志于道，據于德，依于人，游于藝

肖建峰

摘?要：優秀班主任不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐過程中逐步成長的，通過專業能力大賽的錘煉，逐漸成長，通過專業化成長，將個人的知識積累轉化為理論和實踐的有機結合，于細微處思考，于生活中融情。

關鍵詞：專業化成長?教學相長?專業能力大賽?關鍵少數?第二課堂

中圖分類號：G715??文獻標識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）09-0-01

學校班主任專業化建設的目標，就是建設一支結構優化、教育理念新、奉獻精神強，富有活力的高素質、專業化的班主任隊伍。班主任專業能力大賽為班主任隊伍專業化奠定了基礎。班主任專業能力大賽不僅提升了班主任的專業水平、個人素養以及班級管理水平，也為班主任之間相互交流和學習搭建了平臺，讓班主任正確地履行自己的工作職責、解決班級建設和管理中的疑難問題、領會和運用班級育人管理中的相關法規、政策、原理和方法。在班主任的培養、成長過程中，不僅僅要有時間的積累、生活的沉淀，還要有目標的追求和大賽的磨煉，通過比賽，來達到總結經驗，學習專研，總結提高。

一、班主任專業化成長的積淀體會

1.走出去、請進來，加快班主任專業化成長

我們的班主任隊伍走出去的機會還是很少的，外出交流學習也是一少部分，對于整個的班主任團隊來講，不僅僅要請進來，還要走出去，看到更廣闊的天地，更大的舞臺，加強交流，他山之石，可以攻玉。班主任外出培訓也可以分層培養，每個系培養一到兩名知名班主任，從骨干到優秀，從優秀到卓越。以點帶面，星星之火，形成燎原之勢。

2.與時俱進，班主任更應該跟上學校發展的腳步

現在的學生，受社會的影響更大，世界觀、人生觀、價值觀呈現多元化、多層次，家長對學校、老師的期望值也越來越高，這就必然會對班主任隊伍有更高要求。時代在發展，學校在進步，班主任即使不走在時代前列，也要跟上時代節奏，與時代同向同行，以榜樣引領榜樣，以自身的成長引領學生的成長。

3.做好德育科研，班主任做學習的引領者

開展好學生的思想政治教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，堅持德育科研，深入研究班級中的經典案例，加強班級精神文明建設，提高德育的時效性。堅持社會主義核心價值觀的正面引領，以思政課為主陣地，班主任正向引導成為必不可少的輔助手段。

4.教學相長，注重日常積累

班主任基本功大賽極大地促進了班主任對教育理論和教育方法的學習，促進了平時工作經驗的積累。大賽中教育故事演講的精彩典型案例，均來源于真實的教育教學實際，涉及班主任工作的方方面面，能夠全方位考量班主任工作的理念和建班育人的能力水平，對選手的應變能力和處理突發事件的能力更是極大的考驗。教育故事演講提問環節，通過班主任解答問題的方式，對班主任現場答題和平時班級管理水平的提高都有極大的促進作用。

二、班主任專業化成長的幾點做法

1.抓住班級頂層設計

班主任專業成長需要班主任苦練內功，提升素養;同時還需要學校施加外力助推。在班主任隊伍建設中，學校以班級頂層設計為抓手，建立健全管理制度、加強培訓，充分發揮每位教師的潛能和特長為團隊的進步提供支持和幫助，促進班主任的專業成長。

2.抓住載體支撐

班主任的工作是圍繞整個班級，核心任務是要把班級管理好。那么，班級怎樣才算是管理好了呢？班主任應該自己設立頂層目標，即班主任要規劃班級整體的發展藍圖，清晰自己的治班理念，制定班級發展目標，明確具體工作措施，追求班級特色發展，淬煉治班理念。思想決定高度，班主任應該加強理論學習，追求教育本真，明確教育目標，在實踐的基礎上梳理形成自己的治班理念和思想。

3.抓住關鍵少數

關鍵少數是那些最接近成功，有理念、有追求、有思路、有計劃的班主任。班主任要清楚自己在班級管理中從哪方面入手，讓哪些人參與，做哪些工作。班級管理并不是班主任個人的事情，是學生的自主管理模式，需要家長協同，合力建設。班級管理必須要在班主任的研究、引導下逐步進行自主管理，進而讓班主任從日常瑣碎的事務中解放出來，有更多的時間關心學生的發展，保持班級管理的條理化、規范化。

4.抓住隊伍建設

學校應該由專門的班主任管理隊伍，專門負責班主任思想政治教育。加強班主任隊伍建設，選拔優秀班主任，不斷加強對班主任思想政治教育的研究。組織多項文化藝術活動，加強班主任成長體驗，為班主任展現文體特長、揮灑激揚青春、提升綜合素養提供廣闊而絢麗的舞臺。

5.抓住體制機制

注重培訓方式的創新，以活動促培訓，開展德育研討會、主題班會競賽、講述我的教育故事、班主任技能大賽等培訓活動。學校力求讓全體班主任參與到每一項培訓活動中，在推動班級頂層設計工作落實的同時，全面提升班主任的思想認識、組織程序、方法策略和個人修養。在學校層面加大培訓的同時，派出優秀班主任外出參觀學習，回校后再進行二次培訓，讓先進的班主任工作理念及時、快速地應用到一線班主任管理工作中，促進班主任隊伍的迅速成長。

6.抓第二課堂

做一名有個人魅力的班主任。要想讓班級有生機、有活力、有凝聚力，就要開展豐富多彩的班級活動。不會組織開展豐富多彩活動的班主任走不進學生心靈、更得不到學生的喜愛。班主任要能用豐富多彩的活動組織學生、打動學生和教育學生，讓學生在活動中體驗到快樂，創新思維，得到成長。在這個過程中會有很多精彩和成果，需要我們去留心觀察、細細品味。有了對過程的關注，對成果的積累，對工作的反思，班主任看得到班級的進步，說得出自己的工作業績，這樣會把工作做得更加出色。

優秀班主任不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐過程中逐步成長的，通過專業能力大賽的錘煉，逐漸成長，通過專業化成長，將個人的知識積累轉化為理論和實踐的有機結合，于細微處思考，于生活中融情。班主任基本功大賽對班主任專業化成長起到了催化劑的作用，通過班主任基本功比賽的錘煉，成長為人格優、學識強、管理理念先進、專業能力優秀的班主任。