如何在傳承與創(chuàng)新中建設(shè)讓人民滿意的高水平大學(xué)
——訪蘇州大學(xué)校長熊思東

蘇州大學(xué)前身是Soochow University（東吳大學(xué)），開現(xiàn)代高等教育之先河，融中西文化之菁華，是中國第一所遵循現(xiàn)代大學(xué)學(xué)科體系和教育理念舉辦的大學(xué)。尋根溯源，蘇州大學(xué)從誕生之日起，就擁有敢為人先的創(chuàng)新精神和開放包容的國際化基因。一代代蘇大人始終秉承“養(yǎng)天地正氣，法古今完人”之校訓(xùn)，堅守學(xué)術(shù)至上、學(xué)以致用，倡導(dǎo)自由開放、包容并蓄、追求卓越，堅持博學(xué)篤行、止于至善。蘇州大學(xué)的歷史正是由一代代蘇大人奮斗、創(chuàng)造和傳承的。這段歷史傳承至今，歷久彌新，展現(xiàn)出強大的生命力。新時代，學(xué)校將努力建設(shè)成為國內(nèi)一流、國際知名高水平研究型大學(xué)，成為區(qū)域高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、高水平科學(xué)研究和高新技術(shù)研發(fā)、高層次決策咨詢的重要基地。作為蘇州大學(xué)的掌門人熊思東校長，是第十三屆全國人民代表大會代表，復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)博士，國家杰出青年基金獲得者，先后入選國家教委跨世紀優(yōu)秀人才、國家人事部“百千萬人才工程”第一、二層次，上海市領(lǐng)軍人才，江蘇省雙創(chuàng)人才，享受國務(wù)院特殊津貼。曾當選中國人民政治協(xié)商會議第十、十一、十二屆全國委員會委員、中國民主同盟上海市委第十二、十三屆副主委、民盟江蘇省委第十一、十二屆副主委、國務(wù)院學(xué)位委員會第六、七屆學(xué)科評議組成員。為進一步了解蘇州大學(xué)如何在傳承與創(chuàng)新中建設(shè)讓人民滿意的高水平大學(xué)，本期“高端訪談”欄目由特約記者郭偉和本刊記者羅建平對蘇州大學(xué)校長熊思東進行了專訪，以饗讀者。

蘇州大學(xué)校長 熊思東

●辦人民滿意的高水平大學(xué)，就要認真貫徹落實習(xí)近平總書記強調(diào)的“四個服務(wù)”，真正做到想國家之所想，急國家之所急，與黨和國家的發(fā)展同向同行。

●文化是一所大學(xué)的靈魂，具有傳承力、滲透力、感召力和持久力，她能把大學(xué)的“人”和“物”緊緊凝聚在一起。提升硬實力需要持續(xù)性投入，提升軟實力則需要一個潛移默化的積累過程。在“雙一流”建設(shè)背景下，我國高校在硬實力建設(shè)方面迅速提升，而軟實力建設(shè)卻相對滯后。因此，大學(xué)在發(fā)展過程中要“軟硬兼施、神形兼具”，通過雙輪驅(qū)動實現(xiàn)均衡發(fā)展。

《大學(xué)》：辦人民滿意的高水平大學(xué)離不開黨和國家的思想引領(lǐng)，您覺得高水平大學(xué)的發(fā)展該怎樣與黨和國家的發(fā)展同向同行？

熊思東校長（以下簡稱熊校長）：習(xí)近平總書記指出：“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！边@既是我們辦學(xué)治校的根本落腳點，也是扎根中國大地建設(shè)世界一流大學(xué)的實踐性路徑。我們辦人民滿意的高水平大學(xué)，就要認真貫徹落實習(xí)近平總書記強調(diào)的“四個服務(wù)”，真正做到想國家之所想，急國家之所急，與黨和國家的發(fā)展同向同行。首先要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，把握辦學(xué)正確政治方向，建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)；其次要堅持立德樹人，為黨育人、為國育才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人；最后要堅持創(chuàng)新驅(qū)動，增強科技創(chuàng)新能力，服務(wù)支撐國家重大戰(zhàn)略。

