如何在繪本教學中培養學生的閱讀能力

何笑宇

【摘要】作為語言習得的素材，繪本能夠幫助孩子發展語音意識、提升語感，學習更多的單詞、句型甚至語法，提升學生的思維能力。如何在繪本教學中訓練和培養學生的閱讀技能，筆者以Ahat's trip為例進行了探討。

【關鍵詞】教學 繪本 閱讀 能力

培養學生的閱讀能力是英語教學的重要目標。在英語教學中，除了運用課內的資源，教師還應該拓展豐富的課外資源。英語繪本因其題材新穎、圖文結合、貼近學生生活，能激發學生的閱讀興趣。英語繪本教學不拘泥于字詞和語法的講解，強調整體了解故事框架和大意，能夠讓學生感受英語閱讀的樂趣。如何在繪本教學中培養學生的閱讀能力？筆者以繪本A hat's trip為例進行闡述，該故事講的是小貓Cheese在去參加派對的路上，帽子被風吹到六個不同的地方，故事以帽子的視角，展現一路的所見所聞，呈現了一場有趣的旅程。

一、多種方法，理解繪本生詞

閱讀能力可以為學生口頭與書面表達能力的提升奠定良好的基礎。遇到生詞是學生閱讀的最大障礙，在一定程度上會對理解文章產生阻礙。教師應鼓勵學生，讓學生明白閱讀中出現生詞是很正常的，不要因為遇到生詞而不敢繼續閱讀。在英文繪本的教授過程中，巧妙地“攻克”生詞可以更好地幫助學生理解故事，從而提高閱讀的興趣。

為了幫助學生理解繪本中jig這個單詞，教師首先現場演示舞步，讓學生感知jig是一個動詞。接著教師邀請幾位學生上臺，模仿舞步，學生的參與活躍了課堂氣氛。……