實踐是寶貴的經(jīng)驗?

楊紅

摘 要：少先隊的困難和問題的存在是不能避免的，但不能總抱怨，要積極思考和面對，要充分認識做好學(xué)校少先隊工作的重要意義，不斷從實踐中汲取經(jīng)驗，樹立以隊員為主的少先隊工作理念，讓自己從“包辦型”和“權(quán)威型”的角色中得以改變，成為隊員的朋友和知心人。

關(guān)鍵詞：隊員;呼號;共產(chǎn)黨;共產(chǎn)主義;入隊前教育

“快樂的童年是孩子一生幸福的營養(yǎng)，把幸福的童年還給孩子，為孩子一生的幸福奠基”，一句倍感溫馨的話語，讓我的內(nèi)心充滿無限的憧憬。我愿意全身心地投入到少先隊活動中，讓隊員們健康、快樂成長。

2019年的六一節(jié)要到了，一個令孩子們無比激動的節(jié)日即將到來，在到來之前一年級的小朋友們要先學(xué)習(xí)一些關(guān)于少先隊的知識，我有幸成為入隊前教育的輔導(dǎo)員。我的任務(wù)是教孩子們學(xué)會呼號，呼號對于中高年級的孩子來說是多么容易的事，對一年級的孩子來說也不難，這是我在上課之前的想法，不就是舉起右拳，跟著老師說那么簡單的幾個字嗎——時刻準備著。于是我也帶著“簡單”的想法給我們學(xué)校一年級的學(xué)生進行了入隊前教育，一年級孩子首次接觸少先隊知識，學(xué)習(xí)時很認真，十多分鐘就完全掌握了呼號的要領(lǐng)，而且還學(xué)得有模有樣。但讓人頭疼的一個

環(huán)節(jié)來了，既然我們是共產(chǎn)主義的接班人，那什么是共產(chǎn)主義呢？學(xué)生不理解，我也覺得不好說，怎樣才能讓學(xué)生生動理解什么是共產(chǎn)主義。我私下請教了我校王玲副校長，她是這次隊前教育的組織者，王校告訴我讓學(xué)生看《厲害了我的國》，這樣應(yīng)該會給孩子視覺上的沖擊，一下感覺到我的祖國真厲害，由此契機可以引導(dǎo)孩子認識共產(chǎn)主義。但現(xiàn)實總是殘酷的，為了能讓鐘山區(qū)六小的孩子生動理解共產(chǎn)主義，我先讓我們學(xué)校一年級的孩子來看《厲害了我的國》。結(jié)果是40分鐘后孩子告訴我：“老師我們看不懂！”看不懂就意味著這一環(huán)節(jié)的設(shè)計失敗了。究竟該怎么設(shè)計呢？我在網(wǎng)上查閱了大量的資料，但這些資料都是共產(chǎn)主義的定義，對一年級的學(xué)生來說不容易理解。俗話說“巧婦難為無米之炊”，但有米無火也煮不成飯。思來想去，正無計可施時，我在網(wǎng)上看到一段小豬佩奇和她的朋友學(xué)中文的視頻，英國和法國的小朋友都在學(xué)中文，這不是就體現(xiàn)了中國的國際地位提高了，中國的文化越來越受各國人民的重視嗎？我就可以利用這個視頻讓學(xué)生理解共產(chǎn)主義，我就帶著這個視頻到鐘山區(qū)六小做入隊前教育。上完后我們就這次活動做了一次交流，王校說我的這個視頻不夠嚴肅，用在入隊前教育不行。聽完這一句話，我想：“天呀！這個視頻都是好不容易才找到的，不行，那怎么辦？”沒辦法了，還是用孔子的方法試試“三人行，必有我?guī)熝伞！蔽夷弥约旱脑O(shè)計就去找李懷勤老師，她的主意最多。剛看到的時候她也是覺得不好理解，而且對于一年級的孩子來說真的不容易。想了許久她突然說啊：“要不試一試對比的方法，用共產(chǎn)主義和資本主義作對比。”真是一語驚醒夢中人，于是我去找了資本主義色彩較濃的《賣火柴的小女孩》動畫，讓一年級的孩子看動畫，他們都很有興趣，看完后孩子能抓住小女孩的無助、饑餓、寒冷來說自己的感受。借此機會我讓孩子說一說自己的生活和小女孩的不同，你們之所以有這樣的生活，是因為你們生活在社會主義國家。我們即將進入的共產(chǎn)主義社會比社會主義還要民主、自由。你們更喜歡哪一種國家，孩子異口同聲的說“共產(chǎn)主義國家”。成功了，成功實現(xiàn)生動形象理解“共產(chǎn)主義”了。

通過這次活動，讓我真正認識到，雖然少先隊的困難和問題存在是不能避免的，但不能總抱怨，要積極思考和面對，要多實踐，要多汲取經(jīng)驗，不斷從失敗中積累成功的經(jīng)驗。充分認識做好學(xué)校少先隊工作的重要意義，要樹立以隊員為主的少先隊工作理念，讓自己從“包辦型”和“權(quán)威型”的角色中得以改變，成為隊員的朋友和知心人。增強自己的輔導(dǎo)技能以及探索創(chuàng)新和理性思辨的能力，使自己向著“職業(yè)專長、思想情感高、知識面寬”的方向努力，逐步具備新時期輔導(dǎo)員的素質(zhì)，這樣才能適應(yīng)新時代的需要。