貼近生活，客觀評論

方沫

微寫作的分類方法還有很多，前幾期我們把試卷中微寫作考查分成了應用文體類和情境運用類兩種，其實我們還可以試著按表達方式來分：

敘述：2019年山西中考卷

……中考那年，我考得不好，沒能被縣城里最好的高中錄取。一天晚上，父親和我納涼說閑話，他說：“___________”父親的話點撥了我，讓我重拾信心。后來，我考上一所重點大學。……請想象父親當時說的話，為文中橫線處補寫恰當內容。

描寫：2017年浙江衢州卷

朝霞落日、小草樹木，本是尋常之物，可是，如果換一種眼光來觀察，它們就會變得像人一樣具有很多美好的精神品格。描寫你喜歡的一物，讓人感受到該物的象征意義。150字左右。提示：描寫要細致、傳神，不要用議論代替描寫。

說明：2017年湖南長沙中考卷

請依據下面的信息，寫一段關于“義務教育教科書（教育部組織編寫）”語文教材七年級上冊第四單元”單元體系的說明文字。

議論：2018年浙江杭州中考卷

根據語境，完成任務。

班上有些同學寫作文經常使用“呆萌”“666”“醬紫”“抓狂”之類的網絡詞語。對此，語文老師提出了“如何看待作文中使用網絡詞語”的問題，鼓勵同學們積極思考，在課堂上進行交流。請擬寫100字左右的發言稿，要求有觀點，有理由，有條理。

在《四方六合，時評擔當》（2018年第12期）一文中我們中探討過微時評的寫法，是一種以議論為主，針對新聞時事或社會熱點事件來發表觀點的微寫作形式。今天，我們就接著這個話題談一談這種評論類的微寫作在考場寫作中是如何考查的。

我們來看一個例子（2020年浙江衢州中考卷）：

（新聞事件）疫情以來，各界踴躍捐款，支援抗疫。3月5日，在杭州蕭山區務工的河南信陽男子楊術強向瓜瀝鎮政府捐贈自己全部存款約13萬元，瓜瀝鎮政府了解其家庭情況并不富裕后，退回12萬元。

該不該退回捐款，引發了社會熱議。對此，你怎么看？寫一段話論述你的觀點。要求：觀點鮮明，理由充分，不少于150字。

這是一則就社會新聞熱點發表觀點的微時評，是典型的微時評的寫作素材。但在中考微寫作考查中，評論性的微寫作更偏向于讓學生對自己學習、生活情境中的問題或現象展開評論。《語文課程標準》中對寫作有這樣的要求：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創造性表述的過程。”試卷中這個點的考查通過創設和“我”有關的學習、生活情境，引導學生關注“我”與生活的關系、學習與生活的關系，就此發表“我”的評論。我們來看看這一類學習生活評論的微寫作是如何具體考查的：

學習生活評論，一般是對學習和生活中某些相關聯的話題來展開評論。這類微寫作給出的話題貼近學生的學習生活來取材，設置鮮活的寫作情境，讓我們有話可寫。它的意義在于，首先體現寫作是為生活服務的;其次也讓我們關注日常學習生活中多情境表達、有個性的觀點闡述。

比如由學習現象到學習思考（2018年浙江杭州中考卷）。

再比如由學習思考到問題解決（2019年浙江紹興中考卷）：

鼎湖中學802班的同學們在學習課文《莊子與惠子游于濠梁之上》時，圍繞插圖中“誰是莊子”這個問題展開了討論，大家意見不一，于是張欣怡同學給人民教育出版社編輯寫了一封信。請你讀完信后給張欣怡寫一封信，發表你對這個問題的看法。要求觀點明確，論據有效，論證合理。（不超過150字）

學習生活的評論，還包括針對校園現象展開的評價。比如2020年浙江杭州中考卷：

某校規定眼睛不近視和一個學期視力下降不超過0.1的學生才能評“三好學生”。人們對此議論紛紛。請寫一段文字表達你對這規定的看法。（100字左右）（6分）

所有以上評論類微寫作，用《四方六合，時評擔當》中提到的三個維度都能夠予以解決：在微時評寫作中，時評中的現象、問題要是大家普遍關注的熱點事件，體現熱度;對現象或問題發表觀點和評價時要客觀、理性，體現態度;對于解決問題的建議和方法要合情理，有人情味，體現溫度。

