初中生如何提高英語閱讀能力

顧光才

閱讀是同學們增長知識、拓寬視野的一種快捷方式，對同學們來說，廣泛地閱讀英語篇章不僅能鞏固所學的詞匯和語法知識，還能在不斷推理、分析、綜合和判斷的過程中培養邏輯思維能力。隨著閱讀量的增大，學生聽、說、讀、寫、譯的能力也會隨之提高。而且，近年來考試注重實際運用能力，閱讀題比例增大，只有閱讀能力強，才能取得理想的成績。那么，怎樣才能提高英語閱讀能力呢？我認為同學們主要應從以下幾方面來進行。

一、猜測詞義，掃除“攔路虎”

1. 利用解釋線索猜測

我們有時能從生詞前后找到解釋性文字，例如：T、B—a disease that damages the lungs.從破折號后面給出的解釋可知是“一種對肺有損害的病”。

2. 利用定義線索猜測

在出現生詞的上下文中，有時能找到該詞的定義，我們可以根據定義猜出該詞的意思，例如：Semantics is the study of words. 雖然劃線單詞我們不認識，但是從給出的定義就可以猜出它的意思是“語意學”。

3. 利用同義詞和反義詞線索猜測

在生詞的前后會出現它的同義詞、近義詞、反義詞或常用來對比的詞語或表達法，它可以提示生詞的詞義。通過同義詞猜測詞義，一是要看由and 或or連接的同義詞組，例如：happy and gay，即使不認識gay這個詞，也能猜出它是“愉快”的意思；二是要看進一步解釋過程中使用的近義詞，例如：Man has known something about the planets Venus, Mars and Jupiter with the help of spaceships. 其中Venus, Mars, Jupiter都是生詞，但是前面的planet提示我們，它們都是行星。

4. 利用因果關系猜詞

先要找出生詞與上下文之間的邏輯關系，有時還要借助文章中的關聯詞如because, as, since, for, so, as a result, of course, therefore表示前后因果關系，例如：You shouldn??t have blamed him for it wasn??t his fault. 通過for引出的句子表示原因，可猜出blame的意思是“責備”。……