以蘇州大學(xué)為例，建校120年來，始終將自身的發(fā)展與國家前途、民族命運緊緊聯(lián)系在一起，在“頭頂藍天”與“腳踏大地”之間，首先要把牢辦學(xué)方向強定力。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持黨對學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，認真落實黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，涵養(yǎng)良好校園發(fā)展生態(tài)。其次要堅持立德樹人育人才。積極探索思政教育新路徑，讓思政教育貼近學(xué)生，用鮮活的故事和例子激發(fā)學(xué)生的愛國情、報國志、強國行，引導(dǎo)學(xué)生將個人理想與國家發(fā)展緊密結(jié)合。最后，蘇州大學(xué)依托蘇州經(jīng)濟、科技、文化等優(yōu)勢，圍繞蘇州經(jīng)濟社會發(fā)展需要及國家在蘇州的重大戰(zhàn)略布局，聚人才、建平臺、促轉(zhuǎn)化，提供有力的智力、知識、科技和思想支撐，構(gòu)建創(chuàng)新共同體、發(fā)展共同體，形成了“名城育名校，名校潤名城”互動發(fā)展新格局。擴大服務(wù)半徑廣延伸。我們主動與全國更多的城市建立伙伴關(guān)系，當好城市的智力源、動力泵和風(fēng)向標，引領(lǐng)城市高質(zhì)量發(fā)展。通過頂天立地、天地互動，學(xué)校的發(fā)展與面向國際前沿、承接國家戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域發(fā)展實現(xiàn)了有效結(jié)合。

《大學(xué)》：任何事物都是構(gòu)建于自身實力之上，那么，您是如何理解大學(xué)實力的？

熊校長：我們通常在分析一個國家、一個企業(yè)或者一個人的綜合實力的構(gòu)成要素時,往往將之分為硬實力與軟實力。對于大學(xué)來講，綜合實力也包含硬實力、軟實力兩個方面。硬實力是“物質(zhì)力量”，指的是師資隊伍、生源質(zhì)量、基礎(chǔ)設(shè)施等有形載體。我們認為，硬實力的核心在于“人”，因為人是使用有形載體并使其發(fā)揮功能的關(guān)鍵。人才是大學(xué)發(fā)展的第一資源，也是決勝未來的重要力量。一所大學(xué)只有匯聚和培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，才能在發(fā)揮大學(xué)功能中有更大作為。因此，大學(xué)對人才和生源的吸引力，作為學(xué)校綜合實力和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾笜?，決定著學(xué)校的長遠發(fā)展。軟實力是“精神力量”，是指在“德”的層面形成的大學(xué)的文化、精神與價值追求，以及在“法”的層面形成的現(xiàn)代大學(xué)制度體系和治理體系。軟實力的核心在于文化。文化是一所大學(xué)的靈魂，具有傳承力、滲透力、感召力和持久力，她能把大學(xué)的“人”和“物”緊緊凝聚在一起。提升硬實力需要持續(xù)性投入，提升軟實力則需要一個潛移默化的積累過程。在“雙一流”建設(shè)背景下，我國高校在硬實力建設(shè)方面迅速提升，而軟實力建設(shè)卻相對滯后，部分高校在追趕和超越的潮流中變得浮躁、缺乏定力，存在“失去靈魂的卓越”的風(fēng)險。因此，大學(xué)在發(fā)展過程中要“軟硬兼施、神形兼具”，通過雙輪驅(qū)動實現(xiàn)均衡發(fā)展。

對于蘇州大學(xué)來講，學(xué)校在硬實力和軟實力建設(shè)兩方面付出了很多努力，也取得了一定成績。在硬實力建設(shè)方面，我們聚焦引才、育才、用才等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點實施人才強校戰(zhàn)略，匯聚了包括12 位院士和22 位全球“高被引科學(xué)家”在內(nèi)的一大批優(yōu)秀人才，約77%的高層次人才來自全球知名大學(xué)和科研機構(gòu)。得益于人才匯聚帶來的發(fā)展紅利，學(xué)校的綜合實力不斷增強。在軟實力建設(shè)方面，我們不斷涵養(yǎng)大學(xué)文化，浸潤人文情懷。一是注重傳承歷史文化，總結(jié)好學(xué)校的創(chuàng)業(yè)史、奮斗史、成長史，積極挖掘校友事跡，講好蘇大故事。二是注重凝練精神文化，凝練具有自身特色且與時代和世界同步的辦學(xué)理念，形成師生共同的理想信念、價值判斷和目標追求；三是注重提升環(huán)境文化，舉辦豐富多彩的文化活動，加強校園人文景觀建設(shè)，讓師生浸潤在濃郁的人文精神校園里。在硬實力建設(shè)與軟實力建設(shè)的動態(tài)平衡和螺旋式上升中，我們凝聚起強大的發(fā)展合力。

