班主任工作總結

李穎

摘 要：幼兒園的工作性質相對比較特殊，較為復雜和繁瑣。因此，在日常的工作中我們要兼顧幼兒的方方面面，幫助他們養成良好的習慣，讓他們快樂的成長，本文結合工作經驗，談一談自己的工作。

關鍵詞：幼兒;活動;班級工作

不知不覺中三年的時光飛逝，班級孩子的笑語歡歌總是時常在腦海中不停的回憶。回顧我這三年的工作，讓我開心、難忘。看到孩子們的進步，讓我欣慰，因為是我始終如一的陪伴著他們。現將總結如下：

一、思想方面

大班整個學期可以說既是過渡期，也是關鍵期。作為教師的我們不僅要進行正常的教學，還要做好幼小銜接工作，要讓孩子們初步了解小學的生活與教學模式，并激發起他們爭做小學生的欲望，因此，我始終遵循著幼教人的職責和使命，以幼兒為主。在教學上以孩子為本，做到以“玩中學，學中玩”。日常活動中，我們開展了豐富多采的教育教學活動。根據《幼兒園教育指導綱要》的要求，分析本班幼兒的情況，認真制定每一個學期的教育教學計劃，備好每一個活動。根據《3—6歲兒童學習與發展指南》里面的教育指導，反復的進行研讀并設計出適合幼兒發展的目標。通過這些活動開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗，培養了他們的情感，收到了良好的教學效果。

二、保教活動

我尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據大班幼兒的興趣和發展目標結合我們五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源，充分發揮幼兒的主動性。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。

加強幼兒的常規培養，常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。我鼓勵幼兒堅持來園，希望家長對孩子進行鼓勵。

三、特色活動

我在開展大區域活動的時候，培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。根據每周活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。戶外酷跑活動是我們幼兒園的一大特色，讓幼兒在跑步中快樂成長，累了可以休息，不能跑的要及時上報。

為確保幼兒安全，幼兒園會定期維護體育場地和體育器材，做好安全應急預案，避免和防范意外事故發生。我在戶外活動前也會及時檢查所用器械，排除安全隱患。同時會加強幼兒安全戶外活動的教育，提高幼兒自我保護意識。

為了培養幼兒讀書習慣，我還開展了讀書百日親子閱讀活動，要求家長們為孩子創造讀書環境，為孩子設立專門書架。為了鼓勵孩子閱讀，我在班級設立獎勵榜，并進行評選，評出書香家庭、書香幼兒，并發獎勵證書。

四、幼小銜接

為了能順利過渡到小學生活，我首先重視孩子坐姿的培養，要求孩子除了舉手，小手放放好，怎樣舒服怎樣放，不可以再摳指甲，弄衣服，這樣孩子很容易分心。同時提醒孩子，當你沒坐好時，老師會用眼神提醒你。其次，在講故事的過程中，要求孩子專心聽、坐安穩，我們可以根據故事內容適當地提出一些問題，或讓幼兒試著復述故事內容。講故事時間逐漸延長，從10分鐘到20分鐘再到30分鐘、40分鐘。這樣的講故事、聽故事過程，不僅讓孩子練習了坐端正，還很好地提高了孩子的聽的能力和思考能力。

為了幫助幼兒掌握正確的寫字姿勢，養成良好的學習習慣，在長期的教學中，我感覺到，現在的孩子寫字方面最大的問題不是寫不好字，而是姿勢不正確，所以我告訴家長在家也要特別注意留心孩子的寫字姿勢，一旦發現問題要馬上糾正，而且要不厭其煩。另外為孩子上小學做準備，讓家長們在家要指導幼兒練習書寫自己的名字，按照正確的筆順給予指導。

五、安全工作

我始終都要把安全工作放在首位。加強日常活動中的安全管理，重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對上、下樓梯加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。

六、家長工作

開展好班級的工作，當然離不開家長的配合。在每學期工作中，我都會要求家長配合我，做好晨檢工作，不讓幼兒在家帶小物件，讓家長在帶孩子來園前檢查一下孩子的口袋。女孩也盡量不帶飾品。不帶這些小物件，一是為了孩子的安全，二是為了孩子能好好的培養習慣。有時有的小朋友帶了小物件，上課的時候，他就拿出來和小朋友一起玩，影響學習，中午睡覺時，總是偷偷地把這些小東西拿出來玩，還往別的小朋友身體上放……極其危險……

每學期我都會統計特殊體質的幼兒，并做好記錄，告訴家長一定要告訴老師。在接送幼兒方面，我嚴格執行接送卡制度，換人接送時，要求家長必須提前告訴我并當面電話確認來接的人并簽字。我還要求家長不在離園時，牽著孩子的手離開。為了孩子的安全，切不可讓孩子自行玩耍，離開自己的視線。

在班級工作中，三位老師的配合、協作，以班級利益為主不計較個人得失，才使得班級的工作順利開展。一份耕耘一份收獲，不僅孩子們成長了，我在工作中也取得了很多的經驗，接下來我會以更加飽滿的熱情投入到今后的工作中。

參考文獻

[1]教育部.幼兒園教育指導綱要（試行）.2001-07-02.

[2]3-6歲兒童學習與發展指南

[3]入學早知道