淺議初中語文教學中情感教育

葉惠芳

摘要：現在教育部門對語文實行了新課改的方針，重點放在了學生的情感教育上，目前已經有許多學校實行了這一教學的新方法，其都表示對于學生的情感教育是非常受到家長們的喜愛的。初中生處在青春期其性格就在此時發生轉變，這時及時的對其進行情感教育對其的身心發展有很大的幫助。筆者就現在的初中語文教育現狀進行了分析，并提出了進行情感教育的一些方法，以供參考。

關鍵詞：初中語文;情感教學;方法

中圖分類號：G633.3???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）17-0121-01

情感教育，是教育者依據教育教學要求進行的教學活動，能夠促使學生情感積極向好的方面轉變，是科學教育之入口和開發科技創造力的重要教育途徑，是道德教育藝術化和美好道德形成的必由之路。語文學科以其特有的人文性和情感性，承擔了拓展和深化學生精神領域的責任，是實施情感教育最重要的陣地。假如離開了情感，語文教育就會失去靈性與靈魂而蒼白無力。因此，在語文教學中，重視培養對學生的情感教育勢在必行。

1.為情感教學打造輕松愉快的氛圍

在初中語文中培養學生良好的情感，就需要建立一種有趣的學習環境，在有趣的環境中發展能力，鍛煉智力。因此，要做好課堂的導入，導入是一門課程開始的關鍵環節，課堂導入的好一節課就會在輕松愉快的環境中進行。教師在進行課堂導入的過程中，要按照課堂教學的內容進行導入，導入是把新舊知識之間進行聯系起來，這樣學生在學習新知識就不會覺得陌生，因為有舊知識的鋪墊，這樣的學生的學習情感就會上升到一個新的高度。比如：在導入的過程中，可以先通過一個故事或者一首歌曲進行導入，把學生的積極性充分的調動起來，為了營造輕松愉快的教學氛圍可以把輕音樂作為背景插入進去，讓學生能夠更輕松的進入到課堂教學中來。教師在課堂教學中富有怎樣的情緒，學生相對而言就會富有怎樣的情緒，也就是教師的情緒是可以傳給學生的，教師具有高昂的情緒，學生自然就會具有高昂的情緒，兩者是可以互相傳染的。假設教師在授課的過程中只是簡單的講授知識，不對學生有任何情感方面的滲透，學生自然也不會有所觸動。通常來說，教材中所選擇的課文都是經過時間的積淀，保留下來的文學經典，都是經典的語句和經典的文章，飽含著作者真摯的情感，這些作品會給學生帶來美的享受，讓學生受到情感的熏陶。因此，教師在授課的過程中注意挖掘作品中情感的部分，讓每篇文章都給學生帶來美的體驗。

2.結合情境教學，引起學生共鳴

課堂當中不一樣的情感教學方法會給學生帶來溫暖，還會給學生未來的成長道路打好基礎。教師對學生要充分尊重、理解以及信任，通過自己的情感來感染學生，增強學生的自信心，調動起學生學習的積極性。初中語文課堂教學作為實施情感教育最理想的途徑，為了更好地實施情感教育，要求教師不但要從審美的角度來掌握教材，靈活展開教學，而且要保持高漲的熱情來感化學生，激起學生的情感共鳴。要創設出良好的教學情境，讓學生在主動學習的狀態下展開語文知識的學習。比如在教學《皇帝的新裝》這節課時，可以使用情境教學的方法，讓學生通過角色扮演的方法，選擇多名學生來扮演文章中出現的人物形象，在課堂中再現文章的情景，與此同時教師可以找到有關的背景音樂。在情境當中學生們可以通過表演對話來體會到皇帝感情的變化以及搞笑的場景，從而激起學生學習文章的興趣，讓學生深刻地體會到文章中的內涵，認識到作者所要表達的不能自欺欺人的寓意，有助于學生形成良好的判斷能力。

3.構建和諧的師生關系，促進師生之間的互動

融洽的師生關系能夠使教學更加高效。在實際的語文教學中，教師與學生之間要多多注重互動，在互動下調動學生學習的積極性，為課堂營造一種活躍的課堂氛圍。初中學生容易感情用事，在他們看來，喜歡自己的學科老師那么就要不遺余力地去學習這一門學科。所以在學習中他們會將更多的情感注入到他們喜歡的學科中。并且擁有一種和諧的師生關系能夠使學生的想象力與創造力得以提高，并且敢于在眾人面前發表自己真實的看法。所以，在語文的教學中，教師要注重對學生情感的融入，與學生建立一種和諧的關系，在良好的師生關系中讓學生學習到更多的知識內容。情感教學對于初中學生的成長有著重要的影響，因此教師在教學當中應該加強對于自身情感素養的培養，從而更好的引導學生來理解教材文本當中的情感，并應用現代化的信息技術來輔助學生，加深學生對于文本感情的理解，為學生創造良好的情感學習風味，從而增強學生的情感思維成長，促進學生正確的三觀養成，使學生成長為具有高素養的人才，貢獻更多的力量。

總之，將情感教育滲透到初中語文教學中，需要教師結合教材課本創設具體情境，從而讓學生融入課文的情感氛圍之中;需要教學挖掘課文中的故事情節，從而激發學生內心深入的情感;需要通過聲情并茂的朗誦，提煉教材中的情感，從而滲透情感教育，培養學生正確的價值觀，讓學生產生情感上的認同，培養學生的道德素質和愛國熱情。老師也需要建立良好的師生關系，讓學生勇敢地表達自己的意見，這樣學生才能深切地感受文本情感，更好地將情感教育滲透到語文教學之中。

參考文獻：

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