●大學(xué)要堅守育人初心，把更多的精力和資源投入到育人上，提供一流的學(xué)習(xí)環(huán)境和卓越的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生由“學(xué)會”走向“會學(xué)”，形成完善的知識體系，學(xué)到正能量的價值取向和批判性思維，掌握分析和解決問題的能力。

《大學(xué)》：大學(xué)理念引領(lǐng)著大學(xué)的發(fā)展方向，決定著辦學(xué)的質(zhì)量。在大學(xué)理念的眾多組成部分中，人才培養(yǎng)理念是核心，對此談?wù)勀恼J識？

熊校長：大學(xué)肩負著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命。其中，人才培養(yǎng)是大學(xué)的核心使命。一個國家和民族擁有怎樣的未來，取決于大學(xué)培養(yǎng)出怎樣的人才。因此，大學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)面向未來的有用之才。眾所周知，隨著全球化深入發(fā)展和第四次工業(yè)革命的到來，知識迭代速度越來越快，大學(xué)所傳授知識的“保質(zhì)期”也越來越短，社會對高素質(zhì)人才的需求也愈發(fā)的迫切和多樣。在這樣的時代背景下，我們認為，大學(xué)要堅守育人初心，把更多的精力和資源投入到育人上，提供一流的學(xué)習(xí)環(huán)境和卓越的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生由“學(xué)會”走向“會學(xué)”，形成完善的知識體系，學(xué)到正能量的價值取向和批判性思維，掌握分析和解決問題的能力，成長為能對人類社會作出貢獻的優(yōu)秀人才。一直以來，蘇州大學(xué)致力于培養(yǎng)有理想、有情懷、有能力、有擔當?shù)淖吭饺瞬?，希望學(xué)生既引領(lǐng)未來，也能適應(yīng)當下。

為了讓學(xué)生更好地引領(lǐng)未來，我們著重從三個方面去努力：一是注重學(xué)生價值觀的養(yǎng)成，建立有靈魂的通識教育體系，組建了一支由高水平教師組成的通識教育師資隊伍，圍繞中華文化、世界文明、科學(xué)精神、生命關(guān)懷、社會科學(xué)等打造通識課程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展。二是努力增強學(xué)生的創(chuàng)新精神，我們讓一流學(xué)者走進課堂，將科學(xué)前沿和創(chuàng)新訓(xùn)練融入教學(xué)，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識、創(chuàng)造性運用知識，培養(yǎng)解決實際問題的能力；鼓勵和呵護學(xué)生的創(chuàng)新熱情，引導(dǎo)學(xué)生選擇有挑戰(zhàn)性的目標，構(gòu)筑激發(fā)式、廣譜式、精英式的科研創(chuàng)新體系。三是積極與世界知名高校合作，開展國際聯(lián)合培養(yǎng)及學(xué)生互訪交流，著力提升學(xué)生的全球視野。

為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)當下，我們開展了一些探索和實踐：一是緊扣時代發(fā)展脈搏，建設(shè)適應(yīng)社會需求的、有生命力的專業(yè)，提高學(xué)生和社會的滿意度。二是重點培育產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的人才，面向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，面向支柱產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)領(lǐng)軍型人才，面向新興產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)研發(fā)型人才。三是突破“以我為主”的人才培養(yǎng)機制，邀請企業(yè)參與到人才培養(yǎng)中，讓企業(yè)的工程師和管理人員站上講臺，讓我們的學(xué)生進入車間，提升學(xué)生的工程素養(yǎng)和實踐能力。四是鼓勵學(xué)生走出書本、走出校園，走進鄉(xiāng)村田野、走進生產(chǎn)一線，將青春的汗水揮灑在祖國的大地上。

