方方《烏泥湖年譜》中的敘事策略分析

王丹

摘 要：發(fā)表于2000年的長篇小說《烏泥湖年譜》是當(dāng)代作家方方的代表作品，該作品以1957年反右至1966年為時代背景，講述了一群居住在烏泥湖的水利專家們所經(jīng)歷的種種考驗(yàn)和歷練，以獨(dú)特的敘事策略反映了那個時代中國高級知識分子的生存狀態(tài)和精神歷程。

關(guān)鍵詞：方方;《烏泥湖年譜》;敘事策略

一九五七年的那場“反右”運(yùn)動對中國當(dāng)代知識分子無論是心靈上還是精神上都留下了揮之不去的烙印。隨著時間的推移和思想的解放，一些作家陸陸續(xù)續(xù)地站出來重新講述這段歷史。方方發(fā)表于2000年的長篇小說《烏泥湖年譜》便以1957年反右至1966年為時代背景，講述了一群居住在烏泥湖的水利專家們所經(jīng)歷的種種考驗(yàn)和歷練，以獨(dú)特的非親歷性敘事風(fēng)格，反映了那個時代中國高級知識分子的生存狀態(tài)，傳達(dá)出對特定歷史時期知識分子精神歷程的獨(dú)到理解。

一、散點(diǎn)透視：多元敘事下的強(qiáng)烈真實(shí)感

這部《烏泥湖年譜》最能表現(xiàn)方方錯綜復(fù)雜的敘事手法。在四十二萬字的十年政治運(yùn)動敘事中，她集中刻畫了新中國建立后的十年間知識分子在極度異化的生存困境下，精神上彷徨困頓所帶來的心靈扭曲，靈魂矛盾不可調(diào)和的悲劇。以一九五七年至“文革”初期知識分子群體的心路歷程和精神歷史的集中展示為“面”，以多個知識分子獨(dú)立個體的人生體驗(yàn)為“點(diǎn)”，通過多點(diǎn)敘事、點(diǎn)面結(jié)合的方式，共同建構(gòu)出歷史氛圍濃厚，真實(shí)感強(qiáng)的復(fù)合敘事網(wǎng)絡(luò)。

在《烏泥湖年譜》中，方方沿用了中國小說傳統(tǒng)的敘事策略，大范圍、全方位地活畫出一部知識分子的精神消亡史。主人公丁子恒是歷史的親歷者，也是旁觀評價者，許多人和事進(jìn)入讀者的閱讀視野時，是經(jīng)過丁子恒過濾之后的再次接受。然而丁子恒并不是整部作品的唯一敘述者，許多場景是丁子恒這個“鏡頭”無法掃描到的，很多人和事都是在丁子恒不在場的情況下發(fā)生的，所以，作者采用了中國傳統(tǒng)的“散點(diǎn)透視”法，運(yùn)用具有一定游移性質(zhì)的敘事視點(diǎn)來展現(xiàn)右派知識分子受到的身體和精神傷痛。比如時而以雯穎的眼光來看，時而又以孩子們的眼光來看。這種特殊的敘事手法有很多其他敘事方式?jīng)]有的優(yōu)點(diǎn)，可以從多個角度觀察小說中的故事人物，如蘇非聰?shù)膱?jiān)而易折，孔繁正的喪失自我，劉格非的無處遁逃，丁子恒的謹(jǐn)小慎微等等。作者正是合理地運(yùn)用了中國傳統(tǒng)的“散點(diǎn)透視”法，才更加巧妙地挖掘出“反右”運(yùn)動中知識分子們被閹割的精神世界。

