高中語文教學中的德育滲透與德育教育方法分析

鮑學良

隨著時代的發展，德育的理念也在不斷深化和發展。為了緊跟時代的潮流，就要求教師要從自身做起，增強自身修養。同時也要時刻教導學生以老師為榜樣，嚴格要求自己，培養良好的行為習慣，積極踐行社會主義價值觀。在高中階段的語文學習中，學生從一些優秀的作品中獲得知識的同時，也間接地實現了思想上的升華。歸根究底，德育教育不僅僅來源于我們的學習生活，還來源于我們的日常生活。生活中的很多小事都能夠教育學生，讓學生從中學到知識的同時也能獲得啟示。

一、高中語文教學中滲透德育教育的積極意義

1.從學生個人層面

在高中語文教學中適當地進行德育教育對學生的身心發展有著重要作用。一方面，課本上的許多知識都來源于我們的日常生活，并且對我們的生活有著重要的影響。但是由于學生的理解能力有限，許多有關個人道德素質的問題好多學生不能夠充分理解。這時候，教師的引導就顯得尤為重要。在高中語文學科的學習中將個人品德修養的學習融入其中，能夠幫助學生明白什么是好的品質，什么是壞的品質，并且有助于教育學生明辨善惡、知恥明辱。另一方面，就學生個人而言，在高中階段，許多學生身心發展尚處于初級階段，對于現實中一些道德價值觀問題不理解，不重視。所以，教師一定要耐心與學生交流，及時引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。培養學生良好的思想道德素質和行為習慣，并且加強自身行為修養，豐富個人精神生活。

2.從社會發展層面

社會的發展靠國家，國家的發展靠個人。個人的行為修養決定國家和社會的道德水平。如果個人的品德素質提升了，那么就意味著這個社會的思想道德水平提升了。這樣就不會再出現同學之間因為一些雞毛蒜皮的小事就大打出手，鬧得不可開交。學校的整體風氣改善了，學生的個人素質提高了，國家和社會就會得到進一步發展。另外，隨著全球化發展趨勢不斷增強，中國經濟的進一步發展以及人民生活水平的不斷提高，越來越多的人選擇出國旅游。身在異國他鄉，在堅守本國文化的同時也不可避免地要接觸當地的文化。如果身為中國人在異地旅游期間不能夠遵守當地的習俗，做出品行低下的事情就會有損國家的形象，不利于國與國之間的交流來往；但是如果中國人能夠事事嚴格要求自己，就能夠展現中國人的精神面貌，推動國與國之間的和諧發展。

二、高中語文教學中滲透德育教育的對策分析

1.通過教材內容滲透德育教育

在高中語文這門學科的學習過程中，多多少少會涉及品德教育的相關知識。但是如何更好地進行德育教育，是需要一些方法和技巧的。在日常的教學過程中，教師會通過一些案例的分析對學生進行德育教育，讓學生深刻體會到其中所蘊含的深刻道理。例如，在高中語文課本中出現的一些小說人物形象的分析，通過小說主人公的性格分析，讓學生從中感悟到其中所體現的道理以及小說所要傳達的情感。通過對教材的理解和分析讓學生從中汲取營養、受到啟發，是教師傳授知識的重要途徑。

2.通過作文教學滲透德育教育

寫作部分是高中語文學習的重要組成部分，在語文總體成績中占有重要比例。所以，不管是教師還是學生都十分重視寫作水平的提高。隨著高考制度的不斷改革和完善，高中語文的作文教學方式也不斷變化。雖然教學方式有所改變，但是教學宗旨是不會變的。那就是學生寫的作文一定要符合時代的潮流，傳遞積極向上的正能量；最重要的是，作文一定要有比較強的思想性，起到啟情育人的作用，讓閱讀過這篇文章的人能夠為之震撼并從中受到啟發。那么，學生在今后的學習和生活中就會時刻保持一顆善良寬容的心，不管是在為人處世還是接物待人方面，都要做得更好，充分展現出中華兒女的優秀品德。

三、結束語

個人的道德素質決定著一個人的一生。所以，人人都應該從小培養起良好的道德素質，不斷加強思想道德素質修養，時刻嚴格要求自己。不管是在學習中還是在生活中，都應該從細節開始，事無巨細，認真對待，并且時刻保持嚴謹的態度。至于如何在語文教學過程中將道德素質教育融入其中，就需要教師展現出高超的專業素養和技能水平。這對于教師來說，也不是一件容易的事。但是為了學生和社會的發展，則需要教師引導學生并嚴格要求學生，努力培養學生的自覺意識，將祖國希望的花蕾澆灌成一朵朵五彩繽紛美麗爛漫的花朵，綻放在祖國的大江南北、五湖四海。