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【摘要】本文討論了函數y=ax與其反函數y=logax的交點個數問題,即方程logax=ax的解的個數問題,針對滿足a>0且a≠1的實參數a進行分類討論,討論每一類方程logax=ax解的情形,從理論上給出了這個問題較系統完整的分析。
【關鍵詞】指數函數;對數函數;方程
【中圖分類號】G633.6【文獻標識碼】A【文獻標識碼】A
對于方程logax=ax,由于函數y=logax與函數y=ax互為反函數,它們的圖像關于直線y=x對稱,往往使人們容易根據直觀斷言,當a>1時,方程logax=ax無解,當0ax=ax只有一個解,但遺憾的是,直觀現象與本質并不相同,上述斷言的第一部分和第二部分都不準確。
對于指數函數與對數函數交點的個數問題,在中學數學教材上的觀點是:它們可能沒有交點,可能只有一個交點,可能有兩個交點,這從圖像上很容易驗證其正確性,但事實上,對于這個問題,有一個讓我們始料不及的結果:那就是當a屬于某一個范圍時,指數函數與對數函數有可能出現三個交點。而這在中學數學教材上完全沒有提及。對于這個問題,也有個外國學者做個一些討論,參考文獻給出了Waksman在1990年所作的結果:1:當0ax=ax有三個解;2:當;ax=ax有一個解;3:當a=e-e,則曲線y=ax與曲線y=logax僅有一個交點(e-e,e-e),并且也是兩曲線的公切點。
本文并不局限于討論a<1的情況,而是針對滿足a>0且a≠1的所有實參數a進行分類討論,討論每一類方程logax=ax解的情形,并最終得出包含上述三個結論的更全面的五個結論。
考察下面兩個例子:
例1:當a= ?2 ?時,y=( 2 )x與y=log?2 x 有兩個交點(2,2),(4,4)
例2:當a= ?;時,y=( ;)x與y=log ?x 顯然有以下兩個交點p1(;,;),p2(;,;),而p1、p2均不在直線y=x上,所以我們可以斷定,當a= ?;時,y=( ;)x與y=log ?x有三個交點,而第三個交點必在直線y=x上。(見引理,本文第7頁)
使用幾何畫板,我們可以做出指數函數y=ax與其反函數y=logax(a>0,a≠1)的圖像的交點情況,觀察圖像,我們會發現,隨著a值的變化,方程logax=ax可能無解,可能僅有一解,也可能有兩解,甚至可能有三解!當然這僅僅是用作圖軟件作出的結果,并沒有嚴格的理論證明。
現在我們將問題一般化,對于滿足a>0且a≠1的實參數進行分類討論,討論每一類方程logax=ax解的情形。
3.1 當a>1時,方程logax=ax解的情形
由于函數y=logax與函數y=ax互為反函數,故它們的圖像關于直線y=x對稱,所以在討論二者之間的交點時,我們可以先僅討論函數y=ax與直線y=x的交點情況,并由此來判斷函數y=logax與函數y=ax的交點情況。
在使用幾何畫板作圖時,根據圖象的動態啟發,我們不妨先處理臨界狀態,即先求出函數y=ax與直線y=x相切時a的值。但曲線y=ax與直線y=x相切的條件是:
;ax=x???a=x
→???→ xlnx ?=1→lnx=1
(ax)'=1??;axlna=1
解得x=e 得a=e??????(1)
現考慮f(x)=?ax-x的最小值,由f'(x)=axlna-1知,當axlna-1=0時,得到f'(x)的唯一零點,
x0=loga?=-logalna?????(2)
使得f'(-logalna)=0
當x <-logalna時,由a>1時,指數函數的單調性,有axxlna-1<0 所以f(x)單調遞減。 (3) ?;
當x >-logalna時,由a>1時,指數函數的單調性,有ax>?,則f'(x)=axlna-1>0;所以單調遞增。?(4)
所以當x=-logalna時,f(x)=ax-x取得最小值,最小值為f(-logalna)=?;,又因為lna>0,所以只需討論1+lnlna的正負,就可以判斷f(x)最小值的正負(此時f(x)的最小值為a的函數)
由(1)知,只需討論a與e;的關系。
①:當a>e;時,lna>lne ?=
→lnlna>ln;=-1→1+lnlna>0
→f(-logalna)=??;>0
得ax-x≥??>0,有ax>x,即函數y=ax的圖像始終在直線y=x的上方,故函數y=logax的圖像則始終在直線y=x的下方,所以方程logax=ax無解。
②:當a=e;時,lna=lne ?=
→lnlna=ln;=-1→1+lnlna=0
→f(-logalna)=??;=0
由(2)(3)(4)對函數f(x)=ax-x單調性的討論可知:除x=-logalna外,f(x)=ax-x> 0,即當a=e 時,函數y=ax的圖像在x=-logalna處與直線y=x相切,與之相對應,函數y=logax的圖像在x=-logalna也與直線y=x相切。所在此時,方程logax=ax僅有一解。