●地方高校應(yīng)該重新定義視野、格局和邊界，要立足地方、服務(wù)地方，更要引領(lǐng)地方、走出地方，以尊重歷史傳統(tǒng)為前提，以扎根中國大地為基礎(chǔ)，以順應(yīng)世界潮流為導(dǎo)向，以面向未來發(fā)展為考量，做到與地方扎根更深，與國家對接更寬，與世界連接更遠。必須做到以下三方面：一要開闊視野；二要打開格局；三要突破邊界。

《大學(xué)》：新時代，地方高水平大學(xué)如何既能服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟，又能引領(lǐng)地方發(fā)展？

熊校長：我國目前有2,572 所地方高校，約占全國2,688 所普通高校的96%，是我國高等教育體系的中流砥柱。過去，地方高校主要是以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，為地方培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標。隨著“雙一流”戰(zhàn)略的實施，打破了高校身份限制，而經(jīng)濟全球化、科技現(xiàn)代化與教育國際化的浪潮，為不同類型高校展現(xiàn)了相同的國際坐標和全球格局，地方高校面臨的挑戰(zhàn)與使命已發(fā)生了變化。如何打破發(fā)展上的“區(qū)域適應(yīng)性”、功能上的“區(qū)域傾向性”、競爭上的“區(qū)域封閉性”以及服務(wù)上的“區(qū)域定向性”等局限，突破發(fā)展邊界，是地方高校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵性問題。

我認為，地方高校應(yīng)該重新定義視野、格局和邊界，要立足地方、服務(wù)地方，更要引領(lǐng)地方、走出地方，以尊重歷史傳統(tǒng)為前提，以扎根中國大地為基礎(chǔ)，以順應(yīng)世界潮流為導(dǎo)向，以面向未來發(fā)展為考量，做到與地方扎根更深，與國家對接更寬，與世界連接更遠。一要開闊視野。眼界決定胸襟，有什么樣的眼界就有什么樣的世界。地方高校要身在兵位、胸為帥謀，將目光投向遠方、投向未來，在更開闊的視野坐標上，積極找準與世界科技前沿、國家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會主戰(zhàn)場的結(jié)合點。二要打開格局。格局指的是大學(xué)的辦學(xué)品格和學(xué)科布局。辦學(xué)品格體現(xiàn)了大學(xué)的精神氣質(zhì)，學(xué)科布局體現(xiàn)了辦學(xué)特色，兩者構(gòu)成大學(xué)存世立世的標志。地方高校要強調(diào)“地方”，更要突出“大學(xué)”，以勇立潮頭的文化自覺、卓爾不群的辦學(xué)成果和歷久彌醇的辦學(xué)聲譽恪守大學(xué)使命、傳承大學(xué)精神；要從全球發(fā)展和國家建設(shè)的宏大背景中找到著力點和增長點，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)和布局，積極融入國際學(xué)術(shù)大家庭，為攻克人類共同問題貢獻中國智慧。三要突破邊界。突破傳統(tǒng)行政束縛，擴大學(xué)校服務(wù)半徑和范疇，將扎入地方的根不斷向下延伸，與所在城市的下轄市、區(qū)、縣以及周邊城市建立伙伴關(guān)系，促進學(xué)校創(chuàng)新鏈與城市產(chǎn)業(yè)鏈深度融合。突破傳統(tǒng)學(xué)術(shù)范疇，聚焦內(nèi)涵和質(zhì)量，提升學(xué)術(shù)競爭力和話語權(quán)。

●一流大學(xué)都是在服務(wù)國家、服務(wù)全球中得到發(fā)展。我國有獨特的歷史、文化和國情，作為中國的大學(xué)理所應(yīng)當要扎根中國大地，走有中國特色的高等教育發(fā)展道路。扎根中國大地，才能與國家同向同行，才能汲取充足的營養(yǎng)，才能擁有自己的特色和特質(zhì)，作出特有貢獻。

●扎根中國大地辦大學(xué)，這與借鑒國外高等教育發(fā)展經(jīng)驗并不矛盾。國際化已成為當今大學(xué)的一種基本生存方式，任何一所立志成為世界一流的大學(xué)，都不能將視野和思維封閉在本國范圍之內(nèi)，要將學(xué)校置于國際舞臺，融入國際高等教育體系。一要對標國際標準；二要拓展全球伙伴；三要創(chuàng)新合作理念。

