合理運用信息技術 重視經歷活動過程

——以《繪制校園平面圖》為例

【摘要】“綜合與實踐”是數學課程內容的重要部分，需要學生自主參與并合理運用多方面知識和方法的學習活動。在《繪制校園平面圖》的教學中，教師合理地運用現代信息技術，豐富學習資源，有效地改進學習和解決問題的方式，使學生體會數學魅力，感受數學本質，同時培養學生對數學的應用意識。

【關鍵詞】綜合與實踐 信息技術 創造性 時空界限

《義務教育數學課程標準（2011年版）》中指出：信息技術的發展對數學教育的價值、目標、內容以及教學方式產生了很大的影響。對此，教師在教學中需要充分考慮信息技術對數學學習內容和方式的影響，開發并向學生提供豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的有力工具，有效地改進教與學的方式，使學生樂意并有可能投入到現實的、探索性的數學活動中去。

“綜合與實踐”是數學課程內容的重要部分，它是一類以問題為載體、以學生自主參與為主的學習活動。在蘇教版《數學》六年級（下冊）“綜合與實踐”內容中，《繪制校園平面圖》的教學一直是教師覺得比較難以有效實施的學習活動。這一活動要求學生能夠合理地進行測量、確定位置，還需要他們掌握一定的繪畫技巧，能在活動中進行有效的小組合作，及時發現、分享問題和成果，互相幫助并加以鼓勵，敢于表達自己的想法。

一、問題與現象

為了更好地了解學情，筆者提前布置了《繪制校園平面圖》的作業。……