嚴(yán)厲也是一種愛

石珂

教室里安靜得很，連微風(fēng)掠過耳邊的聲音也聽得一清二楚，空氣突然變得很沉重，重重地壓在我們身上。雖已進(jìn)入秋天，天氣轉(zhuǎn)涼，但我還是出了一身冷汗，語文老師瞪著眼，像長坂橋的張飛一樣，既生氣又焦急地問道：“閱讀第5題有誰落下了，都站起來！”我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，竟然有40多個同學(xué)。責(zé)備的話語從老師口里傾瀉出來，如洪水一般，肆意地咆哮著，沖刷著我們的心。老師一扔手中的書，氣急敗壞地走了。教室里的空氣如凝固了一般。

雖然是兩年之前的那一刻，但是至今記憶猶新。我們當(dāng)時也滿是怨氣：不就一道題嘛，至于那么劈頭蓋臉地來一通？

直到兩天后，班主任告訴我們語文老師那幾天是茶不思，飯不香，寢食難安。當(dāng)她為我們的滿不在乎而難過時，我們才感到自己做錯了什么。

第二天，語文課上，老師一如既往地認(rèn)真，耐心問我們落題的原因，教我們許多避免落題的技巧，又陪我們把那張試卷徹底地分析了一遍，我們被“熏黑”的心靈慢慢洗凈。那堂語文課過后，全體同學(xué)集體去找老師道歉——為自己的大意和不理解老師的苦心……老師帶著微微有些責(zé)備的口氣說：“去、去、去，都回班去，不好好復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備下節(jié)課的內(nèi)容，跑這邊干什么？”當(dāng)我們灰溜溜地回到教室時，我回頭看了一眼老師，只見她臉上露出了欣慰的笑容，喃喃自語：“這群小孩……”剛才嚴(yán)厲的表情消失無蹤，只有滿臉的慈祥。

從那天起，我們學(xué)會了認(rèn)真，學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)會了分分必爭……功夫不負(fù)有心人，期末考試年級第一。老師依然還是那樣嚴(yán)厲，但我們知道，嚴(yán)厲也是一種愛。

[點(diǎn)評]文章通過考試后語文課堂上的一個場景，成功地塑造了一位嚴(yán)厲、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師形象。文章運(yùn)用語言和心理描寫，生動細(xì)膩，人物的心理活動及其體現(xiàn)的情感在讀者面前一覽無余。

（指導(dǎo)教師 王 婕）