初中階段學(xué)生中考體育成績(jī)與文化成績(jī)關(guān)系分析

黃雯怡

【摘要】“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，青少年的身體素質(zhì)關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)。但是，在應(yīng)試教育的環(huán)境下，大家往往忽視體育鍛煉。為了研究學(xué)生體育成績(jī)與文化成績(jī)的關(guān)系，本人選取了廣州市花都區(qū)炭步初級(jí)中學(xué)2016屆和2017屆中考學(xué)生為樣本，探析學(xué)生體育成績(jī)與文化成績(jī)的相關(guān)關(guān)系，希望大家更加明確體育鍛煉的地位。

【關(guān)鍵詞】初中階段學(xué)生? 中考體育

【中圖分類號(hào)】G633.96【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）30-094-02

一、研究對(duì)象與分析方法

研究對(duì)象：廣州市花都區(qū)某中學(xué)2016屆220個(gè)學(xué)生和2017屆193個(gè)學(xué)生

分析方法：直接收集2016屆和2017屆的中考成績(jī)統(tǒng)計(jì)資料，采用spss 25.0 Windows版進(jìn)行量化分析數(shù)據(jù)，主要進(jìn)行相關(guān)分析和因子分析，從而分析學(xué)生中考體育成績(jī)與文化成績(jī)之間的相關(guān)關(guān)系，并通過(guò)查找文獻(xiàn)，分析數(shù)據(jù)的研究結(jié)果。

二、研究結(jié)果與分析

（一）體育成績(jī)與文化成績(jī)的相關(guān)分析

**? 在 .01 水平（雙側(cè)）上顯著相關(guān)。

由表一得學(xué)生體育成績(jī)與文化成績(jī)的相關(guān)系數(shù)為0.255，在0.01的顯著性水平下顯著。這一點(diǎn)可以從兩方面得知，其一是這個(gè)數(shù)的右肩上有“**”，其二是由第二行的雙側(cè)檢驗(yàn)的顯著性概率小于0.01得到再次驗(yàn)證。結(jié)果還顯示在0.01的顯著性水平下，變量x1體育成績(jī)與變量x2文化成績(jī)的相關(guān)系數(shù)為0.255，兩者的正相關(guān)表明體育成績(jī)?cè)礁撸瑒t文化成績(jī)也越高;而體育成績(jī)?cè)略降蛣t文化成績(jī)也越低。

造成這種現(xiàn)象的外部原因主要是：

1.學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度決定一切，文化成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生體育課學(xué)習(xí)態(tài)度也較好，因此學(xué)習(xí)效果較好;

2.家庭教育，部分學(xué)生從小就受到父母較好的家庭教育，在文化學(xué)習(xí)之余還參加業(yè)余的體育鍛煉，學(xué)生的綜合素質(zhì)比較高，體育鍛煉與文化課的學(xué)習(xí)相互促進(jìn);

3.學(xué)校的重視程度，優(yōu)質(zhì)學(xué)校不僅僅片面的看重升學(xué)率，同時(shí)重視學(xué)生的整體素質(zhì)，所以學(xué)生的整體水平比較好。

造成這種現(xiàn)象的內(nèi)部原因：

1.體育鍛煉對(duì)促進(jìn)大腦的發(fā)育有著積極的作用。經(jīng)常參加鍛煉的人， 大腦神經(jīng)的反應(yīng)速度較快， 大腦皮層的分析和綜合能力也較強(qiáng)。經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)，可以增加紅血球的含量， 使大腦獲得更多的氧氣。因此， 經(jīng)常參加體育鍛煉， 可以促進(jìn)大腦的發(fā)育和改善大腦的功能， 為學(xué)生的文化學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的生理?xiàng)l件。反之， 長(zhǎng)時(shí)間用腦會(huì)產(chǎn)生疲勞， 導(dǎo)致新陳代謝失調(diào)， 甚至產(chǎn)生神經(jīng)衰弱等疾病。廣州市正在實(shí)行的中考，考試量大，題型多，要求學(xué)生記憶能力強(qiáng)，反應(yīng)敏捷，做題高效，所以體育成績(jī)好的學(xué)生，更能應(yīng)付考試，取得更高的文化成績(jī)。

2.體育鍛煉提升學(xué)生的壓力調(diào)控能力。體育成績(jī)好的學(xué)生往往熱愛(ài)體育鍛煉，心理復(fù)原能力和壓力調(diào)控能力都比少鍛煉的學(xué)生強(qiáng)。中學(xué)階段的學(xué)生，尤其是初三學(xué)生，由于要面對(duì)中考，往往學(xué)習(xí)壓力大，自我休閑放松時(shí)間少，體育鍛煉有利于學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整心態(tài)，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，能夠以更加積極的心態(tài)和情緒投入學(xué)習(xí)，所以文化成績(jī)更好。

3.體育鍛煉可以磨練學(xué)生的意志力。相對(duì)來(lái)說(shuō)，體育成績(jī)好的學(xué)生，意志力更堅(jiān)韌，面對(duì)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)和不斷的學(xué)習(xí)挫折，更能有效應(yīng)對(duì)。體育鍛煉， 不僅能使參與者保持健康的身體， 而且還能使其意志堅(jiān)定、頑強(qiáng)。體育運(yùn)動(dòng)本身就是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程， 需要參與者具有堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，體育運(yùn)動(dòng)更是一個(gè)不斷戰(zhàn)勝自我和他人的過(guò)程， 對(duì)參與者意志品質(zhì)的培養(yǎng)有積極作用。