③:當1 →lnlna →f(-logalna)=??;<0?????(5) 又由1 →logalna<0 →-logalna>0 因為 f(0)= a0-0=1>0??????(6) 由(5)(6)并依據連續函數的介值定理可知,在(0,-logalna)上,存在x1,使得f(x1)=0,即是ax1=x1,得到曲線y=ax與直線y=x在0 再由lim?=0,而lna>0,所以存在x2'>0, 使得lna> →ax2- x2'>0 ?→ f(x2')>0 ?????(7) 由(5)(7)并依據連續函數的介值定理可知,在-logalna 所以,當1ax=ax有兩個解,分別在區間(0,-logalna)和區間(-logalna,+∞)上。 綜合以上討論,我們得到如下結論: 定理1:當a>e;時,方程logax=ax無解。 定理2:當a=e ?時,方程logax=ax有一解,此時曲線y=ax與曲線y=logax?均與直線y=x相切。 定理3:當1ax?=ax有兩個解,分別在區間(0,-logalna)和區間(-logalna,+∞)上。 3.2:當0ax=ax解的情形 為了更好的討論當0ax=ax解的情形,我們不妨先證明以下一個引理: 引理:對每一個a∈(0,1),曲線y=ax與曲線y=logax這兩條曲線恰有一個交點在直線y=x上。 證明:從交點(x,x)出發,將底數a看作x的函數,即對每一x∈(0,1) x=ax→lnx=x·lna →a=e → ?;=e;·?;>0 因此,a是x的在(0,1)上的遞增函數,而 lim a=lim e;=0 lim a=lim e;=1 這樣,函數a=e;表示了從0 有了以上的準備,我們再來詳細討論當0ax=ax解的情形。 如左圖,設函數函數y=logax與函數y=ax在直線y=x上交點的橫坐標為x0其中 x0<ζ f(x0+△x)=f'(ζ)△x+f(x0) ax0+△x=aζlna·△x+ax0 (8) loga(x0+△x)= ?;·△x+logax0 ??(9) 又因為ax0=logax0 (8)-(9),得: ax0+△x-loga(x0+△x)=△x(aζlna-?;)(10) 由(10)得:當ax0lna-?;<0時,以及由連續函數的保號性,使得: ; ax0+△x-loga(x0+△x)<0 即是:在x=x0的右側,存在一點x=x0+△x,使得函數y=ax的圖像在函數y=logax圖像的下方。 ?????(11) 又因為:aax-logax= 當x≥1且0ax<1, ∴?<1 →aa??-logax<1→ax-logax>0 即是當x≥1時,函數y=ax的圖像在函數y=logax圖像的上方 ?(12) 由(11)(12)以及函數y=ax、函數y=logax的連續性可知,在區間(x0,1)內,函數y=ax與函數y=logax定有一交點,對稱地在內(0,x0),兩函數也存在一交點。且兩交點并不在直線y=x上。再由已證的引理可知,此時兩函數必有三不同交點 綜上所述:當 ax0lna-?;<0 ?;………………….……?(13) 函數y=ax與函數y=logax(0 又ax0=x0,…………………………… ………..?(14) (14)代入(13)得: x0lna- ?;<0………………………………… ?(15) 即是(x0lna)2>1 ?→x0lna<-1………………… ?(16) 由(14)得,lna=?;<0…………………… ?(17) (17)代入(16)得:lnx0<-1→ x0 (18)代入(16)得:lna<-e→a< 所以當0ax=ax有三個解。 同時由以上討論可知:當 ;≤a<1時,方程logax=ax僅有一個根,且這個根恰好在直線y=x上。 綜合以上討論,我們可以得到以下結論: 定理4:當0ax=ax有三個解 定理5:當 ;≤a<1時,方程logax=ax僅有一個根,且這個根恰好在直線y=x上。 數學學習的一個重要環節是要了解數學背景,獲得數學經驗,而數學經驗的獲得離不開實際操作,本文作者在使用幾何畫板作圖過程中,將指、對函數的底數同取a,逐步使指、對函數的底數發生變化,最后影響兩個函數圖象的變化,當a由a>1逐漸縮小到a<1時,我們可以觀察到指、對函數沒有交點,一個交點,兩個交點,再到一個交點的過程,讓a繼續縮小。大約a=0.01時。“奇跡”出現了。指、對函數的圖象居然很清楚地出現了三個交點,故指數函數與對數函數是可以有三個交點的.然后作者從理論上給出了這個問題較完整的證明,并給出了以下幾個定理: 定理1:當a>e;時,方程logax=ax無解。 定理2:當a=e ?時,方程logax=ax有一解,此時曲線y=ax與曲線y=logax均與直線y=x相切。 定理3:當1ax=ax有兩個解,分別在區間(0,-logalna)和區間(-logalna,+∞)上。 定理4:當0ax=ax有三個解 定理5:當 ;≤a<1時,方程logax=ax僅有一個根,且這個根恰好在直線y=x上。 從整個過程來看,充分利用現代教育技術,可以在運動過程中了解圖像之間的關系和變化規律,可以使人更直觀的看到原先想像不到的結果,并以此指導正確的數學思維。這對數學學習大有裨益。 同時,對于方程logax=ax的解的個數,是否還有多于三個解的情況呢?從圖像上看,似乎這并不成立,但本文并沒有給出好的證明。 【參考文獻】 [1]EISENBERG T. ,On Torpedoes and NonIntuitive Problems, [J].Teaching Mathematics and its Applications ,2000 ,19(2) :98 - 100. [2] 數學手冊編寫組,數學手冊[M] . 北京:人民教育社,1979. [3]余炯沛.函數y=ax與函數y=logax圖象的交點[J]. 數學通報,1998,8. [4]張圣官,糾正一種錯誤認識[J]. 數學通報,1998,1. [5]楊德兵,余詠梅.《關于方程logax=ax解的范圍》的質疑[J]. 中學數學教學參考,2005 ,7.