在游戲中對幼兒創造力的培養?

白利輝

今天我們國家進入了新時代，進入了信息化時代，這個偉大的時代培養的人才，不但要有健康的身體，健康的心理狀態，更需要有創造性思維和創造性人格的人才。因此，為實現中國夢必須培養創造性的人才，而人的創造力和人的智力因素有很大的關系，但是人的智力水平高的人，創造力不一定就高，這主要是創造力還受到很多方面條件的限制，因此我們要從幼兒園開始對學生進行良好的創造力人格的培養，對幼兒的創造人格的培養，對一個人的終身的創造力是有著非常重要的作用的，因為一個人的創造思維，創造意識和創造能力不是一朝一夕能形成的，需要一個漫長的過程，幼兒時期是一個人成長的關鍵時期，在這個時期對幼兒創造性進行培養，會為幼兒終生發展奠定良好的基礎。培養幼兒的創造性人格，就要幫助幼兒形成良好的科學創造力，培養幼兒的好奇心，培養孩子的敢做敢為的個性，培養他們的自信心，培養他們的獨立性，堅持性和樂觀性等等。這些創造性的特征的培養都可以在幼兒游戲完成，也可以在游戲活動中得到體現，幼兒游戲是幼兒基本最基本的活動，也是幼兒成長過程中不可缺少的組成部分，在游戲活動中培養孩子創造性人格，對孩子終身創造人格的發展，會收到事半功倍的效果，為孩子終身創造發展奠定堅實的基礎。

一、游戲活動有利于培養幼兒的好奇心

游戲活動的設置對培養孩子的好奇心非常重要，孩子天生都有好奇心，孩子們在觀察思考的時候，游戲活動中觸摸的時候會有感覺，有的時候會嘗試，有的時候會去傾聽，這個時候遇到不明白的問題，他們就會主動的去探索探究，因此游戲活動是培養孩子好奇心的重要的途徑。在《有趣的圖形》游戲中，這些圖片對孩子們來說顯得抽象，也顯得復雜，但是我們借助多媒體展現出孩子們喜歡的動畫形象，讓孩子們進入動漫游戲的圖形王國，讓孩子們根據自己的判斷去回答問題，如果孩子們對問題的判斷，圖形的判斷或者圖像的判斷正確的時候，老師點擊鼠標時，電腦出現“你真棒！”，“你太聰明了！”的聲音，如果孩子們對這些問題回答的不正確，電腦就會發出“你再想想”，“你再試試“這樣的聲音，這樣輕松活潑、有聲有色的人機交互的方式使孩子們對圖形的認識，增加了孩子的體驗，也使孩子們得到了感染，也調動了孩子的感官，滿足了孩子們的好奇心，激發了孩子們的探究的興趣，使孩子們的創造性人格形成打下了深深的烙印，為孩子創造品質的發展奠定了良好的基礎。

二、游戲活動有利于培養幼兒的堅持性

堅持性是任何事情取得成功的重要條件之一。通過游戲即可以讓幼兒克服困難，鍛煉意志，還可以發現和體驗自己的能力，產生勝任感與成就感。運用故事、兒歌等形式來培養幼兒的堅持性效果欠佳，于是我設計《投小球》游戲達到較好的效果，主要目標是學習投擲技能，培養不怕困難，堅持練習的精神，要求用右手往前方將小球隊投入小筐內，有的小朋友反復練習后都不能把小球投入小筐內，怎么辦呢？這時老師就要引導幼兒必須有不達目的不罷休的恒心，有克服困難的勇氣。而投小球這種體育游戲本身就能夠吸引幼兒，看到其他小朋友接二連三地把小球隊投入小筐內，使幼兒逐步看到成功的希望。因此，在幼兒能夠堅持游戲時，教師應及時給予適當的鼓勵，使幼兒鼓起勇氣再來一次，由此，做事認真、堅持到底的品格很自然地滲透到了游戲活動中。

三、游戲活動有利于培養幼兒的獨立性

幼兒的許多事情都被家長們包辦了，使得依賴性強成了獨生子女中普遍存在的現象。而開展角色游戲以巧設情境，可有效提高幼兒獨立處理問題的能力，幫助他們克服依賴性，提高獨立性。如：《學習自己系鞋帶》這一活動中，主要培養自己學習系鞋帶，如果一味地說、教，效果不明顯，因此我設置了一個情境，在娃娃里，幫小娃娃系鞋帶，先學習系鞋帶的方法：先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。再讓幼兒幫小娃娃系鞋帶。以游戲的方式，請他們動腦筋，看誰的手最巧，幫小娃娃系好鞋帶，對于系的不太好的幼兒以娃娃的口吻說：“哎呀，我的鞋帶還沒有綁好，快幫幫我?！庇變豪^續幫小娃娃系鞋帶，他們中有的雖然綁得不夠結實，不夠美觀，但是他們還是非常的高興，互相說著我幫小娃娃系的是蝴蝶結，你的呢？幫娃娃系好鞋帶后，再學習幫小娃娃穿衣物，最后遷移到自己學穿衣服、褲子，養成自己的事情自己做，在活動過程中，教師給幼兒以贊美和鼓勵，特別是一些平時不愿動手的幼兒，這樣，幼兒的獨立性在游戲活動中便悄然建立起來了。

四、游戲活動有利于培養幼兒的自信心

自信心是一個人的良好性格特征，自信往往是一個人獲得成功、成為強者的重要條件之一，自信的孩子富有創造性。自信心的建立需要有成功的心里體驗，要善于讓孩子嘗到成功的滋味，體會到成功時的喜悅，那么，對孩子提出的要求，制定的目標要適中，適宜，因為每個孩子的能力不同，能力強的幼兒，常能獲得成功的體驗;能力較弱的幼兒，獲得的成功的體驗較少。因此，我們對孩子提出的要求要根據孩子能力的大小決定。比如，上《取皮球》活動，利用現有的材料將瓶中的小球取出來，能力強的幼兒想多種辦法，能力弱的幼兒只要想到一種辦法就可以了。這樣，他們都有表現自己的機會，都能嘗試到成功的喜悅。老師適當給予鼓勵和幫助，讓能力不同的每個孩子都能體驗到成功，讓孩子們在成功中充滿自信，帶著自信去不斷探索。

幼兒教師要通過幼兒園的游戲活動，培養幼兒的創造性人格，促進幼兒的身心發展，促進幼兒的創造力的發展。通過游戲活動培養孩子的好奇心，培養孩子的堅持性，獨立性和自信心，把游戲作為幼兒創造性人格培養的手段，運用游戲激發幼兒創造性，把孩子培養成為敢于探究，樂于探究，敢于創新，敢于成功的新時代的創造性人才，為實現中國夢培養出具有創造性思維，創造意識，創新意識，創新能力的人才。