4.體育鍛煉增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。生命在于運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常性的體育鍛煉有利于身體健康。體育鍛煉可以提高學(xué)生對(duì)疾病的抵抗能力和恢復(fù)能力。良好的身體狀態(tài)有利于學(xué)習(xí)注意力的集中，提高學(xué)習(xí)效率，相對(duì)來(lái)說(shuō)可以花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的時(shí)間也更長(zhǎng)。體育成績(jī)好的學(xué)生，身體素質(zhì)好，所以文化成績(jī)也相應(yīng)提高。

（二）各科成績(jī)因子分析

為了更深一步地探究體育成績(jī)和文化成績(jī)之間的關(guān)系，我對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、物理、化學(xué)、體育進(jìn)行因子分析。

KMO值用于檢驗(yàn)因子分析是否的指標(biāo)值，若它在0.5-1.0之間，表示適合;小于0.5表示不適合。Bartlett 的球形度檢驗(yàn)，若該統(tǒng)計(jì)值很大，因子分析是適用的。這里的KMO是0.896，在0.5-1.0之間，Bartlett的檢驗(yàn)也是通過(guò)的，因?yàn)榻瓶ǚ街禐?625.248，很大，相應(yīng)的顯著性概率（Sig）小于0.01，因此，數(shù)據(jù)適合適用因子分析法。

提取方法 ：主成分分析法。? 旋轉(zhuǎn)法 ：具有 Kaiser 標(biāo)準(zhǔn)化的正交旋轉(zhuǎn)法。

a? 旋轉(zhuǎn)在 5 次迭代后收斂。

由表三可知，第一公共因子上（第一列）高載荷的指標(biāo)有物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)，相應(yīng)的因子載荷值分別為0.855、0.848、0.748。這些均是比較注重邏輯思維能力的科目，故將第一公因子F1命名為邏輯思維能力因子。

第二公共因子上（第二列）高載荷的指標(biāo)有英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治，相應(yīng)的因子載荷值分別為0.878、0.805、0.725.這些都是比較注重記憶能力的科目，故將第二公共因子F2命名為記憶能力因子。

第三公共因子上（第三列）高載荷的指標(biāo)只有體育，相應(yīng)載荷值為0.985.這是注重運(yùn)動(dòng)能力的科目。將第三公共因子F3命名為運(yùn)動(dòng)因子。

（三）體育成績(jī)與語(yǔ)英政總分、數(shù)物化總分相關(guān)分析

通過(guò)因子分析，表明中考的7個(gè)科目可以分為3類，第一類物理、化學(xué)、數(shù)學(xué);第二類英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治;第三類是體育。為了更深一步的研究，我繼續(xù)分析了體育成績(jī)與數(shù)物化總分和語(yǔ)英政總分的相關(guān)關(guān)系。

表五表明體育成績(jī)與語(yǔ)英政總分的相關(guān)系數(shù)為0.182，體育成績(jī)與數(shù)物化總分的相關(guān)系數(shù)為0.299，在0.01的顯著性水平下顯著。這一點(diǎn)可以從兩方面得知，其一是這個(gè)數(shù)的右肩上有“**”，其二是由第二行的雙側(cè)檢驗(yàn)的顯著性概率小于0.01得到再次驗(yàn)證。結(jié)果還顯示在0.01的顯著性水平下，變量x1體育成績(jī)與變量x3語(yǔ)英政總分的相關(guān)系數(shù)為0.182，兩者的正相關(guān)表明體育成績(jī)?cè)礁撸瑒t語(yǔ)英政總分也越高;而體育成績(jī)?cè)略降蛣t語(yǔ)英政總分也越低;變量x1體育成績(jī)與變量x4數(shù)物化總分的相關(guān)系數(shù)為0.299，兩者的正相關(guān)表明體育成績(jī)?cè)礁?，則數(shù)物化總分也越高;而體育成績(jī)?cè)略降蛣t數(shù)物化總分也越低。

結(jié)合表三和表四的因子分析我猜測(cè)體育鍛煉有利于提高邏輯思維能力和記憶能力。

三、結(jié)論與建議

（一）以上分析表明體育成績(jī)與文化成績(jī)顯著相關(guān)。體育鍛煉有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，具體表現(xiàn)為提升學(xué)生的邏輯思維能力和記憶能力。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉使學(xué)生鍛煉后具有充沛的精力投入學(xué)習(xí)。如每天安排半小時(shí)的體育鍛煉， 可以使學(xué)生有充沛的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生體育鍛煉。體育鍛煉有利于提高學(xué)生的智力水平、意志力、抗壓力，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。文化成績(jī)和體育鍛煉， 是相互促進(jìn)的。體育鍛煉可以加快大腦神經(jīng)的反應(yīng)速度，加強(qiáng)大腦皮層的分析能力。在體育鍛煉的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)大腦的運(yùn)用和刺激，提升腦能量。

（三）學(xué)校應(yīng)該豐富體育項(xiàng)目的種類。不同的體育項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的智力有不同的開發(fā)功能，為了學(xué)生智力的全面發(fā)展，充分開發(fā)學(xué)生的智力應(yīng)該讓學(xué)生接觸到各種各樣的體育項(xiàng)目。