二、雙線交織：兩個世界的鮮明對比

方方在小說中創(chuàng)造了兩個完全不同氛圍的世界，這使得本篇小說與以往右派敘事截然不同。一個是在慘遭政治迫害的沉重歷史背景下無處遁逃的知識分子世界，另一個是在歡快活潑的家庭氛圍下自然和諧的婦女兒童世界。前者多為男性知識分子，后者多為女人和孩童，他們分別代表了兩個不同的“世界”。一種沉悶壓抑，另一種卻顯得輕松愉悅、自然和諧。兩種截然不同的風(fēng)格形成了鮮明的對比，將知識分子的悲劇命運(yùn)與家庭主婦和兒童的日常生活連接在一起，以溫馨的家庭回憶沖淡政治生活的殘酷，消解這種悲劇帶來的慘烈深痛。魯迅先生曾說過：“悲劇就是把美好的東西毀滅給人看”。方方花費(fèi)了大量的篇幅用生動細(xì)膩的筆觸還原了這群知識分子的家屬子女的日常生活，在烏泥湖這個地方，他們共同經(jīng)歷了這個多種多樣的苦難。在這期間，因?yàn)榧胰耍瑤Ыo他們心靈上的寄托和對生活的希望，又因?yàn)楸Ｈ胰耍麄兊木癯惺苤贾c責(zé)任的考驗(yàn)。這些既是對人物的生活環(huán)境的描寫，又作為一種世俗生活的力量，在參與制造這場無事的悲劇。而以往的“反右”作品中，往往將知識分子英雄化，將他們對于苦難的承受完全歸因于自身崇高的品質(zhì)，卻忽略了家人對于這群有血有肉的知識分子們的感性制約。這些不乏錚錚傲骨的知識分子，最后都無一例外地因?yàn)榧彝プ优坏貌蝗淌芎颓谶@個多事之秋所加諸的種種外在的壓力，最終又都不得不扭曲自己，退守個體生命或世俗生活的最后一道防線。于是這種無事的悲劇便愈益加深，同時使得小說更加貼近真實(shí)生活。

《烏泥湖年譜》最大的突破是它沒有將整部作品都放在具有悲劇性命運(yùn)的知識分子敘述中，這里同樣還存在一個充滿溫馨童稚的世界。從小說可以看到方方小時候的影子，甚至很多人和事都是作者童年的回憶。所以在創(chuàng)作時她有一種對童年的特殊情感，這種情感源自作家的內(nèi)心。

三、編年史方式：歷史發(fā)展中的命運(yùn)軌跡

方方的《烏泥湖年譜》以編年史方式編排了故事的發(fā)展，按照時間順序，記述了從1957年到1966年這十年間的特殊歷史時段知識分子的生存處境。以居住在烏泥湖的首批三峽建設(shè)者丁子恒、蘇非聰、皇甫白沙等一批科技型知識分子為書寫對象，描寫了一批意氣風(fēng)發(fā)的知識分子們在遭遇政治運(yùn)動后精神被閹割的全過程。為了體現(xiàn)這一深刻主題，方方選擇編年史敘事的結(jié)構(gòu)，以長達(dá)十年的時間跨度作為敘述主體。年譜從“反右”運(yùn)動開始一直到“文革”結(jié)束，小說截取的這一時段正是中國知識分子遭受重創(chuàng)的歷史時期。方方就是通過編年史方式來有意識地建構(gòu)知識分子的精神年譜。以她從小耳濡目染身歷心受的一段童年記憶和生活經(jīng)歷，再現(xiàn)了共和國最為多事的年代一群知識人所經(jīng)歷的一場無事的悲劇。

方方的這種敘事策略并不是在寫史，而是在以一種時間的順序去回憶，去重述那段童年的記憶。方方以近乎逼視歷史的細(xì)節(jié)真實(shí)完成對人性的拷問，翻開小說的每一頁都是歷史的直觀寫照。這種年譜式的敘事方式，給讀者帶來一種身臨其境的感覺，仿佛親歷小說中“整風(fēng)”運(yùn)動、“反右”運(yùn)動、“大躍進(jìn)”等政治生活，給人一種觸目驚心的體驗(yàn)，令人唏噓。方方以在場者絕對真實(shí)的記憶回溯開啟了一扇與特殊年代精神對話的大門，同時也獲得了一條呈現(xiàn)多面立體、錯雜斑駁的歷史原貌的路徑。那些于泥沼中痛苦掙扎的個體生命的真實(shí)心靈體驗(yàn)，真切再現(xiàn)了知識分子被放逐和自我放逐的衰變過程。方方筆下的人和事經(jīng)歷了滄海桑田的人世變故，自然而然地還原出歷史發(fā)展中的命運(yùn)軌跡。