人民大學(xué)學(xué)霸楊苓譽(yù)：愛(ài)思辨的我考了深圳語(yǔ)文最高分

楊苓譽(yù)

高考寫(xiě)作這件事，是我一直以來(lái)都想講講的。我在2019年的語(yǔ)文高考中取得了139分，這個(gè)分?jǐn)?shù)是深圳市最高分。已知的是我的選擇題扣了三分，那么作文分?jǐn)?shù)怎么也是50分往上。我雖然不敢說(shuō)自己語(yǔ)文素養(yǎng)有多高，但是對(duì)高考寫(xiě)作，確實(shí)有一番話可以說(shuō)。

語(yǔ)文高考，起碼就目前來(lái)說(shuō)，歸根到底還是一場(chǎng)考試，那么語(yǔ)文寫(xiě)作，其實(shí)暫時(shí)還是應(yīng)試型寫(xiě)作。如果說(shuō)真正要比文學(xué)積累，比各種辭藻，我肯定不是最出挑的；但是應(yīng)試的特點(diǎn)就在于，它是人出題，人答題，人改卷，在這個(gè)環(huán)境下，語(yǔ)文寫(xiě)作的前提就是人際互動(dòng)。其實(shí)這就是我的優(yōu)勢(shì)所在，“怎么在非常短暫的互動(dòng)時(shí)間里展現(xiàn)自己”，而展現(xiàn)這個(gè)優(yōu)勢(shì)的意識(shí)實(shí)際上貫穿各種類型的考試過(guò)程。

所以，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，只要具備這個(gè)意識(shí)，高考語(yǔ)文寫(xiě)作就是被這個(gè)意識(shí)驅(qū)動(dòng)的其中一個(gè)車輪。似乎這樣談起來(lái)，語(yǔ)文寫(xiě)作變得過(guò)于功利，技巧性比較強(qiáng)，但是注意，如果肚子里沒(méi)有一點(diǎn)墨水，耍花槍三百字就得露餡。

那就順著來(lái)，一步一步說(shuō)。先從寫(xiě)作的審題開(kāi)始。審題的重要性不用再?gòu)?qiáng)調(diào)，如何審好題也是老師們不斷重復(fù)的重點(diǎn)。在我看來(lái)，審題的關(guān)鍵就在這幾個(gè)字：弄懂題目的意思，或者說(shuō)，猜透出題者的意圖。不是故弄玄虛，真就是這幾個(gè)字。在我讀高三的時(shí)候，審作文題基本沒(méi)有失敗過(guò)。這種在審題上不偏離的能力，我覺(jué)得可以從兩個(gè)方面剖析：第一，我讀的書(shū)多，理解力強(qiáng)。其實(shí)我讀的書(shū)說(shuō)不上都是古典名著，雜七雜八的也多，現(xiàn)在叫我引經(jīng)據(jù)典，我也挺為難。但是閱讀量一堆積，對(duì)文字就敏感，當(dāng)然我也無(wú)法下定論這到底是先天還是后天形成的特質(zhì)，我傾向于認(rèn)為兩者兼有。對(duì)文字敏感的效果就是僅看簡(jiǎn)單的對(duì)話，我常常能猜到下一句怎么發(fā)展，樸素點(diǎn)說(shuō)，這都是套路。所以怎么審好題，就是多讀書(shū)，特別是遇到難題怪題，沒(méi)有文字敏感度，不知道哪里是重點(diǎn)，根本沒(méi)辦法下筆。讀書(shū)也不是死讀書(shū)，我相信這需要一點(diǎn)天賦，這里就不詳談了。第二，這一點(diǎn)是針對(duì)全國(guó)卷的，就是關(guān)注時(shí)事。根據(jù)我個(gè)人的觀察，近年來(lái)全國(guó)卷在作文審題上挖的坑都不算太大，因?yàn)樗帽ＷC大家都有話可寫(xiě)。但是，我相信我提出的兩點(diǎn)建議還算是實(shí)用的。

審題之后是謀篇布局，各種類型的都有，相信老師們都有教，如果不能靈活運(yùn)用，遵循常規(guī)也挺好，這種文章也不是不能得高分。我在練習(xí)高考語(yǔ)文的寫(xiě)作時(shí)很少進(jìn)行結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新，因?yàn)榍蠓€(wěn)，所以我專注鉆研怎么在常規(guī)結(jié)構(gòu)里展開(kāi)特別的內(nèi)容。

