大學體育教學與素質教育的融合發展對策

朱淦芳

摘 要：自從我國教育部對素質教育進行了倡導，在教育教學方面的發展可以說是非常大的。而由于素質教育的最終目的，是為了全方位的發展受教育者。因而在實際的大學體育教學中，教師不僅需要對學生的個人學習成績進行追求和重視，還需要通過融合體育教育和素質教育，對學生的身體素質和能力進行提升，以此來實現對我國專業人才的全方位培養。基于此，本文將會探討大學體育教育和素質教育的有效融合，以此在促進學生綜合能力的提升時，為學生以后的就業發展奠定基礎。

關鍵詞：大學體育;素質教育;融合對策

大學可以說是有效發展我國教育的重要支柱，大學不僅是能夠對我國專業人才進行培養的關鍵基地，更是能夠將專業人才輸送到國家發展過程中重要崗位的重要學府。近幾年來，隨著我國教育體制改革的深入推進和實施，我國教育發展的必然方向也已經成為了對學生的素質教育。在這樣的情況中，教師也應該在大學教育的各方面教學中，貫徹落實素質教育，尤其是大學體育教學。大學體育教師在實際教學中，應該有機融合起素質教育和體育教育，并在對學生的身體素質進行提升時，促進學生學習能力和道德素養的增強，以此實現學生全面能力和綜合素養的提高[1]。

一、在大學體育教學中，促進思想道德教育的增強

不同的人在對體育運動進行參加時，特別是對體育競技活動的參與，所表現出來的都會有所不同，這種不同也會體現出人的心理素質。通過體育競技比賽，可以對人的道德和性格進行反應，也可以讓人明白彼此在這兩者之間的差異。雖然說大部分運動員都會對公平公正的體育原則進行遵守和堅持，也會對比賽中的競爭對手和裁判給予尊重。但是相對的，也有很多運動員在體育競技比賽當中，流露出較為嚴重的好奇。像這樣的情況，所有的運動員在體育方面的素質都可以一目了然。另外，在傳統的體育教育當中，大學體育教師只是對學生在體育技能的訓練方面和體力素質的增強方面給予了重視和強調，而很少在體育教育中，對學生進行相關的思想教育，更是鮮少教育學生在體育競技中所需要遵守的規則。像這種大學體育教師不夠重視體育教育中道德教育的情況，使得許多運動員根本無法明白怎樣在體育競技活動中對競爭對手和競賽規則給予尊重和重視。基于此，大學體育教師在面對這一系列問題時，就應該通過對體育教育和素質教育的融合，將體育教育過程中的道德教育充分的加強起來，并在這過程中對體育競技活動中的不公平現象進行有效減少甚至避免。以此在實現對體育競技活動公平公正性的維護時，達到對現代體育精神的充分體現。

二、在體育教學中促進學生終身體育意識的形成

隨著現代社會的發展，在體育方面也迎來了知識競技的新時代，在這樣的新時代當中，自然也就對生活中的公平提出了更高的要求[2]。而全國各地的學校，也終于在開始對體育鍛煉給予重視的情況下，對體育運動的類型和體育的公平性進行了豐富和重視。在這樣的形勢下，現代大學的體育教育自然也就不能只是對學生體力素質、體育技能的強化和提升進行強調和重視，而是應該在加強學生對體育知識和體育技能的掌握時，對體育文化進行充分的弘揚和發展，以此在促進學生自主鍛煉身體良好習慣的形成時，達到對學生素質教育精神的提升。當然，要想將素質教育精神充分的發揮出來，教師還需要對學生的體育運動參與態度進行端正，并在融合了體育教育和素質教育的情況下，加強學生的體育運動興趣。同時還需要大學體育教師在以更多時間精力對相關道德、文化進行研究時，通過對體育訓練的加強，達到學生文化素養水平的同步提升。就比如說，大學體育教師在引導學生對體育活動進行參與時，就可以讓學生自行對比賽進行組織，在傳授給學生體育競技活動中相應的道德知識和競技規則時，引導學生在活動中對自己協調等方面能力的鍛煉。以此在實現學生組織能力和協調能力的提升時，達到學生對體育精神的全面增強。

三、有機結合起素質教育和對創新人才的培養

隨著我國的快速發展，我國的教育工作重點儼然成為了對創新型人才的培養。為了這樣的教育工作重點，各個大學就需要在將國外先進技術引進國內的同時，通過在大學體育教學中落實的素質教育理念，將素質教育的優勢充分的發揮出來[3]。使得能夠在促進大學體育教學中素質教育的加強時，實現對創新型人才的有力培養。當然，只是培養創新型人才顯然是不夠的，在大學的體育教學中，教師還應該通過結合素質教育和創新教育，在全面發展學生德智體的同時，對學生的心理素質和綜合能力進行培養。以此在大學體育教學中實現對創新型人才和綜合應用人才的培養時，達到學生綜合能力全方面的提高。

結語

總而言之，無論是在我國的教育發展方面，還是培養大學生的綜合能力方面，體育教育和素質教育都起著非常重要的作用。因而在這樣的情況下，就需要大學體育教師在實際教學中，以體育教育和素質教育的現狀為依據，通過融合體育教育和素質教育，將體育運動的類型豐富來。然后在對體育教師的整體素質和學生的身體素質進行確保時，對學生的體育技能和綜合素質進行培養。如此方能在加強學生身體素質和精神能力的情況下，促進大學生各方面能力的提升，從而在實現大學體育教育和素質教育目標的同時，達到學生能力素質的全面提升。

參考文獻

[1]羅小英.素質教育視角下大學體育教育創新發展研究[J].科教導刊-電子版（下旬），2018，（11）：228-229.

[2]楊雪晴.淺談大學體育教學與素質教育的結合[J].中外交流，2019，26（43）：16.

[3]李振中.素質教育背景下大學體育教育創新策略探究[J].當代體育科技，2019，9（35）：102-103.