新民族唱法在戲劇演員聲音訓練中的運用

解友益

摘?要：在戲劇演員教學中，聲音訓練較為重要。由于學生的聲樂水平有高有低，有些學生的聲樂基礎較差，在演唱之時，若這類學生沒有選好題材，就會影響他們的訓練效果。而如果教師將新民族唱法引入其中，就可以激發學生的訓練興趣，能夠幫助學生掌握正確的發聲方法。本文主要圍繞新民族唱法在聲音訓練中的運用進行分析。

關鍵詞：新民族唱法?戲劇演員?聲音訓練

所謂新民族唱法，其實就是將民族唱法與通俗唱法有機結合起來，與此同時，在發聲技巧上引用了意大利美聲這個技巧。現如今，在我國音樂界，新民族唱法的運用較為廣泛，能夠將民族特色更好地體現出來，進而引發聽眾的共鳴，帶給聽眾不一樣的審美體驗。基于此，圍繞新民族唱法在戲劇演員聲音訓練中的運用進行分析具有重要的意義。

一、運用美聲唱法科學發聲

現如今，在世界各地的歌曲演唱中，美聲唱法得到了廣泛的應用，這種唱法有著優美的聲音，有著科學的發聲，不僅有著豐富的舞臺實踐，還有著一定的理論基礎。在聲音訓練中，教師要讓學生掌握美聲唱法，這是重要的基本功之一。在訓練過程中，需要讓每個聲音都具有相對應的氣息。另外，在音域的演唱中，音與音之間要緊密的鏈接，不能有一絲破音。美聲唱法對于演唱者的聲音靈活性提出了較高的要求，演唱者除了要掌握基本的一些技巧，如聲音技巧、演唱技巧，還需要對作品有著深入的理解，這樣演唱者才能夠更好地演繹出來，給聽眾帶來美的感受。現如今，在聲樂訓練中，在選材上都會挑選一些中外較為著名的藝術歌曲和歌劇。在聲音訓練中，訓練更傾向于混聲唱法上，讓演唱者實現真聲與假聲的融合。為此，演唱者在訓練過程中要做到通暢自如，雖然歌詞在不斷地變化，但是要確保自己的聲音統一連貫，在演唱過程中要強調音域以及音質的擴展，并且要做到吐字清晰。值得注意的是，由于整體的表演風格的限制，所以演唱者不能夠做一些多余的動作，通常是用自己的面部表情，或者是用自己的眼神等，將歌曲的含義體現出來，將自己對這首作品的情感變化或者內心想法表達出來。

在我國民族聲樂文化中，“韻”是其中的靈魂，這也是考察演唱者能力的一個標準。在聲樂發生練習中，教師需要重視“韻”的把握，只有當學生掌握了“韻”，才能夠從以下幾方面詮釋歌曲的內在情感：（1）聲韻;（2）情韻等，才能夠將民族特色展現出來。

二、民族唱法與通俗唱法的結合

在聲音訓練中，需要將新民族唱法巧妙地運用于其中，將美聲科學演唱方法運用到民族聲樂演唱之中。并對民族唱法與通俗唱法進行深入的分析，以了解兩者的異同點，并找到兩種唱法的結合點。如此，才能夠使這兩種唱法達到相得益彰的效果，讓這兩種唱法在以下幾方面發揮各自的優勢，例如，演唱技巧、演唱風格、審美意識等等，最終給聽眾帶來一個不一樣的感受。現如今，在我國民族聲樂的發展中，存在著一定的缺陷，例如，演唱中缺乏穿透力，但是，這個缺點可以用意大利美聲唱法來彌補，通過將這種唱法與民族唱法有機地結合起來，能夠將民族歌曲的藝術魅力展現出來。

例如，《我愛你中國》這首歌曲，當年紅遍了我國大江南北，時至今日仍然廣為傳唱。在教授這首歌曲時，如果教師讓學生用純正的美聲唱法演唱，那么大多數學生都很難演唱完。有些學生的音樂基礎水平較差，所以要想用純正的美聲唱法演唱這首歌曲比較困難。在演唱之時，當演唱者唱到高音環節，可以運用科學的發生技巧，而當唱到低音環節，演唱者可以運用通俗唱法進行演唱。在演唱過程中，教師可以讓學生聆聽歌手平安的演唱技巧，讓學生去學習歌手的處理方式。通過將這兩種唱法結合起來，能夠確保原有的演唱風格不受到影響，并可以調動學生的訓練熱情，讓學生掌握歌唱技巧。當然，從客觀層面上來看，這兩種聲樂差異較大，這就對戲劇演員的演唱功底提出了較高的要求，要求他們具有強大的張力對此容納，并要求他們加強學習，及時更新自己的歌唱觀念，以提升自己的藝術修養。這樣一來，演唱者就能夠對歌曲作品的情感有著更深的理解，他們就能夠打破傳統的歌唱觀念，對新民族聲樂唱法進行深入的研究。

三、結語

在戲劇演員的聲樂訓練中，通過引導學生掌握新民族唱法，可以有效提升學生的演唱技能。當然，這種唱法屬于一種特殊的演唱風格，必須要對其表現形式進行研究，并對其演唱技巧進行分析，以便將其與通俗唱法融于一體，繼而將歌曲的內涵挖掘出來。通過引導學生反復的練習，就可以使學生掌握這種歌唱方法，使他們的聲樂演唱水平得到提升。

參考文獻

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