基于微信的家園共育平臺的實現

□山東省東營市東營區齊龍幼兒園 顏桂芝

近些年來，幼兒的教育已成為社會公眾的關鍵點之一，特別是新媒體技術與學前教育的融合。微信平臺的出現在家園合作模式中起著重要的橋梁作用。隨著微信軟件功能的日益豐富，其應用價值不僅體現在微信群的這一方面，而且逐漸呈現多元化的趨勢。因此，學前教育工作者要和幼兒的父母一起正確理解微信平臺與在家中的教育模式的結合作用，并充分發揮幼兒的教育功能，實用的學前教育微信平臺，為幼兒提供了更高質量的教育環境。

一、微信平臺在幼兒園家園共育中的作用

（一）實現教師與家長的及時溝通，幫助家長了解幼兒的學習狀況

傳統的家園聯系溝通方式需要園方和家長花費一定的資金，傳統的家園聯系也很難及時獲取幼兒在校的實時學習狀況。而微信公眾平臺具有很高的優勢，微信平臺不僅門檻低，而且可以快速傳輸信息，同時可以在一定程度上保證信息的真實性和時效性，從而使幼兒園無需花費大量資金進行投資即可實現家園及時溝通的目的。家長也可以通過官方的幼兒園微信公眾平臺對幼兒園的情況有一個基本的了解，為雙方節省了很多時間。為了讓父母更了解自己的孩子，幼兒園可以使用公共微信平臺展示幼兒的生活，例如發送幼兒玩耍的照片或幼兒吃飯的視頻，以便父母和孩子可以進行溝通交流。

（二）優化提升教育資源，提高學前教育效率

對于學前教育方法的觀念可以極大地影響父母對幼兒的理解和感知，也可以指導父母的教育行為。因此，幼兒園有責任幫助父母樹立科學的教育觀念和家園，以促進幼兒的健康成長。但是，當今大多數幼兒的父母都很年輕，缺乏關于育兒的科學知識，并且有關互聯網上年幼兒童成長的教育知識也多種多樣，而年輕父母缺乏教育孩子的資源。如果幼兒的父母采取了不適當的教育方法，可能會造成無法彌補的后果。因此，幼兒園可以利用教師的專業知識選擇真正有意義和有價值的高質量文章，并將其發布到幼兒園微信公眾平臺上，以幫助父母學習育兒的科學知識，不斷樹立和完善育兒觀念，共同促進健康成長。

（三）有效轉變家園合作模式，打破教育的時間限制

家庭與幼兒園之間傳統的合作教育合作形式主要包括家長會議、電話、短信、開放日育兒活動等。這些合作活動要求幼兒園的教師和家長在同一時間和同一地點面對面交流，任何情況都會影響家園合作下學前教育的效果。但是，由于父母工作繁忙，與教師交流的機會很少，導致幼兒家庭教育工作的局限性。微信作為一種新型的媒體工具，打破了時間和空間的限制。家長只需要注冊微信并跟隨幼兒園微信公眾平臺了解幼兒的狀況。

二、微信平臺在幼兒園家園共育中的應用措施

（一）及時更新平臺內容，注重信息的質量

現在，大多數幼兒園都有一個微信公眾平臺，但是有些幼兒園的內容較為非正式，甚至完整地復制了其他幼兒園的作品。因此，幼兒園必須嚴格控制每天發送到微信公眾平臺的內容，每天發送給家長的消息量也必須受到控制，以改善公共價值平臺的應用。同時，一些幼兒園的信息發送時間也不固定。缺少發布后更新提醒，很大程度上阻礙了家長及時訪問接受信息反饋。隨著時間的推移，許多家長已經取消了對幼兒園公眾平臺的關注，這導致微信公眾平臺無法充分發揮其作用。因此，幼兒園必須組織專人維護微信公眾平臺，并每天及時更新信息，以確保公眾平臺正常運行。

（二）充分拓展微信平臺教育功能，實現多樣化教學

為了確保幼兒的父母能看到更多有趣的信息，需要持續更新幼兒園微信公眾平臺，以使微信公眾平臺更加全面。幼兒園公眾平臺可以豐富其內容和形式。拓展微信平臺不僅可以節省幼兒園的人力資源，還可以節省家長的獲取時間。因此，幼兒園必須充分利用該平臺的功能，使親子幼兒園關系更加緊密，并提高對親子幼兒園互動的熱情。

三、結語

總的來說，微信公眾平臺可以提高幼兒園的知名度，促進幼兒教師與幼兒父母的深入交流，為父母提供科學有效的育兒專業知識，同時幫助提高學前教育管理和專業素養培養的效率，有效提高學前教育水平的能力。