《大學(xué)》：黨和國家提出要扎根中國大地辦大學(xué)，同時也提出了大學(xué)國際化的發(fā)展目標。您是如何理解扎根中國大地和國際化辦學(xué)的關(guān)系？

熊校長：大學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展離不開社會的需要和支持?？v觀中外大學(xué)發(fā)展史，一流大學(xué)都是在服務(wù)國家、服務(wù)全球中得到發(fā)展。中國有獨特的歷史、文化和國情，作為中國的大學(xué)，理所應(yīng)當要扎根中國大地，走有中國特色的高等教育發(fā)展道路。扎根中國大地，才能與國家同向同行，才能汲取充足的營養(yǎng)，才能擁有自己的特色和特質(zhì)，作出特有貢獻。一直以來，蘇州大學(xué)堅持扎根中國大地辦大學(xué)，一方面，我們充分發(fā)揮學(xué)校的學(xué)科、人才和平臺等優(yōu)勢，為經(jīng)濟社會發(fā)展出人才、出知識、出思想、出技術(shù)；另一方面，我們積極參與科教興國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略等一系列國家重大戰(zhàn)略，聚焦中國實踐、中國經(jīng)驗、中國問題開展學(xué)術(shù)研究，貢獻蘇大智慧和方案。

知識無國界，科學(xué)無國界。扎根中國大地辦大學(xué)，這與借鑒國外高等教育發(fā)展經(jīng)驗并不矛盾。國際化已成為當今大學(xué)的一種基本生存方式，任何一所立志成為世界一流的大學(xué)，都不能將視野和思維封閉在本國范圍之內(nèi)，要將學(xué)校置于國際舞臺，融入國際高等教育體系。蘇州大學(xué)在辦世界一流大學(xué)的實踐中，堅持以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，力爭成為全球性大學(xué)。一是對標國際標準，我們堅信“與高手過招，才能成為高手”，積極開發(fā)利用優(yōu)質(zhì)國際教育資源，建立從日常交流、項目合作到全面戰(zhàn)略合作的國際合作交流全體系。二是拓展全球伙伴，加強與國際知名大學(xué)和學(xué)術(shù)機構(gòu)的實質(zhì)性合作，開展人才聯(lián)合培養(yǎng)、科研聯(lián)合攻關(guān)，推動全球重大科技問題和治理問題研究的跨國合作，在國際舞臺上發(fā)出更多來自蘇大的聲音。三是創(chuàng)新合作理念，一方面，積極“引進來”，在擴大外籍教師和留學(xué)生規(guī)模的同時，推進“在地國際化”，培養(yǎng)學(xué)生寬廣的國際視野；另一方面，努力“走出去”，探索建立海外基地、海外平臺、海外兵團，推動文明互動交流。通過對接國際標準、參與國際競爭、加強合作交流，我們開闊了視野、拓寬了格局，實現(xiàn)了與世界連接更遠，探索出邁向世界一流的新路徑。

●大學(xué)治理現(xiàn)代化既是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化對大學(xué)治理提出的目標要求，也是扎根中國大地辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保障。

●在推進治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面，要厘清“誰來治理”“治理什么”和“怎么治理”的問題。

《大學(xué)》：您認為如何才能推進學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化？

熊校長：大學(xué)內(nèi)部治理體系及治理能力現(xiàn)代化建設(shè)是國家治理體系及治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分。大學(xué)治理現(xiàn)代化既是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化對大學(xué)治理提出的目標要求，也是扎根中國大地辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保障。蘇州大學(xué)在推進治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面的實踐，厘清了“誰來治理”“治理什么”和“怎么治理”的問題，實現(xiàn)了治理精準化、科學(xué)化、民主化，具體涉及內(nèi)外部治理結(jié)構(gòu)兩個層面。

