯一的秘密。

（陳亮摘自中華書局《記一忘三二》）