小學流行評“星”取代評三好學生

小學生的最高榮譽是什么?恐怕很多成年人的第一反應都是：“三好學生”。如今這個答案有點落伍了!在廣州市的小學校園里。逐漸興起一種新趨勢一以“星”為表現優良或有特長的孩子授獎。獎勵的范圍早已超出傳統的德、智、體三方面。受獎者也從少數擴展到大多數，甚至“人人有獎”。對此，多數學生和家長都表示熱烈歡迎，認為比傳統的“三好學生”更全面、更有激勵作用。

一、殘疾生跳繩20個獲“自信星”

“平時對學生的獎勵。我們已經不用‘三好學生’這個稱號了，改為評‘星星’。”天河區昌樂小學的校長王建輝告訴記者。該校的榮譽稱號一共有19種。包括堅強星、自信星、合作星、閱讀星、國學英才星、科學星、想象星、英語星、藝術星等。而每種“星星”又分為基本級和榮譽級。

評選的過程也很“民主”：學期開始時。每個同學都要填一張申請表。提出自己參評什么“星”。到學期中間。老師就利用班會課等組織全班同學來評議。同學認為申請人沒有做到“星星”的標準。可以當場提出異議。

王建輝最難忘的是二年級男生佳仔(化名)申請。自信星。的過程。腿腳有殘疾的佳仔在講臺上說：“上學期我跳繩只能跳3個，但我一直堅持練習，“這個學期我能跳20個了。”老師、同學都為之動容，一致通過他得到這顆“星”。如果按照傳統的。身體好。標準。佳仔這樣的孩子幾乎不可能獲得“三好”稱號。

二、從少數人“獲獎”到“人人有獎”

據介紹，市、區級的“三好學生”名額都是有限的。“拿我們學校來說，每學年有15個區級的‘三好學生’名額，有6～7個市級的‘三好學生’名額。”荔灣區沙面小學校長張鳳娟介紹。普通的省一級小學和市、區級小學分配到的名額就更少，這決定了能拿“三好”的注定是少數人。

但評“星星”就不一樣了，只要夠努力，幾乎“永不落空”。越秀區文德路小學從2006年開始推行“五星”評比，特意將標準定得讓學生“跳一跳就能摘到”。該校六(5)班女生賴世文一個學期下來將。陽光之星“學習之星”“健康之星”“藝術之星”“科技之星”都拿全了。“我們班每個人都至少有一顆星星”她笑著說，開學典禮和散學典禮上。每個人都背上自己的“榮譽綬帶”，感覺非常自豪。

三、摘“星”背后：珍惜孩子每個閃光點

“一個人肯定會有閃光點，如果暫時沒有發現。那學校教育就要發掘或者培養閃光點。”文德路小學大隊總輔導員湯婉峰說。以往的“三好學生”強調學生德、智、體全面發展。這無可厚非；但如果只有一方面表現好，值不值得鼓勵?一邊肯定一邊激勵，效果可能更好。比如孩子當選了“體育之星”。再提出：“你的語、數、英成績還要加強哦，爭取拿到學習之星。”

如何避免學生對獎勵感到麻木呢?昌樂小學校長王建輝介紹。榮譽要分級，比如拿一顆基本級的星星不難。但要拿到榮譽級就得更努力。“如果學期末有3顆基本級星星、2顆榮譽級星星，就能得到‘全面發展好少年’的稱號”。