在“內(nèi)部治理”層面，一是完善蘇大之“制”。建立新訂規(guī)章制度評估審查機制，對全校規(guī)章進行全面系統(tǒng)梳理，開展“廢改立”；根據(jù)中央“示范文本”及時修訂全委會、常委會、校長辦公會等重大議事規(guī)則，建立以學(xué)校章程為龍頭的系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運行有效的現(xiàn)代大學(xué)制度體系。二是實施蘇大之“治”。嚴格執(zhí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，形成分工合作、推進落實、協(xié)調(diào)運行、督辦督查的工作機制；完善以學(xué)術(shù)委員會為核心的學(xué)術(shù)權(quán)力運行機制，建立行政與學(xué)術(shù)事務(wù)清單，厘清學(xué)術(shù)與行政事務(wù)邊界，聘任10 位國內(nèi)外院士擔任特邀委員，為學(xué)科發(fā)展建言獻策；推進民主管理，加強校院兩級教代會建設(shè)，執(zhí)行院系黨政共同負責(zé)制，設(shè)立學(xué)生參事制度，定期召開發(fā)展戰(zhàn)略研討會、教授與學(xué)生議校會、校領(lǐng)導(dǎo)午餐會等制度，廣泛聽取師生意見與建議；以國家試點學(xué)院為載體，下移管理重心，探索“校辦院”向“院辦?！鞭D(zhuǎn)變。三是實現(xiàn)蘇大之“至”。通過蘇大之“制”到蘇大之“治”，營造了黨政同心、上下同德的良好氛圍，鞏固了以立德樹人為根本的辦學(xué)理念，完善了以教授治學(xué)為中心的學(xué)術(shù)文化，堅定了追求卓越、爭創(chuàng)一流的信心決心。

在“外部治理”層面，一是科學(xué)處理與城市的關(guān)系。在努力服務(wù)城市經(jīng)濟社會發(fā)展的同時，又保持必要的張力和大學(xué)的獨立性。二是科學(xué)處理與企業(yè)的關(guān)系。創(chuàng)新校企合作機制，促進創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈無縫對接，打造發(fā)展共同體。我們與企業(yè)開展科技聯(lián)合攻關(guān)與人才培養(yǎng)，共建了119 個校企聯(lián)合實驗室和388 個研究生工作站。三是科學(xué)處理與院校的關(guān)系。我們與30 余個國家（地區(qū)）的200 余所高校以及科研機構(gòu)建立了交流合作關(guān)系；發(fā)起成立中國—東盟醫(yī)學(xué)教育大學(xué)聯(lián)盟、南亞—東南亞大學(xué)聯(lián)盟等，構(gòu)建區(qū)域高等教育共同體。

面向未來，蘇州大學(xué)將堅持法律之治、道德之治、科學(xué)之治和民主之治，完善激發(fā)內(nèi)生動力、釋放發(fā)展活力、提高辦學(xué)效率的一流生態(tài)，讓制度更具約束力、管理更具執(zhí)行力、資源更具生命力、師生更具創(chuàng)新力、文化更具吸引力。

●高等教育經(jīng)由科學(xué)階段過渡到技術(shù)時代，獲得了空前的發(fā)展。技術(shù)豐富了大學(xué)的理念，擴充了大學(xué)的功能，促進了高等教育的大發(fā)展，讓大學(xué)走出象牙塔。當高等教育遇上大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新技術(shù)，插上智能信息技術(shù)翅膀的高等教育，既回歸了“人本價值”，構(gòu)建了平等的“師生交互”關(guān)系，更加突出了創(chuàng)新教育的核心地位，又實現(xiàn)了教育供給從“限定性”向“定制化”的轉(zhuǎn)變，高等教育呈現(xiàn)出新形態(tài)，誕生了“奇點大學(xué)”“開環(huán)大學(xué)”“云中大學(xué)”等大學(xué)新形態(tài)，重新定義了未來大學(xué)模式。

《大學(xué)》：您認為高等教育應(yīng)如何抓住新技術(shù)革命的機遇？

熊校長：從高等教育發(fā)展的軌跡來看，高等教育經(jīng)由科學(xué)階段過渡到技術(shù)時代，獲得了空前的發(fā)展?？梢哉f，技術(shù)豐富了大學(xué)的理念，擴充了大學(xué)的功能，促進了高等教育的大發(fā)展，讓大學(xué)走出象牙塔。當高等教育遇上大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新技術(shù)，插上智能信息技術(shù)翅膀的高等教育，既回歸了“人本價值”，構(gòu)建了平等的“師生交互”關(guān)系，更加突出了創(chuàng)新教育的核心地位，又實現(xiàn)了教育供給從“限定性”向“定制化”的轉(zhuǎn)變，高等教育呈現(xiàn)出新形態(tài)，誕生了“奇點大學(xué)”“開環(huán)大學(xué)”“云中大學(xué)”等大學(xué)新形態(tài)，重新定義了未來大學(xué)模式。因此，我們要牢牢把握現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢與特點，賦能智慧教育創(chuàng)新發(fā)展。