首先，我注意在內(nèi)容中展示思考的辯證性。前面提到，怎么在短暫的互動(dòng)時(shí)間里展現(xiàn)自己，這時(shí)間不只指老師判卷的時(shí)間，也指學(xué)生寫(xiě)800字作文的時(shí)間。在這么短的時(shí)間、這么少的字?jǐn)?shù)里如何展現(xiàn)思考的過(guò)程，展示辯證性就成為為作文增色的討巧方法。當(dāng)然，展現(xiàn)思考能力的方式還有很多，比如流暢的邏輯之類，我只是強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作時(shí)最好要有向閱卷老師展示的意識(shí)，表明自己確實(shí)有思考的能力，并且合理運(yùn)用了它。

說(shuō)到內(nèi)容，引用也是優(yōu)秀作文的一大亮點(diǎn)。引用素材可以大略分為案例引用和句子引用。多看幾眼廣東高考優(yōu)秀作文，可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀考生對(duì)例子引用精練，并且善用排比，作文經(jīng)常在幾句話里包含數(shù)個(gè)對(duì)仗工整的案例。這就讓作者在展現(xiàn)自己文采的同時(shí)，展現(xiàn)了知識(shí)儲(chǔ)備量，并且過(guò)程精簡(jiǎn)。我個(gè)人覺(jué)得，看上去毫不費(fèi)力的案例引用也許能給閱卷老師帶來(lái)更多好感，畢竟學(xué)生夸耀知識(shí)也許能受人贊賞，但是應(yīng)不會(huì)比通過(guò)顯示思考力所得到的表?yè)P(yáng)來(lái)得更多，特別是在后者成為語(yǔ)文教育重要指標(biāo)的情況下。如果一個(gè)學(xué)生遇到一個(gè)能用得上自己積累的素材的作文題，就開(kāi)始洋洋灑灑、長(zhǎng)篇累牘來(lái)描述一個(gè)案例，甚至因此擠壓了自己的思考空間的話，作文成績(jī)可能是不樂(lè)觀的。因?yàn)檫@種舉措給人的觀感就像在往好不容易逮住的桌球洞里塞足球。

不管是案例還是句子的引用，都逃不過(guò)熟能生巧一說(shuō)。不恰當(dāng)?shù)囊米屓烁械交趯?shí)戰(zhàn)里做到準(zhǔn)確，就只能多加演習(xí)。我高三的時(shí)候，語(yǔ)文老師王蓉每周都給我們放白巖松主持的《新聞周刊》，然后讓我們寫(xiě)些感想評(píng)論，多少字都可以。我漸漸用寫(xiě)作文的方式來(lái)寫(xiě)它，寫(xiě)得越來(lái)越長(zhǎng)，在里面思辨，鍛煉引用，積累案例，有時(shí)試試寫(xiě)一個(gè)自認(rèn)為很美但不能在作文里出現(xiàn)的結(jié)尾。我覺(jué)得這個(gè)演練方法和我的語(yǔ)文成績(jī)好是密不可分的，也是我特別感激老師的一點(diǎn)。你的引用恰當(dāng)與否其實(shí)也反映了你思辨的深度。

最后，我還想再?gòu)?qiáng)調(diào)一個(gè)部分：書(shū)寫(xiě)。我一直以來(lái)的觀點(diǎn)是，若把作文當(dāng)成學(xué)生和閱卷老師互動(dòng)的憑依，那么書(shū)寫(xiě)整潔就是老師入目的首要因素。我認(rèn)為作文內(nèi)容和書(shū)寫(xiě)不可分割，特別是對(duì)于具有審美力的語(yǔ)文閱卷老師來(lái)說(shuō)，整篇文章給人的第一感覺(jué)和卷面書(shū)寫(xiě)無(wú)法割離。在語(yǔ)文課上，有的老師同學(xué)也許會(huì)有意無(wú)意淡化字體對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作或閱卷的影響，但是就我自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的字體不僅能給優(yōu)秀的內(nèi)容錦上添花，甚至能給一般般的內(nèi)容雪中送炭。如果同學(xué)們沒(méi)練就一手好字，也一定要注意書(shū)寫(xiě)的清晰度和整潔度，總而言之，我們既不能太過(guò)于依賴一手好字，也絕不能忽視書(shū)寫(xiě)的重要性。

綜上，我結(jié)合近年來(lái)高考全國(guó)卷Ι語(yǔ)文作文的趨勢(shì)，談了談我認(rèn)為高考語(yǔ)文寫(xiě)作中需要注意的重點(diǎn)問(wèn)題。這些都是我心底認(rèn)為真實(shí)有用的，如果能給備考的同學(xué)們一點(diǎn)啟發(fā)，那就再好不過(guò)了。

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