因為在《四方六合，時評擔當》一文中有具體寫法的指導，我們今天就只是簡單的方法的回顧，但有一點需要關注，因為學習生活評價的是我們學習生活中的人和事，所以觀點的提煉要客觀、真誠。最好的辦法就是換位思考，充分考慮如果“我”是這個人，如果是“我”遇到這件事會怎么看待。只有這樣，我們在評價時才能做到客觀全面。仍然用例子來進行說明，來看看我們今天的微話題。

微話題：

每年中考和高考都會有同學會因為字跡潦草、涂改亂畫、填涂答案不規范或不清晰等行為導致考試失分，請你針對這一現象發表自己的看法，擬寫200字左右的發言稿，要求有觀點、有理由、有條理。

微盤點：

書寫是語文的根基

自中考和高考使用答題卡來，就有一些考生因為一些所謂的小問題失分，比如字跡潦草、亂涂亂畫、填寫不規范或是答案填涂不清晰等。

文字是語文的靈魂，書寫是語文的面子。平時不在書寫上下功夫，就是丟掉語文的靈魂，自毀語文的根基。很多人認為這實在是沒什么，但扣起分來就有什么了。這種隨心所欲的態度其實是對學科的不尊重，說到底還是缺少認真負責的態度。小事尚且如此，又何談那些關鍵時期的大事呢？結果只能是一事無成。

生活中每個人都會犯一些小錯誤，如果能認真對待，自覺自警，用責任心去彌補，就可以化解危機。因此，培養自己的責任心，就請從規范自己的考試行為開始吧。

（海口市五源河學校七（5）班 張繼炫）

微評點：

這則評論針對考場答題卡字跡潦草、涂寫不規范等具體的現象，提出了自己的觀點：“文字是語文的靈魂，書寫是語文的面子。”通過剖析問題背后的深層原因，對這一部分的考生行為進行了規勸。由表及里，三個維度依次排開，符合微寫作“有觀點，有理由，有條理”的要求。

莫讓字跡誤人生

中考、高考即將到來了，同學們都做好了充分的準備，但總有同學會在字跡工整、答題卡涂寫這些看似簡單的問題上犯錯，因為這樣的細節而失分真是太可惜了。

現在的考試無論大考、小考都會用電腦閱卷。電腦是冰冷的機器，沒有意識，如果掃不上或是屏幕上的填寫不規范，它是不會像人那樣識別的。而閱卷老師每天要批改成百上千的試卷，字跡好不僅能減輕閱卷老師的負擔，還能夠讓你的答卷脫穎而出。考試中的小細節如果不注意，就可能讓你寒窗苦讀的努力付諸東流。

所以請認真書寫、填涂，因為字跡也是決定考試的成敗的重要細節啊。

（海口市五源河學校七（6）班 劉文尉）

微評點：

作者針對考試中的這一現象表明了自己的態度，在條分縷析中將具體的現象和自己的觀點融合在一起，有條有理。作者最后的勸說也很中肯，與題目中的觀點遙相呼應。

書寫分數不能丟

在這個信息化的時代，網上閱卷已經取代了手工批卷，正因為閱卷老師是在電腦上批卷，很多字跡不清晰或填涂不規范的考生會因此失分。

在中考和高考這樣重要的考試中，失掉一分就可能和別人拉開十幾名甚至上百名的差距，甚至和心儀的大學擦肩而過。這樣不僅對不起寒窗苦讀多年的你，也辜負了對你滿懷期望的家長和老師。試想一下閱卷老師要批改那么多份試卷，字跡潦草極容易造成視覺疲勞，導致你拿不到高分。但反之，如果每道題多認真一點，卷面分多一點，幾門考試下來可不是一個小數字。所以，千萬不要忽略了考試時的字跡要求，從現在練起，不給青春留遺憾。

（海口市五源河學校七（5）班? 蔡峰）

微評點：

作者從具體的現象說起，結合電子閱卷的大背景，通過正反的對比，論述了每一分的來之不易，強調每一分的必不可失。評論客觀，角度真誠。

我們本期的話題是緊承微時評寫作而來，以呈現中考微寫作考查中學習生活類評論的考查形式為目的。因為有以前微時評寫作的訓練基礎，同學們能緊扣微時評寫作的三個維度，結合微話題，有理有據、客觀誠懇地發表觀點，提出建議。堅持進行這樣的微時評寫作，我們一定會寫出睿智而理性的評論。

最后來讀一讀今天的微口訣。

微口訣：

關注熱點多評論，貼近生活勤思考;

三個維度條理清，客觀評價情意真。