蘇州大學(xué)與華為公司面向信息技術(shù)和高等教育發(fā)展未來，密切合作，共同探索，協(xié)同創(chuàng)建一所全新理念、全新格局的“云中蘇大”，致力于打造一個鏡像化、數(shù)字化、智能化的“云中大學(xué)”，實現(xiàn)完全數(shù)字化，即校園內(nèi)人、景、物以及學(xué)術(shù)活動、文化生活等各方面的全息復(fù)制，在教學(xué)、科研、管理服務(wù)等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了智能化升級，催生教育形態(tài)從傳統(tǒng)的“一所學(xué)校、一間教室、一位老師、一群學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙粡埦W(wǎng)絡(luò)、一個終端、成千上萬學(xué)生、學(xué)校老師任挑選”，實現(xiàn)了“人人、時時、處處”的學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)習(xí)者都行進在“上好學(xué)”的路上。“云中蘇大”有學(xué)習(xí)時空無邊界、知識體系無層級、師生互動無間隙、虛實切換無壓力、精準管理無死角等特征。在教育教學(xué)方面，我們通過新技術(shù)強化對教育環(huán)境的智能構(gòu)建和對教育過程的全方位感知，打造了基于67 間錄播教室、515 門優(yōu)質(zhì)課程、23,000 多個視頻、627 間在線教室的云課堂，利用VR/АR 等新技術(shù)突破時空、快速傳播、手段豐富等優(yōu)勢，推進多場景、知識體系、教學(xué)人員等多維度互聯(lián)互通，為學(xué)生帶來沉浸式、交互式的學(xué)習(xí)體驗。我們強調(diào)個性化精準定制，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活畫像，提升個體的精準分析能力，推動學(xué)生評價從原來的一張強調(diào)結(jié)果的“成績單”，變成一份注重過程的“診斷書”，實現(xiàn)教育評價從“經(jīng)驗”走向“數(shù)據(jù)”，更有效地提升對學(xué)生的指導(dǎo)與陪伴。在校園治理方面，我們以物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ)，正在打造云中蘇大智能運營中心，對云中蘇大的人、車、資產(chǎn)、各業(yè)務(wù)系統(tǒng)進行全聯(lián)接，努力實現(xiàn)數(shù)據(jù)全融合、狀態(tài)全可視、業(yè)務(wù)全可管、事件全可控，推動校園管理從“平面管理”向“立體管理”轉(zhuǎn)變，不斷提升校園運營管理的精細化、智能化、標準化和動態(tài)化水平。

我們相信，數(shù)智時代下的未來大學(xué)是物理大學(xué)和云中大學(xué)雙輪驅(qū)動的大學(xué)，是新技術(shù)集中萌發(fā)和應(yīng)用的大學(xué)，是“學(xué)生永遠不下課、學(xué)校永遠不放假”的大學(xué)。云中蘇大正是這樣一所面向未來的大學(xué)，她將創(chuàng)造一種新的校園生活，探索一種新的大學(xué)形態(tài)，制定一套未來大學(xué)標準，為全球高校向全數(shù)字大學(xué)轉(zhuǎn)型提供可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗。

●學(xué)校的發(fā)展要基于歷史文脈與現(xiàn)實基礎(chǔ)、基于國家對大學(xué)的要求與期許、基于全球大學(xué)發(fā)展態(tài)勢與未來走向。

●學(xué)校要想長遠發(fā)展就要處理好三個關(guān)系：一是注重處理好速度與質(zhì)量的關(guān)系；二是注重處理好變與不變的關(guān)系；三是注重處理好內(nèi)與外的關(guān)系。

《大學(xué)》：“雙一流”建設(shè)背景下，請你談?wù)勅绾瓮七M地方高水平大學(xué)實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展？

熊校長：在我國高等教育邁入普及化階段、高校致力于內(nèi)涵發(fā)展、實施“雙一流”建設(shè)戰(zhàn)略的背景下，如何既能保持沖擊一流高校與一流學(xué)科的發(fā)展勢頭，又能夠遵循教育規(guī)律、強化辦學(xué)特色、實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，是地方高水平大學(xué)發(fā)展的重點。那么，地方高水平大學(xué)的發(fā)展離不開傳承和創(chuàng)新，因此，要基于學(xué)校的歷史文脈與現(xiàn)實基礎(chǔ)、基于國家對大學(xué)的要求與期許、基于全球大學(xué)發(fā)展態(tài)勢與未來走向。以蘇州大學(xué)為例，我們將學(xué)校的發(fā)展目標定為“建設(shè)一所國際知名、國內(nèi)一流、綜合性研究型大學(xué)”，也可用十二個字概括之，即 “人民滿意、國際認可、世界尊重”。為了能全面、盡快而高質(zhì)量地達成我們的既定目標，我們將在總結(jié)以往辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，推進蘇大再出發(fā)。一是注重處理好速度與質(zhì)量的關(guān)系。既走得快，又行得穩(wěn)，更有理性且高質(zhì)量。因此，我們要將注意力更多地聚焦于高質(zhì)量發(fā)展上，遵循大學(xué)和學(xué)科建設(shè)規(guī)律，保持合理的增速，通過提質(zhì)增效增強發(fā)展活力。二是注重處理好變與不變的關(guān)系。時代在變化，歷史在演進，賦予大學(xué)各種新的使命和責(zé)任，要求大學(xué)必須適應(yīng)社會的變化。但是，作為人類探究未知、創(chuàng)造新知、培養(yǎng)當下可用及未來引領(lǐng)的學(xué)術(shù)圣地，大學(xué)的性質(zhì)和宗旨不會變也不能變。在我看來，變是大學(xué)存者適也的法寶，我們要順應(yīng)時代潮流、面向國家和社會發(fā)展的需求，直面問題，勇于改變自我，革新自我，升華自我；不變是大學(xué)長存于世的根據(jù)，我們要固守大學(xué)本位，以人才培養(yǎng)為根本，以知識創(chuàng)造為基礎(chǔ)，以文化傳承為核心，傳承好蘇州大學(xué)的精神與傳統(tǒng)，在不變中尋找變的基礎(chǔ)和動力。三是注重處理好內(nèi)與外的關(guān)系。邁向世界一流要內(nèi)激活力，更需要外拓資源，在內(nèi)外互動中為學(xué)校的發(fā)展提供動力源泉。我們要苦練內(nèi)功，在提升辦學(xué)特色、提高教育質(zhì)量上下功夫；我們要擴大開放辦學(xué)，拓展學(xué)校的學(xué)術(shù)邊界和服務(wù)半徑，以貢獻求支持，在全球范圍內(nèi)配置創(chuàng)新資源。四是注重處理好點與面的關(guān)系。綜觀世界一流大學(xué)的發(fā)展進程，均在建設(shè)世界一流學(xué)科方面率先取得突破。即使是世界最頂尖大學(xué)，在學(xué)科發(fā)展上也是各有側(cè)重。我們將以一流學(xué)科為突破口，集中力量打造優(yōu)勢學(xué)科，以點帶面，實現(xiàn)學(xué)科群、學(xué)科域全面突破。同時，在優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)、培育拔尖人才、加強科教協(xié)同等方面形成更多可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗，輻射帶動學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。

速度與質(zhì)量的關(guān)系是基礎(chǔ)，變與不變的關(guān)系是根本，內(nèi)與外的關(guān)系是支撐，點與面的關(guān)系是路徑。處理好這四組關(guān)系，我相信蘇州大學(xué)一定能順國家戰(zhàn)略而為、乘城市東風(fēng)而起、因融合發(fā)展而興，繼續(xù)保持良好的發(fā)展態(tài)勢，使蘇州大學(xué)更有情懷、更有格局、更有作為，成為服務(wù)國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展的重要一極，成為國際學(xué)術(shù)舞臺上的重要一員。

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